3 古詩三首-十五夜望月(說課稿)-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊_第1頁
3 古詩三首-十五夜望月(說課稿)-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊_第2頁
3 古詩三首-十五夜望月(說課稿)-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊_第3頁
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文檔簡介

3古詩三首-十五夜望月(說課稿)-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教材分析《古詩三首-十五夜望月》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊中的一篇課文。本課選錄了唐代詩人張九齡的《望月懷遠》,宋代詩人辛棄疾的《靜夜思》和唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》三首古詩。這些古詩以月亮為主題,表達了詩人對家鄉(xiāng)、親人和美好生活的思念之情。本節(jié)課旨在讓學生通過學習古詩,感受古典詩歌的韻味,培養(yǎng)審美情趣,提高文學素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),符合六年級學生的知識深度和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:1)文化傳承與理解,通過學習《古詩三首-十五夜望月》,使學生理解古典詩歌的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵,增強民族自豪感;2)審美鑒賞與創(chuàng)造,引導學生品味詩歌中的意象和情感,提升審美素養(yǎng);3)語言建構(gòu)與運用,培養(yǎng)學生通過閱讀、解析和背誦古詩,提高語言表達和運用能力;4)思維發(fā)展與提升,激發(fā)學生思考古詩中的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。這些目標旨在全面提高學生的語文素養(yǎng),符合新課程改革的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了許多古詩,對古詩的基本格式、韻律和常見的修辭手法有了初步的認識。同時,他們已經(jīng)能夠理解一些古詩的基本情感和意境,掌握了基本的文學常識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

六年級的學生對詩歌有一定的興趣,尤其是那些富有畫面感和情感表達的詩歌。他們在閱讀理解、情感體驗和表達能力上有了明顯提升,能夠通過自主學習或小組討論來深入理解詩歌內(nèi)容。學生在學習風格上,有的喜歡直觀感受,有的偏好邏輯分析,有的則更傾向于情感共鳴。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學生在學習《古詩三首-十五夜望月》時,可能會對古詩中的一些生僻字詞感到困難,對詩歌的深層含義和藝術(shù)特色理解不足。此外,由于古詩語言凝練、意象豐富,學生可能在把握詩歌的整體情感和細節(jié)描寫上遇到挑戰(zhàn),需要引導他們通過朗讀、背誦和解析來逐步深入理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺:校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源:電子教材、古詩朗讀音頻、相關(guān)詩歌背景資料

4.教學手段:PPT演示、板書、小組討論、朗讀、背誦教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《古詩三首-十五夜望月》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學們,你們知道古人是如何欣賞月亮的嗎?月亮在古詩中又扮演了怎樣的角色呢?”

展示一些關(guān)于月亮的美麗圖片,讓學生初步感受月亮的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容,即《古詩三首-十五夜望月》,為學生接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和韻律特點。

過程:

講解古詩的定義,包括其韻律、格式和常見的修辭手法。

詳細介紹古詩的組成部分,如詩的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

3.古詩案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解《古詩三首-十五夜望月》的內(nèi)容和情感。

過程:

選擇《望月懷遠》、《靜夜思》和《月夜憶舍弟》三首詩作為案例進行分析。

詳細介紹每首詩的背景、情感和藝術(shù)特色,讓學生全面了解這三首詩的多樣性。

引導學生思考這些詩中的情感表達對現(xiàn)代生活的啟示,以及如何運用古詩中的情感表達技巧。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和詩歌鑒賞能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一首詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論這首詩的情感表達、藝術(shù)特色和語言技巧。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括詩的情感表達、藝術(shù)特色和語言技巧。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.古詩朗讀與背誦(10分鐘)

目標:通過朗讀和背誦,讓學生更好地感受古詩的韻律和情感。

過程:

全班同學一起朗讀三首古詩,注意韻律和情感的表達。

挑選幾名學生進行背誦,體驗古詩的節(jié)奏和韻律。

7.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括古詩的基本概念、案例分析等。

強調(diào)古詩在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣方面的重要價值,鼓勵學生進一步探索和欣賞古詩。

