2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（二）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（二）一．選擇題（共12小題）1．（2024?咸陽一模）演奏一遍中華人民共和國國歌的時(shí)間大約是（）A．10s B．46s C．226s D．10min2．（2024?牡丹江模擬）2024年1月17日，最強(qiáng)“天空快遞”天舟七號貨運(yùn)飛船為神舟十七號航天員乘組送去補(bǔ)給物資。對接成功后，航天員看到補(bǔ)給物資是靜止不動(dòng)的，所選的參照物是（）A．飛船貨艙 B．艙外流星 C．月球 D．地球3．（2024?涼州區(qū)校級三模）在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在摩托車上安裝消聲器 C．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D．在道路旁設(shè)置隔聲板4．（2024?義縣模擬）隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。下列事例中，利用超聲波傳遞信息的是（）A．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 B．利用超聲波清洗眼鏡片 C．利用超聲波探測海洋的深度 D．利用超聲波加濕空氣5．（2024?南川區(qū)模擬）如圖所示光現(xiàn)象，由于光的折射形成的是（）A．樹底下的光斑 B．看鏡子中的自己 C．水面中高樓的倒影 D．雨后天空中的彩虹6．（2024?內(nèi)江校級二模）因?yàn)橛辛斯猓匀唤绮咆S富多彩，下列說法正確的是（）A．甲圖，物體通過小孔成的是虛像 B．乙圖，小貓小聰能互相看到對方是因?yàn)榉瓷鋾r(shí)光路可逆 C．丙圖，漁民捕魚時(shí)，看到的“魚”是實(shí)像 D．丁圖，平面鏡中蠟燭的像是利用光的折射形成的7．（2024秋?羅莊區(qū)期中）癡迷手機(jī)現(xiàn)象普遍存在，長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力下降。圖中能模擬近視眼及其矯正原理的圖是（）A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁8．（2024秋?重慶期中）今年11月，巴蜀中學(xué)開展了建校91周年的校慶周活動(dòng)，小蜀同學(xué)用焦距不變的照相機(jī)拍下學(xué)校的?；兆鳛檎滟F的紀(jì)念，如圖。下列說法正確的是（）A．照相機(jī)鏡頭是凹透鏡 B．應(yīng)使?；瘴挥谡障鄼C(jī)鏡頭一倍焦距以外 C．甲照片比乙照片的像距大 D．拍攝乙照片，應(yīng)將相機(jī)適當(dāng)靠近?；?．（2024秋?順義區(qū)校級期中）冬日即將來臨，氣溫逐漸降低，測量氣溫時(shí)溫度計(jì)內(nèi)水銀柱慢慢降低，此過程中水銀的（）A．質(zhì)量變小 B．密度變大 C．溫度不變 D．體積不變10．（2023秋?欒城區(qū)校級期末）關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是（）A．1kg的鐵塊比1kg的棉花質(zhì)量大 B．為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強(qiáng)度高、密度大的材料制造 C．同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量和密度均不變 D．氧氣罐中的氧氣用去一半，密度減小一半11．（2024秋?宣威市期中）小明同學(xué)對一些物體的重力進(jìn)行了估測，你認(rèn)為其中不可能的是（）A．一名中學(xué)生約重400N B．拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N C．八年級物理課本的重約為40N D．一個(gè)普通的蘋果受到的重力約為2N12．（2023秋?新野縣期末）小明和小軍在體育課上進(jìn)行爬桿比賽，小明緊緊握住桿子保持靜止，隨后適度減小握桿的力使自己勻速滑下，在這個(gè)過程中下列說法正確的是（）A．小明向上爬桿時(shí)受到的摩擦力方向向下 B．小明靜止時(shí)，手握桿的力越大，受到的摩擦力越大 C．小明靜止時(shí)受到的摩擦力跟勻速下滑時(shí)相等 D．小明握住桿子靜止時(shí)不受摩擦力二．填空題（共6小題）13．（2024?濟(jì)寧）小明從家前往科技館，整個(gè)過程中有步行，也有騎行，其全程的s﹣t圖像如圖所示。已知騎行的速度比步行的速度大，則他騎行的路程為m，全程的平均速度為m/s。14．（2024?贛州二模）如圖所示，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同大小的力撥動(dòng)鋼尺，會(huì)聽到聲音的不同，此聲音是由鋼尺產(chǎn)生的。15．（2024?贛州二模）某同學(xué)在濕地公園沿著湖邊棧道散步，看到湖中魚兒在白云間游來游去。他看見的湖中的“白云”和“魚兒”分別屬于光的現(xiàn)象和光的現(xiàn)象。16．（2024秋?奉新縣期末）“天宮課堂”中王亞平在水膜上注水，讓它變成一個(gè)大水球，接著再往水球中注入一個(gè)氣泡，可以看到一正一反兩個(gè)像，其中成正像的透鏡具有（選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用，反像是水球所成的倒立縮小的（選填“實(shí)像”或“虛像”）。17．（2024秋?順義區(qū)校級期中）甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像如圖所示。由圖像可知，甲物體的密度是g/cm3，甲物體的密度乙物體的密度（選填“大于”、“小于”或“等于”），請根據(jù)圖像知識，判斷當(dāng)甲物體的體積V＝7cm3時(shí)，甲物體的質(zhì)量m＝g。18．（2024秋?宣威市期中）如圖甲、乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了力的兩種不同的作用效果，如圖甲所示的這個(gè)現(xiàn)象主要說明力可以改變物體的；圖乙所示的現(xiàn)象說明力能使物體發(fā)生。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）19．（2024秋?福州校級期中）小星用如圖所示裝置做了以下探究實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上。用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音逐漸變?。辉僮尶諝庵饾u進(jìn)入玻璃罩，聽到聲音逐漸變大。此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過推理得出結(jié)論：；（2）如圖乙所示，將一些小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)不斷地上下跳動(dòng)，這說明聲音是由物體產(chǎn)生的；若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，她聽到聲音，但看到小紙團(tuán)跳動(dòng)。（后兩空均選填“能”或“不能”）20．（2024?寶雞模擬）小華同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小華為了準(zhǔn)確的知道凸透鏡的焦距，找到了平行光源，進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該凸透鏡的焦距是cm。（2）將凸透鏡固定在圖乙中的光具座上，位于50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)。小華將蠟燭移至35cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則該像是倒立、的實(shí)像，（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）利用了這條規(guī)律。（3）若保持圖乙中凸透鏡和光屏的位置不變，小華將蠟燭移動(dòng)到15cm刻度線處，在光屏上得不到清晰的像。如果把凸透鏡看成人的眼睛，光屏看成視網(wǎng)膜，則此時(shí)成像情況相當(dāng)于（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的形成原因。21．（2024?湘陰縣模擬）如圖所示，為“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，小欣和他的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究，關(guān)于此探究，小欣提出實(shí)驗(yàn)以下猜想：實(shí)驗(yàn)圖甲乙丙接觸面較光滑木板較光滑木板粗糙木板壓力/N1.01.51.5彈簧測力計(jì)示數(shù)/N0.40.60.8猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；驗(yàn)證猜想二和猜想三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中在使用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)將彈簧測力計(jì)調(diào)零后水平拉著木塊做運(yùn)動(dòng)，讀出運(yùn)動(dòng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)F；（2）為驗(yàn)證猜想一，分別以木塊不同側(cè)表面按正確實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量，結(jié)果彈簧測力計(jì)示數(shù)均相同。說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）為驗(yàn)證猜想二，小欣比較甲、乙兩實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論，在下列三個(gè)實(shí)例中，（填選項(xiàng)字母）是此結(jié)論的應(yīng)用。A.加潤滑油B.自行車的剎車閘C.舉重運(yùn)動(dòng)員舉重時(shí)手上要涂防滑粉四．計(jì)算題（共2小題）22．（2024秋?孝南區(qū)期中）小麗以3m/s的速度從家里騎電助力車到單位，途中用時(shí)15min，則：（1）小麗家到單位的路程是多少m？（2）若小麗下班后，以6km/h的速度回家，到家所用的時(shí)間是多少h？23．（2024秋?九龍坡區(qū)校級期中）某一貨箱的容積為30m3，運(yùn)輸人員先將3m3鋼材裝入貨箱，再裝入板材將貨箱恰好裝滿。已知鋼材的密度ρ鋼＝8g/cm3，板材的密度ρ板＝0.6g/cm3，求；（1）貨箱所裝鋼材的質(zhì)量；（2）此貨箱的載貨質(zhì)量。

