12 呼吸與空氣 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

12呼吸與空氣說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12呼吸與空氣說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版教材分析“12呼吸與空氣說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版”本節(jié)課選自人教鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解呼吸的過(guò)程以及空氣的組成。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸對(duì)人體健康的重要性，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)空氣質(zhì)量。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升科學(xué)思維能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解呼吸作用和空氣的組成，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，以及提高保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物體結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)有初步的了解，知道呼吸是生命活動(dòng)的基本過(guò)程。

2.三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對(duì)于生活中的科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)直觀的事物來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)枯燥的理論講解可能不太感興趣。

3.學(xué)生在理解呼吸作用的原理和空氣的組成時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，比如對(duì)微觀粒子的理解和對(duì)氣體成分的直觀感受。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或觀察不細(xì)致而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，這需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、空氣質(zhì)量變化圖表、空氣成分介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸模擬裝置、澄清石灰水、氣球等實(shí)驗(yàn)材料，并確保其安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，保證學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)《12呼吸與空氣》這一課。接下來(lái)，我將帶領(lǐng)大家一步一步地探究呼吸作用和空氣的奧秘。

1.導(dǎo)入新課

-首先，請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過(guò)關(guān)于人體的哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）

-很好，我們學(xué)過(guò)人體的骨骼、肌肉和消化系統(tǒng)。那么，你們知道人體是如何進(jìn)行呼吸的嗎？（學(xué)生思考）

-對(duì)，呼吸是我們生存的基本過(guò)程，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于呼吸和空氣的知識(shí)。

2.教學(xué)新課

-請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第12課《呼吸與空氣》。

-首先，我們來(lái)了解一下呼吸的過(guò)程。請(qǐng)大家閱讀教材第1頁(yè)，找出呼吸的四個(gè)步驟。（學(xué)生閱讀并回答）

-非常好，呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程，具體分為空氣進(jìn)入肺泡、氧氣進(jìn)入血液、血液輸送到全身、二氧化碳排出體外這四個(gè)步驟。

a.空氣進(jìn)入肺泡

-請(qǐng)大家看教材第2頁(yè)的插圖，觀察并描述空氣是如何進(jìn)入肺泡的。（學(xué)生觀察并描述）

-空氣通過(guò)鼻腔、喉嚨進(jìn)入氣管，再通過(guò)支氣管到達(dá)肺泡。

b.氧氣進(jìn)入血液

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀教材第3頁(yè)，了解氧氣是如何進(jìn)入血液的。（學(xué)生閱讀并回答）

-氧氣在肺泡中與血液中的紅細(xì)胞結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。

c.血液輸送到全身

-接下來(lái)，請(qǐng)大家看教材第4頁(yè)，了解血液是如何輸送到全身的。（學(xué)生閱讀并回答）

-心臟將氧合血紅蛋白輸送到全身各個(gè)器官和組織。

d.二氧化碳排出體外

-最后，請(qǐng)大家閱讀教材第5頁(yè)，了解二氧化碳是如何排出體外的。（學(xué)生閱讀并回答）

-組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)血液返回肺泡，最后通過(guò)呼氣排出體外。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬呼吸過(guò)程。請(qǐng)大家分成小組，每組一套實(shí)驗(yàn)器材。

-首先，將氣球吹滿氣，模擬吸氣過(guò)程。（學(xué)生操作）

-然后，將氣球中的氣體擠入澄清石灰水中，觀察澄清石灰水的變化。（學(xué)生操作）

-大家發(fā)現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁了，這是因?yàn)闅馇蛑械臍怏w中含有二氧化碳。

-接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試將澄清石灰水中的二氧化碳“吹走”，觀察澄清石灰水是否恢復(fù)清澈。（學(xué)生操作）

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁，而氧氣則不能。

4.空氣的組成

-接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣的組成。請(qǐng)大家閱讀教材第6頁(yè)，了解空氣的主要成分。（學(xué)生閱讀并回答）

-空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和其他氣體組成，其中氧氣和二氧化碳對(duì)人類生活非常重要。

5.空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家看教材第7頁(yè)的空氣質(zhì)量變化圖表，討論空氣質(zhì)量對(duì)人類生活的影響。（學(xué)生討論并回答）

