2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 寒假說(shuō)課稿 day8

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假說(shuō)課稿day8一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6“I'mgoingtostudycomputerscience”中的SectionA3a閱讀理解部分。本節(jié)課將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于學(xué)生規(guī)劃寒假活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)生的寒假計(jì)劃，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的寒假計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)緊密相關(guān)，學(xué)生將運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的寒假計(jì)劃。此外，本節(jié)課的閱讀材料涉及到了Unit6話(huà)題下的寒假活動(dòng)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的寒假計(jì)劃，同時(shí)能夠閱讀并理解關(guān)于寒假活動(dòng)的文章，提取關(guān)鍵信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)寒假活動(dòng)的不同態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析文章中的不同寒假計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提升學(xué)生查找信息、概括總結(jié)和語(yǔ)言輸出的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述寒假計(jì)劃。例如，學(xué)生需要能夠說(shuō)“I'mgoingtovisitmygrandparentsduringthewintervacation”來(lái)描述他們的計(jì)劃。

-閱讀理解技巧：學(xué)生需要掌握如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如活動(dòng)的名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)和原因等。例如，通過(guò)閱讀文章，學(xué)生應(yīng)該能夠識(shí)別出文章中提到的不同學(xué)生的寒假計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的使用。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)“I'mvisitingmygrandparents”來(lái)描述他們的寒假計(jì)劃，而不是使用正確的“I'mgoingtovisit”。

-長(zhǎng)句子的理解：文章中可能包含一些較長(zhǎng)的復(fù)雜句子，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和含義。例如，文章中可能有一句“Althoughhehasmanyhomeworkassignmentstocomplete,heplanstospendthefirstfewdaysrelaxingathome.”，這句話(huà)包含了讓步狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)來(lái)理解。

-語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性：在口頭或書(shū)面表達(dá)自己的寒假計(jì)劃時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤或使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“Iwillgotostudycomputerscience”而不是“I'mgoingtostudycomputerscience”來(lái)描述他們的未來(lái)計(jì)劃。教師需要通過(guò)練習(xí)和反饋幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的寒假計(jì)劃，并使用目標(biāo)時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，同時(shí)互相糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、時(shí)態(tài)用法和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)試，即時(shí)反饋學(xué)生的理解和運(yùn)用情況。

3.錄音材料：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀課文，提高發(fā)音和聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?”

-接著，教師展示一張寒假活動(dòng)的圖片，如滑雪或旅行，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Whatareyougoingtododuringthewintervacation?”

-學(xué)生簡(jiǎn)單分享自己的寒假計(jì)劃后，教師引入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtotalkaboutourwintervacationplansusing'goingto'andthepresentcontinuoustense.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT上的課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-教師朗讀課文，讓學(xué)生注意文章中描述寒假計(jì)劃的句子，并提問(wèn)：“Canyoufindsentencesthattalkaboutvacationplans?”

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，提供一些例句，并讓學(xué)生嘗試翻譯。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的長(zhǎng)句子，并逐句分析句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

-教師讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，用自己的話(huà)描述文章中的寒假計(jì)劃，并鼓勵(lì)使用目標(biāo)時(shí)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予即時(shí)反饋。

-教師再提供一些情境，讓學(xué)生口頭描述自己的寒假計(jì)劃，并使用目標(biāo)時(shí)態(tài)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

-教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”并讓學(xué)生回答，確保他們理解了本節(jié)課的重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的寒假計(jì)劃，使用至少三種不同的時(shí)態(tài)。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的長(zhǎng)句子，并嘗試在寫(xiě)作中使用。

-教師提醒學(xué)生在下一次課前準(zhǔn)備好作業(yè)，并鼓勵(lì)他們互相批改，以進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國(guó)家寒假傳統(tǒng)的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的寒假活動(dòng)。文章可以包括美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的寒假傳統(tǒng)，以及這些活動(dòng)中使用的英語(yǔ)表達(dá)。

-另一篇拓展閱讀材料可以是關(guān)于如何制定有效學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)文章，幫助學(xué)生不僅在寒假期間，而且在整個(gè)學(xué)期中都能制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段視頻，用英語(yǔ)描述自己的寒假計(jì)劃，并在班級(jí)群內(nèi)分享。這不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)寒假習(xí)俗的短文，并在課堂上與同學(xué)分享。這樣的活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

-教師可以布置一個(gè)研究項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們所在社區(qū)或城市在寒假期間舉行的活動(dòng)。學(xué)生需要使用英語(yǔ)進(jìn)行信息搜集、整理和匯報(bào)，這樣的實(shí)踐作業(yè)能夠提高學(xué)生的信息檢索能力和公共演講能力。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的寒假活動(dòng)，如旅游、志愿服務(wù)或?qū)W習(xí)新技能，并制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括活動(dòng)目標(biāo)、所需材料、時(shí)間表和預(yù)期成果。學(xué)生需要在課堂上展示他們的計(jì)劃，并接受同學(xué)和教師的反饋。

-教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)，特別是時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)或漫畫(huà)，如《Charlotte'sWeb》或《DiaryofaWimpyKid》系列，這些材料中包含了豐富的時(shí)態(tài)使用實(shí)例，有助于學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅能夠提高語(yǔ)言能力，還能擴(kuò)大社交圈子，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天上了關(guān)于寒假計(jì)劃的英語(yǔ)課，我感到學(xué)生們對(duì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)有了基本的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寒假計(jì)劃的分享很積極，但有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃還比較模糊。我意識(shí)到，我可能沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。下次，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些簡(jiǎn)單的句型模板，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建句子。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解長(zhǎng)句子時(shí)遇到了困難。我試圖通過(guò)逐句分析來(lái)幫助他們，但感覺(jué)這樣的方法可能不夠直觀(guān)。未來(lái)，我打算使用一些圖形工具，比如思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助學(xué)生更清晰地理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填空題上的表現(xiàn)不錯(cuò)，但在口頭描述自己的計(jì)劃時(shí)，錯(cuò)誤率較高。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，并在下一次課上專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們總結(jié)了今天學(xué)到的內(nèi)容，但感覺(jué)他們可能沒(méi)有完全吸收。我應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或快速問(wèn)答，以確保學(xué)生真正理解并能夠回憶起所學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生可能沒(méi)有充分的時(shí)間來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。下次，我會(huì)提前告知學(xué)生作業(yè)的要求，并給予他們足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

改進(jìn)措施包括：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建句子。

-使用思維導(dǎo)圖等圖形工具來(lái)幫助學(xué)生理解長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)。

-提供額外的練習(xí)材料，并在課后跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)加入互動(dòng)活動(dòng)，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

-提前告知學(xué)生作業(yè)要求，并給予充足的準(zhǔn)備時(shí)間。

我也計(jì)劃在下一堂課開(kāi)始時(shí)，快速回顧今天的內(nèi)容，并讓學(xué)生們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述他們的寒假計(jì)劃，以此來(lái)檢查他們對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些反思和改進(jìn)措施，我相信我可以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-長(zhǎng)句子的理解和分析

②重點(diǎn)詞匯：

-"goingto"結(jié)構(gòu)

-常用寒假活動(dòng)相關(guān)詞匯（如：vis