2024-2025學(xué)年滬科版八年級（上）物理寒假作業(yè)（二）參考答案與試題解析題號1234567891011答案BABCDBACBDC題號12答案C一．選擇題（共12小題）1．（2024?咸陽一模）演奏一遍中華人民共和國國歌的時(shí)間大約是（）A．10s B．46s C．226s D．10min【考點(diǎn)】時(shí)間的估測．【專題】長度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】B【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對時(shí)間單位的認(rèn)識進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)，完整播放一遍中華人民共和國國歌所需要的時(shí)間約為46s，故B正確。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查時(shí)間的估測，要認(rèn)真觀察生活，注意收集生活中常見的時(shí)間數(shù)據(jù)。2．（2024?牡丹江模擬）2024年1月17日，最強(qiáng)“天空快遞”天舟七號貨運(yùn)飛船為神舟十七號航天員乘組送去補(bǔ)給物資。對接成功后，航天員看到補(bǔ)給物資是靜止不動(dòng)的，所選的參照物是（）A．飛船貨艙 B．艙外流星 C．月球 D．地球【考點(diǎn)】參照物的選擇．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的?！窘獯稹拷猓簩映晒?，航天員看到補(bǔ)給物資是靜止不動(dòng)的，若以飛船貨艙為參照物，補(bǔ)給物資相對于貨倉的位置不發(fā)生變化，是靜止的；以艙外流星、月球、地球?yàn)閰⒄瘴?，補(bǔ)給貨物相對于它們的位置發(fā)生了變化，是運(yùn)動(dòng)的，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化。3．（2024?涼州區(qū)校級三模）在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在摩托車上安裝消聲器 C．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D．在道路旁設(shè)置隔聲板【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑．【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象．【答案】B【分析】控制噪聲有三種方法：防止噪聲的產(chǎn)生（即在聲源處減弱噪聲）、阻斷噪聲的傳播（即在傳播過程中減弱）和防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處減弱）。禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲?！窘獯稹拷猓航Q喇叭就是在聲源處減弱噪聲。A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱，不合題意。B、在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱，符合題意。C、上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱，不合題意。D、在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱，不合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】此題結(jié)合實(shí)例考查控制噪聲的方法，要注意其運(yùn)用，屬聲學(xué)基礎(chǔ)題。4．（2024?義縣模擬）隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。下列事例中，利用超聲波傳遞信息的是（）A．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 B．利用超聲波清洗眼鏡片 C．利用超聲波探測海洋的深度 D．利用超聲波加濕空氣【考點(diǎn)】聲與信息．【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】聲可以傳遞能量和信息?！窘獯稹拷猓篈.用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是聲波傳遞能量的應(yīng)用，故A錯(cuò)誤；B.用超聲波清洗眼鏡片，是聲波傳遞能量的應(yīng)用，故B錯(cuò)誤；C.利用超聲波探測海洋的深度，是聲波傳遞信息的應(yīng)用，故C正確；D.利用超聲波加濕空氣，是聲波傳遞能量的應(yīng)用，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了聲音的利用，屬于基礎(chǔ)題。5．（2024?南川區(qū)模擬）如圖所示光現(xiàn)象，由于光的折射形成的是（）A．樹底下的光斑 B．看鏡子中的自己 C．水面中高樓的倒影 D．雨后天空中的彩虹【考點(diǎn)】光的折射現(xiàn)象．【專題】光的折射、光的色散；理解能力．【答案】D【分析】（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的。【解答】解：A、樹底下的光斑是小孔成像，是光的直線傳播形成的，故A錯(cuò)誤；B、看鏡子中的自己屬于平面鏡成像，是光的反射形成的，故B錯(cuò)誤；C、水面中高樓的倒影屬于平面鏡成像，是光的反射形成的，故C錯(cuò)誤；D、雨后天空中的彩虹是光的色散現(xiàn)象，是光的折射形成的，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評】此題通過幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解，在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。6．（2024?內(nèi)江校級二模）因?yàn)橛辛斯猓匀唤绮咆S富多彩，下列說法正確的是（）A．甲圖，物體通過小孔成的是虛像 B．乙圖，小貓小聰能互相看到對方是因?yàn)榉瓷鋾r(shí)光路可逆 C．丙圖，漁民捕魚時(shí)，看到的“魚”是實(shí)像 D．丁圖，平面鏡中蠟燭的像是利用光的折射形成的【考點(diǎn)】實(shí)像和虛像的判斷；光的反射現(xiàn)象；光反射的可逆性．【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）小孔成像依據(jù)光的直線傳播原理，成倒立的實(shí)像，像可能放大可能縮??；（2）在光的反射中，光路是可逆的；（3）漁民捕魚時(shí)，看到的“魚”的像是光的折射形成的虛像；（4）平面鏡的成像原理是光的反射?！窘獯稹拷猓篈．小孔成的像是由實(shí)際光線形成的，可以用光屏接收到，符合實(shí)像的特征，不是虛像，故A不符合題意；B．小聰和小貓能互相看到對方，說明在反射時(shí)光路是可逆的，故B符合題意；C．漁民捕魚時(shí)，看到的“魚”的像是光的折射形成的虛像，故C不符合題意；D．平面鏡中蠟燭的像是光的反射現(xiàn)象，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】此題涉及到凸透鏡的會(huì)聚作用、平面鏡成像特點(diǎn)、小孔成像等，是一道光學(xué)綜合題。7．（2024秋?羅莊區(qū)期中）癡迷手機(jī)現(xiàn)象普遍存在，長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力下降。圖中能模擬近視眼及其矯正原理的圖是（）A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁【考點(diǎn)】近視眼的矯正；近視眼的形成原因．【專題】透鏡及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）遠(yuǎn)視眼的晶狀體較薄，會(huì)聚能力較弱，看近處的物體時(shí)，將像成在視網(wǎng)膜的后面，由此可以確定哪一個(gè)圖表示了遠(yuǎn)近視眼的成像情況；（2）近視眼能看清近處的物體，不能看清遠(yuǎn)處的物體，近視眼的晶狀體太厚，使像成在視網(wǎng)膜的前方。要戴一個(gè)凹透鏡來矯正?！窘獯稹拷猓杭讏D成像在視網(wǎng)膜之前，是近視眼的成因；乙圖成像在視網(wǎng)膜之后，是遠(yuǎn)視眼的成因；丙圖配戴凹透鏡，是近視眼的矯正；丁圖配戴凸透鏡，是遠(yuǎn)視眼的矯正；故圖中關(guān)于近視眼及其矯正的原理圖正確的是甲和丙。故選：A。【點(diǎn)評】掌握正常的眼睛看遠(yuǎn)處和近處時(shí)晶狀體的變化情況及近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因、戴什么眼鏡來矯正。8．（2024秋?重慶期中）今年11月，巴蜀中學(xué)開展了建校91周年的校慶周活動(dòng)，小蜀同學(xué)用焦距不變的照相機(jī)拍下學(xué)校的?；兆鳛檎滟F的紀(jì)念，如圖。下列說法正確的是（）A．照相機(jī)鏡頭是凹透鏡 B．應(yīng)使?；瘴挥谡障鄼C(jī)鏡頭一倍焦距以外 C．甲照片比乙照片的像距大 D．拍攝乙照片，應(yīng)將相機(jī)適當(dāng)靠近?；铡究键c(diǎn)】照相機(jī)．