15快樂過新年 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15快樂過新年說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《15快樂過新年》是一年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材中的一課，旨在讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——新年，感受新年的喜慶氣氛，培養(yǎng)他們的民族自豪感。本節(jié)課通過講述新年習(xí)俗、家庭團(tuán)聚、互贈禮物等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情、友情和傳統(tǒng)文化，使其在快樂中學(xué)習(xí)、成長。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)新年習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，學(xué)生將提高對中華文化的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會分享與關(guān)愛，培養(yǎng)良好的集體意識和公民素養(yǎng)，為未來更好地融入社會打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解新年的意義和相關(guān)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。具體包括：

-了解新年的由來和慶?；顒?，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-認(rèn)識到新年是家庭團(tuán)聚、表達(dá)祝福和感恩的時刻。

-掌握基本的禮儀知識，如如何禮貌地拜年、接收紅包等。

舉例：在講解新年的慶?；顒訒r，教師可以結(jié)合教材中的插圖和故事，讓學(xué)生通過觀察和討論，理解貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，以及這些活動如何增強(qiáng)家庭的凝聚力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生將抽象的傳統(tǒng)文化習(xí)俗與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成深刻的理解和認(rèn)同。具體包括：

-理解和感受新年的喜慶氣氛，將課本知識轉(zhuǎn)化為個人的情感體驗(yàn)。

-掌握和運(yùn)用禮貌用語，如“新年快樂”、“恭喜發(fā)財”等。

-在實(shí)際生活中能夠踐行傳統(tǒng)禮儀，如向長輩敬禮、向朋友祝福等。

舉例：在課堂實(shí)踐中，教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬新年的家庭團(tuán)聚場景，通過扮演不同的角色，如父母、子女、祖父母等，來體驗(yàn)和表達(dá)新年的祝福，從而幫助學(xué)生理解并掌握傳統(tǒng)禮儀的具體應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集新年相關(guān)的圖片、視頻，如春聯(lián)、鞭炮、餃子等，以及動畫短片介紹新年習(xí)俗。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成新年氛圍，掛燈籠、貼窗花，設(shè)置角色扮演區(qū)，以便學(xué)生更好地融入課堂。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布新年習(xí)俗的PPT和視頻，要求學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“新年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”、“新年對你來說意味著什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解新年的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放新年慶祝的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新年的習(xí)俗和背后的文化意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

-組織課堂活動：組織角色扮演，讓學(xué)生模擬新年家庭團(tuán)聚的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)新年的慶?；顒?。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新年的習(xí)俗和意義。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新年的習(xí)俗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制新年習(xí)俗的手抄報。

-提供拓展資源：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成手抄報作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和體驗(yàn)新年的傳統(tǒng)文化，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握新年習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和社會責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹：除了新年，中國還有許多其他重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。每個節(jié)日都有其獨(dú)特的習(xí)俗和寓意，教師可以為學(xué)生提供這些節(jié)日的簡要介紹，幫助學(xué)生更好地理解中華傳統(tǒng)文化。

（2）新年詩詞精選：中國的文人墨客在歷史長河中留下了許多關(guān)于新年的詩詞，如王安石的《元日》、杜甫的《元日寄韋氏弟》等。教師可以挑選一些適合一年級學(xué)生理解的詩詞，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時，感受新年的文化氛圍。

（3）新年民俗故事：收集一些關(guān)于新年民俗的故事，如《年的故事》、《鞭炮的傳說》等，這些故事既能豐富學(xué)生的知識，又能激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

（4）新年美食文化：新年期間，各地都有特色的美食，如餃子、年糕、湯圓等。教師可以為學(xué)生介紹這些美食的制作方法和寓意，讓學(xué)生了解新年美食背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

（1）開展新年主題活動：在課堂上，教師可以組織學(xué)生開展新年主題活動，如制作新年手抄報、舉行新年詩詞朗誦比賽、編排新年民俗舞蹈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受新年的喜慶氣氛。

具體建議如下：

-制作新年手抄報：學(xué)生可以自由發(fā)揮，繪制關(guān)于新年的手抄報，內(nèi)容可以包括新年習(xí)俗、詩詞、故事等。

-新年詩詞朗誦比賽：學(xué)生可以自由選擇一首關(guān)于新年的詩詞進(jìn)行朗誦，比賽可以設(shè)置獎項(xiàng)，鼓勵學(xué)生積極參與。

-新年民俗舞蹈：學(xué)生可以編排簡單的民俗舞蹈，如舞龍舞獅、扭秧歌等，以此慶祝新年。

（2）開展家庭新年活動：教師可以鼓勵學(xué)生在家里開展新年活動，如與家人一起包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

具體建議如下：

-包餃子：學(xué)生可以和家人一起準(zhǔn)備餃子餡、搟餃子皮，共同包餃子，體驗(yàn)家庭的溫暖。

-貼春聯(lián)：學(xué)生可以和家人一起挑選春聯(lián)，了解春聯(lián)的寓意，然后一起貼在門上。

-放鞭炮：在確保安全的前提下，學(xué)生可以和家人一起放鞭炮，感受新年的喜慶氣氛。

（3）開展社區(qū)新年活動：教師可以聯(lián)系社區(qū)，組織學(xué)生參加社區(qū)的新年活動，如新年聯(lián)歡會、民俗表演等，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)感受新年的文化氛圍。

具體建議如下：

-參加新年聯(lián)歡會：學(xué)生可以和社區(qū)居民一起參加新年聯(lián)歡會，觀看表演、參與游戲，共度新年。

-民俗表演：學(xué)生可以觀看社區(qū)組織的民俗表演，如舞龍舞獅、扭秧歌等，了解民俗文化。

（4）開展新年文化研究：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新年文化研究，讓學(xué)生深入了解新年的歷史、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等。

具體建議如下：

-搜集新年資料：學(xué)生可以查閱書籍、詢問長輩，搜集關(guān)于新年的資料，了解新年的起源、發(fā)展等。

-開展小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自搜集到的資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-撰寫研究報告：學(xué)生可以撰寫關(guān)于新年的研究報告，總結(jié)自己的研究成果，提高寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《15快樂過新年》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。回顧整個教學(xué)過程，我試圖從教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行反思，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放新年慶祝的視頻來導(dǎo)入新課，讓孩子們在視覺和聽覺上都能感受到新年的氛圍。此外，我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生親自參與到新年的慶?；顒又校@樣的實(shí)踐操作不僅讓孩子們更好地理解了新年的習(xí)俗，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蚓o張而無法充分參與，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個孩子的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，在講解新年的禮儀時，我結(jié)合了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍?，讓他們能夠更好地理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于抽象的概念理解起來仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地使用具體生動的例子來幫助他們理解。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵孩子們積極提問和參與討論。我也嘗試了使用獎勵機(jī)制來激勵孩子們的學(xué)習(xí)積極性。不過，我也注意到，有時候課堂紀(jì)律可能會因?yàn)楹⒆觽兊倪^于興奮而變得難以控制，這讓我認(rèn)識到在保持學(xué)習(xí)熱情的同時，也需要適度地維持課堂秩序。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解到了新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，也在角色扮演中學(xué)會了如何表達(dá)祝福和感恩。同時，通過課堂討論，他們對中華文化的認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。然而，我也注意到，有些孩子對于新年的深層文化內(nèi)涵理解不夠，這