布置課后作業(yè):讓學生選擇一首最喜歡的古詩,進行鑒賞并撰寫一篇短文,分享自己的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源:

-相關(guān)古詩:《古詩三首-十五夜望月》之外,可以引入其他著名詩人關(guān)于月亮的詩歌,如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。

-古詩背景資料:介紹唐代和宋代的社會文化背景,以及詩人張九齡、辛棄疾、杜甫的生平事跡和創(chuàng)作背景。

-古詩鑒賞方法:講解如何從語言、韻律、意象、情感等方面鑒賞古詩,提升學生的審美能力。

-古詩朗讀技巧:提供古詩朗讀的技巧和方法,如停頓、重音、語氣等,幫助學生更好地理解和表達古詩的情感。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:鼓勵學生在課外閱讀更多關(guān)于月亮的古詩,通過比較不同詩人的創(chuàng)作手法和情感表達,加深對古詩的理解。

-拓展閱讀清單:

-李白的《靜夜思》

-杜甫的《月夜憶舍弟》

-蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

-王維的《山居秋暝》

-白居易的《錢塘湖春行》

-文化探索:組織學生參觀博物館或文化遺址,了解唐代和宋代的文化背景,感受古詩所承載的歷史文化。

-創(chuàng)作實踐:鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于月亮的詩歌,通過實踐來加深對古詩的理解和創(chuàng)作技巧的掌握。

-研討交流:定期組織古詩鑒賞研討會,讓學生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體驗,相互學習,共同進步。

-朗讀比賽:舉辦古詩朗讀比賽,激發(fā)學生學習古詩的興趣,提高他們的朗讀技巧和表達能力。

-網(wǎng)絡資源利用:指導學生如何利用網(wǎng)絡資源,如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、古詩朗讀視頻等,輔助學習和鑒賞古詩。

-跨學科學習:結(jié)合美術(shù)、音樂等學科,讓學生通過繪畫、音樂創(chuàng)作等形式,表達對古詩的理解和感悟。教學反思這節(jié)課《古詩三首-十五夜望月》的教學讓我有很多收獲,同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在導入環(huán)節(jié),我通過展示月亮的圖片和提問的方式成功引起了學生的興趣,他們對于月亮在古詩中的角色表現(xiàn)出濃厚的好奇心。這一點讓我感到欣慰,說明學生們對古詩學習還是有很高的熱情。

在基礎(chǔ)知識講解部分,我發(fā)現(xiàn)學生們對于古詩的基本概念和組成部分有了較好的理解,但是在韻律和修辭手法的理解上還有所欠缺。這提醒我在今后的教學中,需要更多地通過實例來講解這些概念,讓學生能夠更加直觀地感受和掌握。

案例分析環(huán)節(jié),學生們對于三首古詩的情感和意境有了深入的感受,但是在討論詩中的意象和修辭手法時,一些學生顯得有些迷茫。我覺得可能是因為我對這些概念的解釋不夠清晰,或者是學生對于這些概念的理解還不夠深入。未來我需要更多地引導學生去自主探索,同時提供更多的資料和引導問題,幫助他們更好地理解和分析。

小組討論環(huán)節(jié),學生們展現(xiàn)出了不錯的合作能力和思考能力。他們能夠就詩歌的主題和情感展開討論,提出了不少有創(chuàng)意的觀點。但是我也注意到,一些小組的討論深度不夠,可能是因為時間有限,也可能是由于學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。我應該在課堂上更加靈活地調(diào)整時間分配,確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié),學生們表現(xiàn)出了良好的表達能力和自信心。他們能夠清晰地陳述自己的觀點,并對其他同學的展示給出建設(shè)性的反饋。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在表達時語言組織能力有待提高,這需要我在今后的教學中更多地關(guān)注學生的語言訓練。

此外,我還需要加強對于古詩教學的備課,深入研究教材,設(shè)計出更加有趣和有效的教學活動。通過這次教學,我深刻認識到,作為一名教師,我需要不斷地學習、反思和改進,以確保每一個學生都能在課堂上獲得最佳的學習體驗。板書設(shè)計①重點知識點:

-古詩

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