【專題】透鏡及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用之一：u＞2f時(shí)，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像，2f＞v＞f，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像頭。（2）凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大，像增大?！窘獯稹拷猓篈B．照相機(jī)鏡頭是凸透鏡，是根據(jù)物距大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像的原理工作的，故AB錯(cuò)誤；CD．由圖可知，甲照片比乙照片大，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，在焦距一定時(shí)，物距越小，像距越大，像越大，故甲照片比乙照片的像距大，拍攝乙照片，應(yīng)增大物距，減小像距，即將相機(jī)適當(dāng)遠(yuǎn)離?；?，故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】凸透鏡成像的幾種情況和應(yīng)用，以及凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距、像距、像之間的關(guān)系，是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù)，一定要熟練掌握。9．（2024秋?順義區(qū)校級期中）冬日即將來臨，氣溫逐漸降低，測量氣溫時(shí)溫度計(jì)內(nèi)水銀柱慢慢降低，此過程中水銀的（）A．質(zhì)量變小 B．密度變大 C．溫度不變 D．體積不變【考點(diǎn)】密度與溫度的關(guān)系；質(zhì)量的概念與特性．【專題】應(yīng)用題；質(zhì)量及其測量；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)，裝在溫度計(jì)的水銀質(zhì)量不變，但隨著溫度降低，體積變小，根據(jù)ρ=m【解答】解：A．質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)，故水銀柱慢慢降低時(shí)，質(zhì)量不變，故A錯(cuò)誤；BD．裝在溫度計(jì)的水銀質(zhì)量不變，但隨著溫度降低，溫度計(jì)內(nèi)水銀柱慢慢降低，體積減小，根據(jù)ρ=mV可知，它的密度變大，故BC．冬日即將來臨，氣溫逐漸降低，溫度計(jì)內(nèi)水銀柱慢慢降低，此時(shí)溫度計(jì)中的水銀溫度降低，體積變小，故C錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了溫度對密度的影響，屬于基本的物理知識，平時(shí)要注意掌握和積累。10．（2023秋?欒城區(qū)校級期末）關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是（）A．1kg的鐵塊比1kg的棉花質(zhì)量大 B．為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強(qiáng)度高、密度大的材料制造 C．同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量和密度均不變 D．氧氣罐中的氧氣用去一半，密度減小一半【考點(diǎn)】密度的概念、物理意義及單位；質(zhì)量的概念與特性．【專題】質(zhì)量及其測量；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）密度表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量；（2）質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變?！窘獯稹拷猓篈、1kg的鐵塊與1kg的棉花質(zhì)量一樣大，故A錯(cuò)誤；B、為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強(qiáng)度高、密度小的材料制造，故B錯(cuò)誤；C、同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量不變和密度可能改變，如：水和冰，故C錯(cuò)誤；D、氧氣罐中的氧氣用去一半，質(zhì)量減小一半，體積不變，密度減小一半，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查質(zhì)量與密度，屬于基礎(chǔ)題。11．（2024秋?宣威市期中）小明同學(xué)對一些物體的重力進(jìn)行了估測，你認(rèn)為其中不可能的是（）A．一名中學(xué)生約重400N B．拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N C．八年級物理課本的重約為40N D．一個(gè)普通的蘋果受到的重力約為2N【考點(diǎn)】重力的估測．【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】C【分析】對重力的估測，通常先估出物體的質(zhì)量，再根據(jù)重力公式得到物體受到的重力。【解答】解：A.一名中學(xué)生的質(zhì)量如果是40kg，其受到的重力可能為G＝mg＝40kg×10N/kg＝400N，故A符合實(shí)際；B.拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N，故B符合實(shí)際；C.物理課本的質(zhì)量約為250g＝0.25g，其重力約為G＝mg＝0.25kg×10N/kg＝2.5N，故C不符合實(shí)際；D.一只普通的蘋果的質(zhì)量可能為200g＝0.2kg，其重力為G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D符合實(shí)際。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查重力的簡單計(jì)算，難度不大。12．（2023秋?新野縣期末）小明和小軍在體育課上進(jìn)行爬桿比賽，小明緊緊握住桿子保持靜止，隨后適度減小握桿的力使自己勻速滑下，在這個(gè)過程中下列說法正確的是（）A．小明向上爬桿時(shí)受到的摩擦力方向向下 B．小明靜止時(shí)，手握桿的力越大，受到的摩擦力越大 C．小明靜止時(shí)受到的摩擦力跟勻速下滑時(shí)相等 D．小明握住桿子靜止時(shí)不受摩擦力【考點(diǎn)】摩擦力的方向；摩擦力的大?。緦ｎ}】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力．【答案】C【分析】小明同學(xué)靜止和勻速滑下的過程中，受力均平衡。靜止時(shí)，其重力與靜摩擦力平衡；勻速下滑時(shí)，其重力與滑動(dòng)摩擦力平衡。摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢相反?！窘獯稹拷猓篈．小明向上爬桿時(shí)，人相對于桿子向下運(yùn)動(dòng)的趨勢，受到的摩擦力方向向上，故A錯(cuò)誤；BD．小明靜止時(shí)，受力平衡，摩擦力大小等于重力，手握桿的力越大，重力不變，受到的摩擦力始終等于重力不變，故BD錯(cuò)誤；C．小明靜止時(shí)受到的摩擦力跟勻速下滑時(shí)都是受力平衡，摩擦力與重力平衡，大小相等，都等于重力，因而兩次摩擦力相等，故C正確；故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查二力平衡條件的應(yīng)用與摩擦力的方向分析，屬于中檔題。二．填空題（共6小題）13．（2024?濟(jì)寧）小明從家前往科技館，整個(gè)過程中有步行，也有騎行，其全程的s﹣t圖像如圖所示。已知騎行的速度比步行的速度大，則他騎行的路程為3150m，全程的平均速度為3.75m/s?！究键c(diǎn)】s﹣t圖像描述物體的運(yùn)用；平均速度．【專題】長度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】（1）3150；（2）3.75【分析】全程分為三個(gè)過程，分別計(jì)算出0﹣5分鐘、5﹣6分鐘、6﹣16分鐘小明通過的路程，計(jì)算出每一段的平均速度，比較速度的大小可以判斷那一段是騎車的路段。然后用總路程和總時(shí)間的比得出全段的平均速度?！窘獯稹坑蓤D可知，總路程為S＝3600m，總時(shí)間為t＝16min＝960s（1））0﹣5分鐘內(nèi)小明所用時(shí)間為t1＝5min＝300s，通過的路程為S1＝450米，速度v1=S5﹣6分鐘小明靜止不動(dòng)。通過的路程s2＝0，速度v2＝0，所用時(shí)間為t2＝1min＝60s；6﹣16分鐘內(nèi)小明通過的路程為S3＝S﹣S1＝3600m﹣450m＝3150m，所用時(shí)間為t3＝10分鐘＝600s；速度v3=S由于v3＞v1＞v2，故6﹣16分鐘時(shí)為騎行路段，路程為3150m；（2）全程的平均速度為v【點(diǎn)評】本題考查了平均速度的計(jì)算方法和速度大小的比較，以及對S﹣t的圖像的理解，是一道好題。14．（2024?贛州二模）如圖所示，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同大小的力撥動(dòng)鋼尺，會(huì)聽到聲音的音調(diào)不同，此聲音是由鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生的。【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲音產(chǎn)生的原因．【專題】聲現(xiàn)象；獲取知識解決問題能力．【答案】音調(diào)；振動(dòng)?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低?！窘獯稹拷猓焊淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L度，用大小相同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振動(dòng)頻率發(fā)生變化，也會(huì)發(fā)出不同的聲音，此處是指聲音的音調(diào)不同。