13我能行（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

13我能行（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《13我能行（說課稿）》——部編版道德與法治二年級下冊

本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級下冊第四單元“我們生活的地方”，主題為“我能行”。本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，增強自信心，學(xué)會在集體中展示自己的才能，培養(yǎng)良好的合作意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過生動的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，激發(fā)學(xué)生積極參與集體活動的熱情，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與個人發(fā)展能力，通過認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，樹立自信心，增強個人在集體中的角色意識和責(zé)任感。同時，通過參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與和人際溝通能力，促進(jìn)團隊合作精神，以及在面對挑戰(zhàn)時勇于嘗試和解決問題的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)個人價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于個人品質(zhì)、行為規(guī)范、合作意識等基礎(chǔ)知識，對自我認(rèn)識和集體合作有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們具備基本的表達(dá)能力，但仍在發(fā)展中，傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡參與互動和團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識自我優(yōu)點和長處的過程中，學(xué)生可能會因為自我評價不準(zhǔn)確而感到困惑，或在表達(dá)自我時缺乏自信。此外，集體活動中可能會出現(xiàn)合作不協(xié)調(diào)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會溝通和協(xié)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放部編版道德與法治二年級下冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我能行”主題相關(guān)的視頻片段、成功人士的圖片故事等，以多媒體形式豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流和分享個人經(jīng)驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課初始，通過一個簡短的故事引入，講述一個孩子在集體中通過展示自己的特長，得到大家認(rèn)可的故事。接著提問：“同學(xué)們，你們覺得自己有什么優(yōu)點和特長呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法，從而自然導(dǎo)入新課“我能行”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都有自己的優(yōu)點和長處。

-利用多媒體資源，播放一些成功人士的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到通過努力和展示自己的才能，可以取得成功。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的優(yōu)點和長處，并討論如何在集體中展示這些才能。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，填寫教材中的“我的優(yōu)點和長處”表格，鼓勵學(xué)生大聲說出自己的優(yōu)點。

-最后，總結(jié)并強調(diào)每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)該自信地展示自己的才能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在集體中展示自己才能的情景，讓學(xué)生親身體驗如何在集體中表達(dá)自我。

-提供一些情境題，讓學(xué)生判斷在特定情境下應(yīng)該如何展示自己的優(yōu)點，以鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生相互評價，分享彼此在練習(xí)中的表現(xiàn)，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)每個人都有優(yōu)點和長處，應(yīng)該勇敢地在集體中展示自我。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和展示自己的才能，增強自信心。

-提問學(xué)生：“你們覺得自己在哪些方面還能做得更好？”以此激發(fā)學(xué)生繼續(xù)自我探索的意愿。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，特別是自己的優(yōu)點和長處。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一個小報告，介紹自己在家庭或?qū)W校中的一個亮點，下周課堂上進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生，下周將進(jìn)行一次關(guān)于自信展示的小測驗，鼓勵他們提前準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了“我能行”這一課后，能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處，對自己的能力有了更全面的了解，自信心得到了增強。

2.溝通合作能力的增強：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的觀點，與同伴有效溝通，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.社會適應(yīng)性的提高：學(xué)生通過分享自己的成功經(jīng)驗和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高了社會適應(yīng)性，學(xué)會了在集體中和諧相處，尊重他人。

4.個人發(fā)展的動力：學(xué)生在認(rèn)識到自己的優(yōu)點后，更有動力去克服自己的不足，設(shè)定個人目標(biāo)，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.道德素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅提高了自我修養(yǎng)，還學(xué)會了在集體中承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.實際操作能力的增強：學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過實際操作，學(xué)會了如何在不同的情境下展示自己的才能，提高了實際操作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生通過參與互動性強的小組和角色扮演活動，對道德與法治課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.家庭教育的延伸：學(xué)生將課堂上學(xué)到的內(nèi)容帶回家與家長分享，不僅增強了親子關(guān)系，還促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。

9.自我激勵的習(xí)慣：學(xué)生學(xué)會了自我激勵的方法，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，自我鼓勵，保持積極向上的心態(tài)。

10.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，為未來的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“我能行”是幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識自我價值的重要一課。在教學(xué)中，我盡量讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們在活動中感受自己的成長和進(jìn)步。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了課程的趣味性和互動性，通過故事導(dǎo)入和角色扮演等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而有些學(xué)生則顯得比較內(nèi)向，參與度不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己。

此外，在課程結(jié)束時，我沒有預(yù)留足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，這使得他們在課堂結(jié)束時的收獲可能沒有得到充分的鞏固。下次我會調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對于自己的優(yōu)點和長處有了更深的認(rèn)識，自信心得到了提升。他們在小組討論和角色扮演中積極互動，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。這一點在課堂小結(jié)時學(xué)生的分享中得到了體現(xiàn)。

在知識掌握方面，學(xué)生能夠理解每個人都有自己的特長，學(xué)會了在集體中展示自己的才能。技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作能力有了明顯提升。情感態(tài)度上，學(xué)生更加積極地面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的優(yōu)點時，仍然顯得不夠自信。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地安排一些讓學(xué)生展示自我、增強自信的活動。

改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注每一位學(xué)生，特別是內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們在課堂中積極參與。

2.增加學(xué)生自我總結(jié)和反思的時間，讓他們更好地內(nèi)化課程內(nèi)容。

3.設(shè)計更多形式多樣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，將課堂教育延伸至家庭教育中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)生自我認(rèn)知：重點知識點包括“認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處”、“自我評價”和“自信心”。關(guān)鍵詞有“優(yōu)點”、“長處”、“自信”等。核心句子如：“每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們要學(xué)會認(rèn)識并珍惜它們。”

②集體中的個人展示：重點知識點涵蓋“在集體中展示自我”、“團隊合作”和“溝通能