11 多姿多彩的民間藝術(shù)2023-2024學年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

11多姿多彩的民間藝術(shù)2023-2024學年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《多姿多彩的民間藝術(shù)》

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞統(tǒng)編版道德與法治教材中的《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課進行學習，通過引導學生認識我國的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、傳承民族優(yōu)秀文化的情感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化理解與傳承：通過學習民間藝術(shù)，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學生傳承民間藝術(shù)的興趣和責任感。

2.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在了解民間藝術(shù)的基礎上，嘗試創(chuàng)新性實踐活動，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

3.品德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生尊重和保護文化遺產(chǎn)的意識，形成積極向上的文化態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①理解民間藝術(shù)的定義、種類及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

②掌握至少兩種民間藝術(shù)的基本知識和制作方法。

2.教學難點：

①區(qū)分不同民間藝術(shù)的特點和地域差異，理解其背后的文化寓意。

②創(chuàng)造性地將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活中，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、民間藝術(shù)品實物或模型。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料、電子圖書。

4.教學手段：小組討論、互動問答、現(xiàn)場演示、手工制作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布關(guān)于《多姿多彩的民間藝術(shù)》的預習資料，包括相關(guān)民間藝術(shù)的圖片、視頻和背景資料，要求學生預習時關(guān)注藝術(shù)的特點和制作方法。

設計預習問題：設計問題如“你能說出三種民間藝術(shù)的特點嗎？它們分別是什么？”以及“民間藝術(shù)在生活中的應用有哪些？”等，引導學生思考和探索。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習完成情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，通過平臺學習預習資料，初步了解民間藝術(shù)的知識。

思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考，嘗試用自己的語言描述對民間藝術(shù)的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考答案通過平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自學能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對民間藝術(shù)的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組民間藝術(shù)品的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解民間藝術(shù)的定義、分類以及每種藝術(shù)的特點，如剪紙、泥塑、刺繡等。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種民間藝術(shù)，探討其制作工藝和文化意義。

解答疑問：針對學生在學習和討論中提出的問題，給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，理解民間藝術(shù)的知識。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對民間藝術(shù)的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與組內(nèi)成員討論，共同尋找答案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)了解民間藝術(shù)的知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深對民間藝術(shù)的理解。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民間藝術(shù)的知識點，掌握相關(guān)的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個簡單的民間藝術(shù)品。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，鼓勵學生進一步探索民間藝術(shù)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，通過制作實踐加深對民間藝術(shù)的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展學習，增加知識儲備。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過實踐應用加深理解。

通過反思總結(jié)，幫助學生自我提升，培養(yǎng)批判性思維能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下為學生在學習《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

學生在課堂上通過老師的講解和實物展示，對民間藝術(shù)的定義、分類有了清晰的認識。例如，學生能夠準確描述剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的特點和制作方法。在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識，制作出簡單的民間藝術(shù)品，如剪出一個簡單的窗花，或制作一個小泥人，體現(xiàn)了對課堂知識的理解和掌握。

2.技能提升方面：

3.文化理解與傳承方面：

學生在學習民間藝術(shù)的過程中，不僅了解到這些藝術(shù)形式背后的歷史和文化故事，還增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學生在制作民間藝術(shù)品的過程中，體會到了傳統(tǒng)文化的魅力，從而更加珍惜和愿意傳承這些文化遺產(chǎn)。

4.創(chuàng)新意識方面：

學生在制作自己的民間藝術(shù)品時，不僅模仿了傳統(tǒng)的制作方法，還在作品中加入了自己的創(chuàng)新元素。例如，在剪紙上加入現(xiàn)代的圖案，或在泥塑中創(chuàng)造新的形象。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有助于學生在未來面對問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維尋找解決方案。

5.自主學習方面：

6.思維品質(zhì)方面：

學生在學習過程中，通過分析和綜合民間藝術(shù)的特點，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維。在討論和反思中，學生學會了如何提出問題、分析問題并解決問題，這些思維品質(zhì)對于學生形成獨立思考和判斷的能力至關(guān)重要。七、板書設計

1.民間藝術(shù)的定義與分類

①民間藝術(shù)定義：傳統(tǒng)、手工藝、民間傳承

②民間藝術(shù)分類：剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等

2.民間藝術(shù)的特點

①剪紙