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出聲音，聲音是由鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生的。故答案為：音調(diào)；振動(dòng)。【點(diǎn)評】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件，以及音色的區(qū)別。15．（2024?贛州二模）某同學(xué)在濕地公園沿著湖邊棧道散步，看到湖中魚兒在白云間游來游去。他看見的湖中的“白云”和“魚兒”分別屬于光的反射現(xiàn)象和光的折射現(xiàn)象?！究键c(diǎn)】光的折射現(xiàn)象；光的反射現(xiàn)象．【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；應(yīng)用能力．【答案】反射；折射?！痉治觥浚?）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；（2）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的?！窘獯稹拷猓嚎吹降聂~兒是魚反射的光線從水中斜射入空氣中，進(jìn)入人眼而形成的虛像，這是光的折射現(xiàn)象；水面相當(dāng)于平面鏡，湖中白云是利用的是平面鏡成像原理，屬于光的反射。故答案為：反射；折射?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活處處是物理的理念。16．（2024秋?奉新縣期末）“天宮課堂”中王亞平在水膜上注水，讓它變成一個(gè)大水球，接著再往水球中注入一個(gè)氣泡，可以看到一正一反兩個(gè)像，其中成正像的透鏡具有發(fā)散（選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用，反像是水球所成的倒立縮小的實(shí)像（選填“實(shí)像”或“虛像”）?！究键c(diǎn)】凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；凹透鏡的發(fā)散作用．【專題】應(yīng)用題；透鏡及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】發(fā)散；實(shí)像【分析】凸透鏡成實(shí)像時(shí)，無論像的大小，都是倒立的；凹透鏡只能成正立、縮小的虛像?！窘獯稹拷猓和鮼喥秸驹谒騼杀督咕嘁酝?，經(jīng)凸透鏡成像成倒立縮小的實(shí)像。而正立縮小的虛像是經(jīng)凹透鏡所成，凹透鏡對光有發(fā)散作用。故答案為：發(fā)散；實(shí)像?！军c(diǎn)評】本題考查了凸透鏡和凹透鏡成像的特點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題。17．（2024秋?順義區(qū)校級期中）甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像如圖所示。由圖像可知，甲物體的密度是2g/cm3，甲物體的密度小于乙物體的密度（選填“大于”、“小于”或“等于”），請根據(jù)圖像知識，判斷當(dāng)甲物體的體積V＝7cm3時(shí)，甲物體的質(zhì)量m＝14g。【考點(diǎn)】m﹣V圖像問題．【專題】計(jì)算題；應(yīng)用題；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】2；小于；14【分析】（1）由圖象可得一定體積甲物體的質(zhì)量，利用密度公式求甲的密度；（2）當(dāng)甲、乙體積相同時(shí)，甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量，由ρ=（3）由ρ=mV可求得，當(dāng)甲物體的體積V＝【解答】解：由圖像可知，甲物體的密度：ρ甲由圖像可得，當(dāng)甲、乙體積相同時(shí)，甲的質(zhì)量小于乙的質(zhì)量，由ρ=由ρ=mV得，當(dāng)甲物體的體積V＝m′甲＝ρ甲V′甲＝2g/cm3×7cm3＝14g。故答案為：2；小于；14?！军c(diǎn)評】本題考查了密度公式的應(yīng)用，分析圖象得出相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。18．（2024秋?宣威市期中）如圖甲、乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了力的兩種不同的作用效果，如圖甲所示的這個(gè)現(xiàn)象主要說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙所示的現(xiàn)象說明力能使物體發(fā)生形變?！究键c(diǎn)】力可以使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；理解能力．【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形變?！痉治觥苛Φ淖饔眯Ч毫梢愿淖兾矬w的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【解答】解：磁鐵的吸引力使小球在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，這個(gè)現(xiàn)象說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。用手壓氣球，氣球形狀發(fā)生了變化，說明力可以使物體發(fā)生形變。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形變?！军c(diǎn)評】本題考查力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）19．（2024秋?福州校級期中）小星用如圖所示裝置做了以下探究實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上。用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音逐漸變小；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聽到聲音逐漸變大。此實(shí)驗(yàn)經(jīng)過推理得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（2）如圖乙所示，將一些小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)不斷地上下跳動(dòng)，這說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，她不能聽到聲音，但能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)。（后兩空均選填“能”或“不能”）【考點(diǎn)】聲音的傳播條件；探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)．【專題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（2）振動(dòng)；不能；能。【分析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲?！窘獯稹拷猓海?）用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣，玻璃罩內(nèi)空氣變少，聽到聲音逐漸變小，當(dāng)讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聽到聲音逐漸變大，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，將一些小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)不斷地上下跳動(dòng)。真空不能傳聲，但能產(chǎn)生聲音，因此當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，她不能聽到聲音，但能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)。故答案為：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（2）振動(dòng)；不能；能?！军c(diǎn)評】本題考查聲音的產(chǎn)生與傳播，屬于基礎(chǔ)題。20．（2024?寶雞模擬）小華同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小華為了準(zhǔn)確的知道凸透鏡的焦距，找到了平行光源，進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該凸透鏡的焦距是10.0cm。（2）將凸透鏡固定在圖乙中的光具座上，位于50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)。小華將蠟燭移至35cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則該像是倒立、放大的實(shí)像，投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）利用了這條規(guī)律。（3）若保持圖乙中凸透鏡和光屏的位置不變，小華將蠟燭移動(dòng)到15cm刻度線處，在光屏上得不到清晰的像。如果把凸透鏡看成人的眼睛，光屏看成視網(wǎng)膜，則此時(shí)成像情況相當(dāng)于近視眼（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的形成原因?！究键c(diǎn)】探究凸透鏡成像的規(guī)律；由v，u，f判斷成像的性質(zhì)；主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距．