10的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）001

10的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版（2024）中的“10的認(rèn)識(shí)”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的組成和分解。

2.學(xué)習(xí)10的加減法運(yùn)算，如10+1、10-1等。

3.利用直觀的數(shù)學(xué)工具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）進(jìn)行10的加減法操作。

4.解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等與10有關(guān)的場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠理解數(shù)字10的含義及其在數(shù)序中的位置，提升對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)10的組成和分解，以及相關(guān)的加減法運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力，利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行操作，形成對(duì)數(shù)學(xué)概念的形象化理解。

4.提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，通過(guò)解決與10相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、處理和運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)接觸了基本的數(shù)字概念，對(duì)1-9的數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，但還未完全成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往活潑好動(dòng)，自制力相對(duì)較弱，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，但容易遺忘，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮如何將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握10的認(rèn)識(shí)及其相關(guān)運(yùn)算。此外，應(yīng)注重個(gè)體差異，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)展示實(shí)物和模型，幫助學(xué)生直觀理解10的概念。

2.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主操作和探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示數(shù)字10的形成過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.引入數(shù)字化資源，如在線教育平臺(tái)，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)包含10個(gè)物品的籃子，詢問(wèn)學(xué)生籃子里有多少個(gè)物品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字10。

回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字1-9，以及它們的排列順序，為引入數(shù)字10做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹數(shù)字10的特點(diǎn)，包括它的形狀、在數(shù)序中的位置，以及如何由其他數(shù)字組成。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示10個(gè)蘋果分成兩組的例子，講解10可以分解為5+5或2+8等不同的組合。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)10個(gè)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生自己探索10的不同分解方式，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫(xiě)下10的不同分解方式，如10=7+3，10=6+4等，并相互檢查。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師在教室內(nèi)巡視，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用10個(gè)物品（如小石頭、玩具等）進(jìn)行分解練習(xí)，并記錄下來(lái)所有的分解方式，第二天課堂上進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字10的故事書(shū)：尋找一些適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的故事書(shū)，其中包含數(shù)字10的有趣故事，如《十只小橡皮鴨》等，幫助學(xué)生以輕松愉快的方式理解數(shù)字10的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”、“數(shù)獨(dú)游戲”的簡(jiǎn)化版，以及利用數(shù)字10的拼圖游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的認(rèn)識(shí)和操作能力。

-數(shù)學(xué)兒歌：使用數(shù)學(xué)兒歌，如《數(shù)鴨子》等，通過(guò)歌曲的形式幫助學(xué)生記憶數(shù)字10及其相關(guān)概念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用10個(gè)物品進(jìn)行分類、排序和組合的游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，也鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字10的理解。

-實(shí)物操作：建議學(xué)生在家中找到10個(gè)相同的物品，如小珠子、積木等，進(jìn)行分組、排序和加減操作，通過(guò)實(shí)物操作加深對(duì)數(shù)字10的理解。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下日常生活中遇到的與數(shù)字10相關(guān)的場(chǎng)景，如10個(gè)蘋果、10個(gè)玩具等，并在課堂上分享觀察到的內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以數(shù)字10為主題的繪畫(huà)或手工作品，如畫(huà)一籃10個(gè)水果、制作10個(gè)紙飛機(jī)等，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字10的記憶。

-數(shù)字探索：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字10在生活中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等，讓學(xué)生理解數(shù)字在生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是與數(shù)字10相關(guān)的問(wèn)題，如“今天我吃了10個(gè)葡萄”，“我和媽媽去商店，買了10個(gè)雞蛋”，通過(guò)記錄和分享，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字10的形狀

-數(shù)字10在數(shù)序中的位置

②10的組成和分解

-10可以分解為1和9，2和8，3和7等

-10的加減法運(yùn)算示例

③10的實(shí)際應(yīng)用

-生活中的10（如電話號(hào)碼、價(jià)格標(biāo)簽等）

-解決與10相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題（如分配、購(gòu)物等）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“10的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的直觀演示和游戲化學(xué)習(xí)非常感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生對(duì)于10的組成和分解理解不夠深入，需要更多的練習(xí)和鞏固。

其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行10的加減法運(yùn)算時(shí)仍然存在困難，尤其是在理解“借位”和“進(jìn)位”的概念上。

基于以上觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)理解不夠深入的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們通過(guò)額外的練習(xí)來(lái)加深對(duì)10的組成和分解的理解。

2.為了讓學(xué)生更好地掌握10的加減法運(yùn)算，我打算設(shè)計(jì)一些更具針對(duì)性的練習(xí)題，特別是那些涉及“借位”和“進(jìn)位”的題目，并確保學(xué)生能夠充分理解這些概念。

3.我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。例如，我可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論10的不同分解方式，并在全班面前分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我打算引入更多的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.我還會(huì)考慮調(diào)整課堂節(jié)奏，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)