-空氣質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我們的健康和生活質(zhì)量。我們要關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)環(huán)境。

6.總結(jié)與反思

-經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸的過(guò)程和空氣的組成，也知道了空氣質(zhì)量對(duì)人類生活的重要性。

-請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。（學(xué)生回答）

-最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，關(guān)注呼吸健康，保護(hù)環(huán)境。

7.課后作業(yè)

-請(qǐng)大家完成教材第8頁(yè)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了呼吸與空氣的基本知識(shí)，接下來(lái)我將為大家提供一些拓展資源，以幫助大家更深入地理解這些概念。

-首先，我們可以了解一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)，例如肺的結(jié)構(gòu)和功能、氣體交換的原理等。

-其次，我們可以探討空氣污染的類型、成因以及其對(duì)環(huán)境和人類健康的影響。

-此外，我們還可以學(xué)習(xí)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施，比如減少碳排放、植樹造林等。

-最后，我們可以了解一些與呼吸相關(guān)的健康知識(shí)，如正確的呼吸方法、如何預(yù)防呼吸道疾病等。

2.拓展建議

-為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，我建議同學(xué)們閱讀一些生物學(xué)相關(guān)的書籍，如《人體的奧秘》或《生物學(xué)基礎(chǔ)》，這些書籍能夠幫助你更深入地理解人體的呼吸系統(tǒng)。

-關(guān)于空氣污染，你可以查閱一些環(huán)境科學(xué)相關(guān)的資料，例如《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》或《大氣污染控制》，這些資料會(huì)幫助你了解空氣污染的嚴(yán)重性以及我們可以采取的措施。

-對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我建議你關(guān)注一些環(huán)保組織的官方網(wǎng)站或社交媒體賬號(hào)，如世界自然基金會(huì)（WWF）或綠色和平組織，它們經(jīng)常發(fā)布關(guān)于環(huán)境保護(hù)的最新信息和活動(dòng)。

-對(duì)于呼吸健康，你可以閱讀一些健康類的書籍或文章，如《呼吸健康指南》或《瑜伽呼吸法》，這些資源會(huì)教你如何通過(guò)呼吸練習(xí)來(lái)改善身體健康。

-除了閱讀書籍和資料，你也可以觀看一些教育視頻，如科普頻道或教育頻道的節(jié)目，它們通常會(huì)有關(guān)于呼吸系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)的專題節(jié)目。

-另外，我鼓勵(lì)大家參加一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，比如制作簡(jiǎn)單的呼吸模擬裝置，這可以幫助你直觀地理解呼吸過(guò)程。

-最后，你可以與同學(xué)們一起組織一次戶外活動(dòng)，如戶外徒步或環(huán)保志愿者活動(dòng)，這樣既能鍛煉身體，又能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《12呼吸與空氣》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧以及對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。

在教學(xué)方法上，我嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論的方式，讓學(xué)生直觀地理解呼吸的過(guò)程和空氣的組成。我觀察到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，這說(shuō)明實(shí)踐操作是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)候沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致討論的方向和深度不夠，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的循序漸進(jìn)，從呼吸的基本概念入手，逐步深入到呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及空氣的組成。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。但我也意識(shí)到，在講解一些較為抽象的概念時(shí)，我沒(méi)有充分利用直觀的教學(xué)工具，這可能影響了學(xué)生對(duì)這些概念的理解。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在大多數(shù)情況下，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的退縮。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，了解他們的需求，給予更多的支持和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)呼吸的過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)空氣的組成也有了基本的了解。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，學(xué)生的參與度不夠均衡，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦^少發(fā)言。此外，我在課堂上的反饋和評(píng)價(jià)可能不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)更加注重使用直觀的教學(xué)工具，如模型和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如小組討論、角色扮演等。最后，我會(huì)提高自己的反饋和評(píng)價(jià)能力，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①呼吸過(guò)程的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：呼吸的四個(gè)步驟（空氣進(jìn)入肺泡、氧氣進(jìn)入血液、血液輸送到全身、二氧化碳排出體外）。

-重點(diǎn)詞：吸氣、呼氣、肺泡、血紅蛋白、二氧化碳。

-重點(diǎn)句：呼吸是人體獲取氧氣和排除二氧化碳的過(guò)程。

②空氣組成的