【專題】實(shí)驗(yàn)題；透鏡及其應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】（1）10.0；（2）放大；投影儀；（3）近視眼?！痉治觥浚?）平行于主光軸的光會(huì)聚于主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，讀數(shù)時(shí)估讀到分度值的下一位；（2）根據(jù)2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于投影儀；（3）根據(jù)物遠(yuǎn)像近像變小分析；近視眼的成因是像呈在視網(wǎng)膜的前方?！窘獯稹拷猓海?）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是：f＝60.0cm﹣50.0cm＝10.0cm；（2）小華將蠟燭移至35cm刻度線處，由圖乙可知，此時(shí)物距大于一倍焦距，小于二倍焦距，成倒立、放大的實(shí)像，投影儀是利用這條規(guī)律成像的；（3）將蠟燭移動(dòng)到15cm刻度線處，即蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，物距變大，由物遠(yuǎn)像近像變小可知，像靠近凸透鏡，即像向左移，成在光屏前方，由于近視眼成的像在視網(wǎng)膜前方，故此時(shí)成像情況相當(dāng)于近視眼的形成原因。故答案為：（1）10.0；（2）放大；投影儀；（3）近視眼。【點(diǎn)評】此題考查了凸透鏡成像規(guī)律的探究及應(yīng)用，關(guān)鍵是熟記成像規(guī)律的內(nèi)容，并做到靈活運(yùn)用。21．（2024?湘陰縣模擬）如圖所示，為“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，小欣和他的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究，關(guān)于此探究，小欣提出實(shí)驗(yàn)以下猜想：實(shí)驗(yàn)圖甲乙丙接觸面較光滑木板較光滑木板粗糙木板壓力/N1.01.51.5彈簧測力計(jì)示數(shù)/N0.40.60.8猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；驗(yàn)證猜想二和猜想三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中在使用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)將彈簧測力計(jì)調(diào)零后水平拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出運(yùn)動(dòng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)F；（2）為驗(yàn)證猜想一，分別以木塊不同側(cè)表面按正確實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量，結(jié)果彈簧測力計(jì)示數(shù)均相同。說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）為驗(yàn)證猜想二，小欣比較甲、乙兩實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論，在下列三個(gè)實(shí)例中，B（填選項(xiàng)字母）是此結(jié)論的應(yīng)用。A.加潤滑油B.自行車的剎車閘C.舉重運(yùn)動(dòng)員舉重時(shí)手上要涂防滑粉【考點(diǎn)】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)；探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系；探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系．【專題】重力、彈力、摩擦力；科學(xué)探究能力．【答案】（1）勻速直線；（2）無關(guān)；（3）B。【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）（3）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，在水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對平衡力，大小相等，用測力計(jì)測出拉力的大小即可知道滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）分別以木塊不同側(cè)表面按正確實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量，即其他影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素控制相同，只改變接觸面積，滑動(dòng)摩擦力的大小不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力大，乙中測力計(jì)示數(shù)大，說明乙中木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大。所以結(jié)論為：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。與此結(jié)論相同應(yīng)用的自行車的剎車閘，剎車時(shí)手越用力，壓力越大，摩擦力越大，車停下來越快。滾動(dòng)軸承、加潤滑油都是減小摩擦力的。故選：B。故答案為：（1）勻速直線；（2）無關(guān)；（3）B?！军c(diǎn)評】本題研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，利用好控制變量法是解題關(guān)鍵。四．計(jì)算題（共2小題）22．（2024秋?孝南區(qū)期中）小麗以3m/s的速度從家里騎電助力車到單位，途中用時(shí)15min，則：（1）小麗家到單位的路程是多少m？（2）若小麗下班后，以6km/h的速度回家，到家所用的時(shí)間是多少h？【考點(diǎn)】速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間．【專題】長度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）小麗家到單位的路程是2700m；（2）若小麗下班后，以6km/h的速度回家，到家所用的時(shí)間是0.45h?！痉治觥浚?）已知小麗騎車的速度和時(shí)間，利用速度公式的變形式s＝vt得出小麗家到單位的路程；（2）已知小麗騎車的速度和路程，利用速度公式的變形式t=s【解答】解：（1）由v=ss＝v1t1＝3m/s×15×60s＝2700m；（2）小麗家到單位的路程s＝2700m＝2.7km；由v=st得，小麗以t2答：（1）小麗家到單位的路程是2700m；（2）若小麗下班后，以6km/h的速度回家，到家所用的時(shí)間是0.45h?！军c(diǎn)評】本題考查速度公式的靈活運(yùn)用，計(jì)算過程注意統(tǒng)一單位。23．（2024秋?九龍坡區(qū)校級期中）某一貨箱的容積為30m3，運(yùn)輸人員先將3m3鋼材裝入貨箱，再裝入板材將貨箱恰好裝滿。已知鋼材的密度ρ鋼＝8g/cm3，板材的密度ρ板＝0.6g/cm3，求；（1）貨箱所裝鋼材的質(zhì)量；（2）此貨箱的載貨質(zhì)量。【考點(diǎn)】密度公式的變形運(yùn)用計(jì)算質(zhì)量和體積．【專題】定量思想；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】（1）貨箱所裝鋼材的質(zhì)2.4×104kg；（2）此貨箱的載貨質(zhì)量4.02×104kg。【分析】（1）已知鋼材的體積和密度，根據(jù)m＝ρV可求出貨箱所裝鋼材的質(zhì)量；（2）根據(jù)貨箱的容積和鋼材的體積求出板材的體積，根據(jù)m＝ρV可求出貨箱所裝板材的質(zhì)量，鋼材的質(zhì)量和板材的質(zhì)量之和等于此貨箱的載貨質(zhì)量?！窘獯稹拷猓害唁摚?g/cm3＝8×103kg/m3，板材的密度ρ板＝0.6g/cm3＝0.6×103kg/m3；（1）貨箱所裝鋼材的質(zhì)量為：m鋼＝ρ鋼V鋼＝8×103kg/m3×3m3＝2.4×104kg；（2）裝入板材的體積為：V板＝V﹣V鋼＝30m3﹣3m3＝27m3；裝入板材的質(zhì)量為：m板＝ρ板V板?＝0.6×103kg/m3×27m3＝1.62×104kg，貨箱的載貨質(zhì)量為：m＝m鋼+m板＝2.4×104kg+1.62×104kg＝4.02×104kg。答：（1）貨箱所裝鋼材的質(zhì)2.4×104kg；（2）此貨箱的載貨質(zhì)量4.02×104kg。【點(diǎn)評】本題考查的是密度計(jì)算公式的應(yīng)用，得出板材的體積是解題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．時(shí)間的估測【知識點(diǎn)認(rèn)識】1．利用日常經(jīng)驗(yàn)，如步行速度或心跳頻率，作為時(shí)間估測的參考。使用簡單的計(jì)數(shù)方法，如數(shù)心跳或步數(shù)，來估測時(shí)間?！久}方向】根據(jù)給定情境估測時(shí)間并填寫。例：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長針走一圈是30s，估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”﹣﹣脈搏跳動(dòng)10次大約7.5s。分析：利用對實(shí)驗(yàn)室常用秒表的認(rèn)識來分析長針走一圈是多少秒，首先估計(jì)一下1min（60s）內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再算出每跳動(dòng)一次所用的時(shí)間，便可以計(jì)算出跳動(dòng)10次所用的時(shí)間。