《小記者》教案二年級

《小記者》教案二年級《小記者》教案二年級篇一活動目標：1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。2、通過采訪了解社會，關注生活中的各種事情?；顒訙蕚洌?、有關記者工作的錄像、照片及故事。2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的?；顒舆^程：1、有關記者的錄像。討論：記者是做什么工作的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們在什么地方，向誰采訪？采訪時是怎樣做記錄工作的？2、制作小記者的工作用具。（1）觀察記者的工作用具。（2）指導幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。（3）將玩具放在活動區(qū)供幼兒取用。3、采訪游戲。（1）在游戲時扮演記者到園內各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。（2）進行各種主題的采訪活動，如“我到小學去采訪”、“幼兒園新事多”等。4、新聞發(fā)布。（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機后講述當天的新聞。（2）制作小剪報，將采訪記錄畫成“照片”制作成剪報，放在語言區(qū)供幼兒操作。（3）將好的采訪記錄投稿到園報。《小記者》教案二年級篇二目標：1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。準備：1、紙、筆。2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。過程：1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。2、引導幼兒學習做小記者。幼兒交流。幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。3、回班交流，總結小記者的活動。幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。幼兒交流、討論。教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。4、幼兒模仿采訪。幼兒分組制定采訪提綱。在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。5、幼兒再次采訪，并回班交流。集體交流采訪內容，分享成功的經驗?；顒臃此迹寒敃r設計這樣一個活動，是發(fā)現班里很多孩子羞怯，經歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現自己，這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們去認識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動?！缎∮浾摺方贪付昙壠顒幽康模?.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。4.領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌河浾卟稍L素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）活動過程：一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）五、記者團采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。“報刊雜志”：提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志””。活動反思：通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關