解析：解：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長針走一圈是30s，在60s內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)大約是80次，脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間為：60s80搏跳動(dòng)10次大約為：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案為：30，7.5。點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對時(shí)間的估測，這就需要學(xué)生注重對日常生活的積累?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對日常生活的積累。2．參照物的選擇【知識點(diǎn)認(rèn)識】1．參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因?yàn)橐源搜芯繉ο鬄閰⒄瘴?，研究對象永遠(yuǎn)都是靜止的．2．參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；③如果研究對象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個(gè)物體相對它的位置沒有改變，哪個(gè)物體就是參照物．【命題方向】參照物的選擇是中考的熱點(diǎn)．例：古詩有云：“人從橋上過，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中，詩人選擇的參照物是（）A.橋B.河岸C.水D.岸上的樹分析：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的。解析：解：“橋流”說明橋處于相對運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么所選參照物與橋之間的位置應(yīng)該發(fā)生了變化；詩人在橋上走，以流動(dòng)的水為參照物，水是相對靜止的，橋就是運(yùn)動(dòng)的，所以會(huì)感覺“橋流水不流”，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評：判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化?！窘忸}方法點(diǎn)撥】參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠(yuǎn)是靜止的，是沒有意義的．。3．速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間【知識點(diǎn)的認(rèn)識】速度公式：v=st（s用m做單位時(shí)，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時(shí)，t應(yīng)該用公式的變形：s＝vt（求路程）；t=s【命題方向】考查應(yīng)用題以及圖像題中涉及到有關(guān)路程和時(shí)間的計(jì)算。例：汽車遇到意外情況時(shí)需要緊急剎車，這需要司機(jī)經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過程，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車做勻速運(yùn)動(dòng)。在制動(dòng)過程中汽車做減速運(yùn)動(dòng)。有一輛汽車正以36km/h的速度在平直的公路上行駛，求：（1）此車50分鐘行駛的路程是多少？（2）該車突然遇到緊急情況剎車，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是多少秒？（3）若制動(dòng)過程用了3秒，汽車在兩個(gè)過程中共前進(jìn)了29.6米，求從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，汽車的平均速度是多少？分析：（1）已知汽車運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間，根據(jù)v=st的變形計(jì)算（2）根據(jù)v=s（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，所用時(shí)間為反應(yīng)時(shí)間和制動(dòng)時(shí)間之和，根據(jù)v=s解析：解：（1）36km/h＝10m/s，此車50分鐘行駛的路程是：s＝vt＝10m/s×50×60s＝3×104m；（2）在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是：t′=s'（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，所用時(shí)間為：t″＝0.7s+3s＝3.7s，汽車的平均速度是v′=s″答：（1）此車50分鐘行駛的路程是3×104m；（2）司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是0.7s；（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，汽車的平均速度是8m/s。點(diǎn)評：本題考查速度公式的靈活運(yùn)用，計(jì)算過程注意統(tǒng)一單位?！窘忸}方法點(diǎn)撥】計(jì)算過程中注意單位的統(tǒng)一。4．平均速度【知識點(diǎn)認(rèn)識】（1）平均速度是描述物體運(yùn)動(dòng)平均快慢程度的物理量；平均速度等于運(yùn)動(dòng)物體在一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程與通過這段路程所用時(shí)間的比值；（2）平均速度：公式v=st（v指平均速度，s【命題方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向．例：小明在跑百米時(shí)前50m用時(shí)7.5s，后50m用時(shí)7s，求：（1）小明前50m的平均速度。（2）小明后50m的平均速度。（3）小明全程的平均速度。分析：（1）用v1=s1t（2）用v2=s2t（3）用v總=s解析：解：（1）前50m的平均速度是：v1=s1（2）后50m的平均速度是：v2=s2（3）全程時(shí)間為：t總＝7.5s+7s＝14.5s，全程平均速度為：v總=s總答：（1）前50m的平均速度是6.67m/s。（2）后50m的平均速度是7.14m/s。（3）百米全程的平均速度是6.90m/s。點(diǎn)評：本題考查平均速度的計(jì)算問題，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）平均速度只能用來粗略地描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的平均快慢程度，它不能精確描述物體在某一時(shí)刻或某一位置的運(yùn)動(dòng)快慢．（2）平均速度是指某段路程或某段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢，所以求平均速度時(shí)一定要指明是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，路程和時(shí)間要一一對應(yīng)．即平均速度等于這段路程與通過這段路程所用的總時(shí)間的比值．（3）平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值．這一點(diǎn)在計(jì)算時(shí)千萬要注意．5．s-t圖像描述物體的運(yùn)用【知識點(diǎn)認(rèn)識】（1）s﹣t圖象描述路程隨時(shí)間的變化規(guī)律（2）圖像上一點(diǎn)切線的斜率表示該時(shí)刻所對應(yīng)速度（3）圖像是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，圖像是曲線則表示物體做變速運(yùn)動(dòng)（4）圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊。【命題方向】從s﹣t圖像中分析物體的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而解決問題，是?？嫉闹R點(diǎn)。例：甲、乙兩物體從同一位置沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，其s﹣t圖象如圖所示。下列分析正確的是（）A.甲、乙同一地點(diǎn)、同一時(shí)間開始運(yùn)動(dòng)B.整個(gè)過程中，甲、乙兩物體一共相遇了2次C.在第4～19s過程中，甲和乙的平均速度相等D.在第8～24s過程中，以乙物體為參照物，甲物體是靜止的分析：（1）由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)；（2）在s﹣t圖像中，兩線相交的點(diǎn)表示物體相遇；（3）第4s～第19s，甲和乙運(yùn)動(dòng)的路程相等，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等，根據(jù)速度公式可知甲和乙的平均速度相等；（4）由圖可知第24s以前，甲、乙之間的距離一直在發(fā)生變化，則以甲物體為參照物，乙物體一直在運(yùn)動(dòng)。解析：解：A、由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)，所以甲、乙不是同時(shí)出發(fā)的，故A錯(cuò)誤；B、由圖可知，整個(gè)過程中甲、乙在第4s和第19s物質(zhì)相同，即相遇，所以在整個(gè)過程中甲、乙共相遇2次，故B正確；C、第4s～第19s甲和乙運(yùn)動(dòng)的路程均相等，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等，根據(jù)速度公式v=st可知甲和乙的平均速度相等，故D、第8s～第24s，乙靜止，甲運(yùn)動(dòng)，故以乙為參照物，甲物體是運(yùn)動(dòng)的，故D錯(cuò)誤。故選：BC。點(diǎn)評：本題考查了速度公式的應(yīng)用，從圖中讀取相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】首先，要看清縱橫坐標(biāo)的物理里，同時(shí)要注意單位；其次，要看懂隨著橫坐標(biāo)的變大，縱坐標(biāo)是如何變化的；最后，要學(xué)會(huì)利用控制變里法比較不同物體的速度大小，所謂的“相同路程比較時(shí)間”。6．質(zhì)量的概念與特性【知識點(diǎn)的認(rèn)識】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，通常用字母m表示，是度量物體在同一地點(diǎn)重力勢能和動(dòng)能大小的物理量，是描述物體的慣性的物理量，是決定物體受力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化難易程度的唯一因素．質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)．單位不同于重量．質(zhì)量大，物體含有物質(zhì)多；質(zhì)量小，物體含有物質(zhì)少．【命題方向】命題角度①：質(zhì)量大小的變化；②質(zhì)量是物體的一種屬性。例：我國航天事業(yè)高速發(fā)展！2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸東風(fēng)著陸場。神舟十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，其質(zhì)量（）A.變大B.變小C.不變D.無法判斷分析：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)。解析：解：神舟十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，位置發(fā)生變化，所含物質(zhì)的多少不變，其質(zhì)量不變。故選：C。點(diǎn)評：理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變是解答此題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】概念性知識，牢記即可。7．密度的概念、物理意義及單位【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）概念：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫作這種物質(zhì)的密度。密度在數(shù)值上等于物體單位體積的質(zhì)量。（2）物理意義：密度是物質(zhì)的一種特性，它表示“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是一定的”這一特征。例如：水的密度是1.0×103kg/m3，根據(jù)密度的定義可知，其物理意義是：1m3的水的質(zhì)量是1.0×103kg（3）單位：千克每立方米（kg/m3），克每立方厘米（g/cm3）【命題方向】考查密度的概念、物理意義及單位，題目比較簡單。例：鐵的密度是7.9×103kg/m3，物理意義是每立方米的鐵質(zhì)量為7.9×103kg，現(xiàn)有一鐵塊，如果它熔化后變成了液態(tài)，其質(zhì)量不變。分析：（1）密度表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量；（2）質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變。解析：解：（1）鐵的密度是7.9×103kg/m3，表示每立方米的鐵質(zhì)量是7.9×103kg；（2）質(zhì)量是物體的一種屬性，鐵塊熔化后變成了液態(tài)，狀態(tài)變化了，但其質(zhì)量不變。故答案為：每立方米的鐵質(zhì)量為7.9×103kg；不變。點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對密度物理意義和質(zhì)量特點(diǎn)的了解與應(yīng)用，屬基礎(chǔ)性問題，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】概念性知識，牢記即可。8．密度公式的變形運(yùn)用計(jì)算質(zhì)量和體積【知識點(diǎn)的認(rèn)識】計(jì)算密度的公式：ρ=計(jì)算物體的質(zhì)量：m＝ρV計(jì)算物體的體積：V=【命題方向】考查密度公式的變形運(yùn)用計(jì)算質(zhì)量和體積。例：中秋國慶長假期間，小斌與家人到白狼上游玩，在游玩的路上撿到了一塊小石頭，他想知道這種石頭的密度。于是他用天平測出小石頭的質(zhì)量為60g，再把小石頭放入裝滿水的溢水杯中，測得溢出水的質(zhì)量是20g。求：（1）溢出的水的體積；（2）這種石頭的密度；（3）若有一塊石碑使用此種石頭制成的，質(zhì)量為60kg，則整個(gè)石碑所用材料的體積是多少？（水的密度為1.0×103kg/m3）分析：（1）根據(jù)V水=m（2）小石頭的體積等于溢出水的體積，根據(jù)密度公式得出小石頭的密度；（3）根據(jù)V石碑=m解析：解：（1）小石頭溢出水的體積V水=m水ρ（2）小石頭的體積等于溢出水的體積，即V蓋＝V水＝20cm3，因此小石頭的密度ρ=mV=（3）石碑所用材料的體積V石碑=m石碑ρ=60kg3×10答：（1）溢出的水的體積為20cm3；（2）這種石頭的密度為3g/cm3；（3）若有一塊石碑使用此種石頭制成的，質(zhì)量為60kg，則整個(gè)石碑所用材料的體積是2×10﹣2m3。點(diǎn)評：本題考查難度公式的應(yīng)用，是一道綜合題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】利用密度公式計(jì)算時(shí)要注意單位的統(tǒng)一。質(zhì)量用kg，則體積用m3，密度單位為kg/m3質(zhì)量用g，則體積用cm3，密度單位為g/cm39．m-V圖像問題【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）理解m﹣V圖像中，坐標(biāo)軸與曲線的物理含義；m﹣V圖像中過原點(diǎn)的直線斜率代表物質(zhì)的密度，越靠近m軸物質(zhì)的密度越大，通過這一點(diǎn)可以判斷物質(zhì)密度的大??；（2）利用m﹣V圖像進(jìn)行簡單計(jì)算?！久}方向】在處理m﹣V圖像問題時(shí)，考查密度公式的應(yīng)用。例：通過實(shí)驗(yàn)，得到了a、b、c三個(gè)實(shí)心體的m﹣V圖象如圖所示，分析圖象可知（）A.a物質(zhì)的密度最小B.b物質(zhì)的密度是c的兩倍C.C物質(zhì)的密度是2.0×103kg/m3D.同種物質(zhì)組成的物體，體積越大，密度越大分析：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，在圖象中取對應(yīng)的質(zhì)量和體積，可以得出密度或計(jì)算密度；密度是物質(zhì)本身的一種特性，決定于物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度，與質(zhì)量、體積無關(guān)。解析：解：A、由圖可知，在體積相同時(shí)，a物質(zhì)的質(zhì)量最大，由ρ＝mV可知，a物質(zhì)的密度最大。故AB、由圖可知，當(dāng)三種物質(zhì)的體積為2cm3時(shí)，b物質(zhì)的質(zhì)量是2g，c物質(zhì)的質(zhì)量是1g，由ρ=mV可知，b物質(zhì)的密度是c的2倍，故C、由圖可知，當(dāng)c物質(zhì)的體積為2cm3時(shí)，c物質(zhì)的質(zhì)量是1g，物質(zhì)的密度為：ρ=mV=1g2cm3=0.5g/cm3D、密度是物質(zhì)的一種物理特性，它與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)，相同狀態(tài)的同種物質(zhì)組成的物體，無論質(zhì)量大小，密度相同，故D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評：此題考查的是密度計(jì)算公式的應(yīng)用，從圖象中找到正確的信息是解答的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】橫坐標(biāo)表示體積、縱坐標(biāo)表示質(zhì)量時(shí)，比較密度時(shí)，畫一條豎線，交點(diǎn)在上面的密度大；橫坐標(biāo)表示質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示體積時(shí)，比較密度時(shí)，畫一條橫線，交點(diǎn)在右邊的密度大。10．密度與溫度的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）在大氣壓一定的情況下，一般來說物質(zhì)的密度是隨著溫度升高而變小，但是水的密度上升到4攝氏度時(shí)密度最大而后隨著溫度上升而減小。水還隨著溫度的降低變成固態(tài)冰時(shí)密度反而會(huì)減小，所以水是個(gè)特殊的例子。（2）溫度與密度的關(guān)系：溫度能夠改變物質(zhì)的密度。在我們常見的物質(zhì)中，氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受溫度的影響也最大；一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣顯著，因而密度受溫度的影響比較小?！久}方向】密度在高溫下會(huì)怎樣變化，密度與溫度在生活中的應(yīng)用，水在各溫度下密度的變化等都是中考的命題方向。例：如圖，點(diǎn)燃蠟燭會(huì)使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來，是因?yàn)橐欢ㄙ|(zhì)量的氣體受熱膨脹后，密度變小，熱空氣上升（選填“上升”或“下降”）形成氣流，推動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)起來。根據(jù)以上原理，在長途運(yùn)輸海鮮時(shí)，冰塊放置在海鮮的上方（選填“上方”或“下方”）保鮮效果更好。分析：（1）空氣中溫度升高，體積會(huì)膨脹，空氣密度變小，密度小的熱空氣上升；（2）由于冰塊的溫度低于空氣溫度，冰塊吸熱，使得周圍溫度降低，密度增大，冷空氣向下運(yùn)動(dòng)，即可判斷冰塊與海鮮的位置。解析：解：點(diǎn)燃蠟燭會(huì)使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來，是因?yàn)辄c(diǎn)燃蠟燭后周圍空氣溫度升高，體積會(huì)膨脹，空氣密度變小，密度小的熱空氣上升形成氣流，推動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)起來；由于冰塊的溫度低于空氣溫度，冰塊吸熱，使得周圍溫度降低，密度增大，冷空氣向下運(yùn)動(dòng)，故在長途運(yùn)輸海鮮時(shí)，冰塊放置在海鮮的上方保鮮效果更好。故答案為：??；上升；上方。點(diǎn)評：本題考查密度與溫度的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)：溫度高的氣體密度小，易上升；溫度低的氣體密度大，易下降。11．力可以使物體發(fā)生形變【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！久}方向】理解力可以使物體發(fā)生形變，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：下列運(yùn)動(dòng)場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是（）A.踢出去的足球在草地上越滾越慢B.足球在空中沿弧線飛行C.守門員抱住飛來的足球D.踩在腳下的足球變扁分析：力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故A不符合題意；B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故B不符合題意；C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，故C不符合題意；D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。故選：D。點(diǎn)評：本題考查力的作用效果，屬于基礎(chǔ)性題目?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。12．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【命題方向】理解力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（不計(jì)空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計(jì)空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。點(diǎn)評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題都是至關(guān)重要的。13．重力的估測【知識點(diǎn)的認(rèn)識】利用重力公式G﹣mg，根據(jù)物體的質(zhì)量估測它的重力大小。例如：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g左右，兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g，受到的重力約1N?！久}方向】通過實(shí)際問題或情景，考察學(xué)生使用估測技巧的能力。例：物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列估測最符合實(shí)際的是（）A.一個(gè)黑板擦約重為10NB.托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1NC.教室門的高度約為4mD.人正常步行的速度約為11m/s分析：首先要對選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。解析：解：A．一個(gè)黑板擦的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正確；B．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g，兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正確；C．教室門的高度比學(xué)生的身高要高，約為2m，故C不正確；D．人正常步行一秒鐘走兩步，每步長0.6m左右，速度約為1.2m/s，故D不正確。故選：B。點(diǎn)評：此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可?！窘忸}方法點(diǎn)撥】常見的重力估測：一個(gè)黑板擦約重為1N學(xué)生的重力約為500N一個(gè)雞蛋約重0.5N物理教科書約重2N鉛筆約重0.05N大象的約重50000N一個(gè)籃球約重5N一個(gè)蘋果約重2N14．摩擦力的大小【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）對物體進(jìn)行受力分析（2）判斷物體的平衡狀態(tài)（3）利用平衡力關(guān)系式求解15．摩擦力的方向【知識點(diǎn)的認(rèn)識】摩擦力的性質(zhì)是阻礙相互接觸的兩個(gè)物體間的相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢，所以研究摩擦力的方向時(shí)一定要取與研究對象接觸的那個(gè)物體為參照物，并判斷研究對象與參照物之間是否存在相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢．若有，則被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反．摩擦力的方向與物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向是沒有任何關(guān)系的．【命題方向】摩擦力方向的判斷是命題方向，例如在選擇題中出現(xiàn)這樣一句話：摩擦力的方向一定和物體運(yùn)動(dòng)方向相反．有上面的知識點(diǎn)得知當(dāng)然這句話是不對的。例：如圖，拖地時(shí)拖把頭沿圖中v所示方向運(yùn)動(dòng)。拖桿對拖把頭的力F1的方向以及地面對拖把頭摩擦力f1的方向正確的是（）A.B.C.D.分析：桿對拖把頭的力F1應(yīng)該沿著桿向下；拖把頭向右運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力方向應(yīng)該向左。解析：解：AD、桿對拖把頭的力F1應(yīng)該沿著桿向下，也就是F1的方向應(yīng)該指向右下方，故AD錯(cuò)誤；BC、拖把頭向右運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力方向應(yīng)該與它的運(yùn)動(dòng)方向相反，f1的方向應(yīng)該向左，故B正確，C錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評：本題主要考查滑動(dòng)摩擦力的方向應(yīng)該與相對運(yùn)動(dòng)方向相反?！窘忸}方法點(diǎn)撥】判斷滑動(dòng)摩擦力的方向很容易，而靜摩擦力的方向，除了利用定義還可以采用下面的方法進(jìn)行判斷：一、假設(shè)法產(chǎn)生靜摩擦力的條件是物體間有相對滑動(dòng)的趨勢，靜摩擦力的方向則與物體間相對滑動(dòng)趨勢的方向相反．因此要確定靜摩擦力的方向，必須先要判斷物體間相對滑動(dòng)的趨勢的方向．所謂假設(shè)法就是假設(shè)接觸面是光滑的，確定兩物體的相對滑動(dòng)方向，從而確定靜摩擦力的方向．二、用平衡條件判斷有些物體間的相對滑動(dòng)趨勢不明顯，用假設(shè)法也不易判斷靜摩擦力的方向，但如果物體處于平衡狀態(tài)．則可用物體平衡條件來判斷物體是否受靜摩擦力．其方向如何．三、由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷有些靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)緊密相關(guān)，因此只有由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判斷物體所受的摩擦力的方向．四、有兩種可能的靜摩擦力方向的判斷有些靜摩擦力在同一問題中有兩種可能的方向，處理這類問題有兩種方法：一是分兩個(gè)方向進(jìn)行討論，二是用絕對值不等式求解．16．探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個(gè)彈簧測力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過程（3）彈簧測力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查?！窘忸}方法點(diǎn)撥】影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變17．探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個(gè)彈簧測力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過程（3）彈簧測力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查?！窘忸}方法點(diǎn)撥】影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變18．探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個(gè)彈簧測力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過程（3）彈簧測力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