19《夜宿山寺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

19《夜宿山寺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《夜宿山寺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《夜宿山寺》一文，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解唐代詩(shī)人李白的生平事跡，感受詩(shī)人夜宿山寺的情景，培養(yǎng)他們對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)講解生字詞、句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并書(shū)寫簡(jiǎn)單的漢字，但對(duì)于較為復(fù)雜或生僻的字詞理解和書(shū)寫還較為困難。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子理解和表達(dá)，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力尚處于起步階段，需要通過(guò)具體的文本學(xué)習(xí)來(lái)逐步提升。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，往往對(duì)直觀、形象的事物更感興趣，對(duì)于抽象的概念理解不夠深刻。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等，但自我管理能力還需加強(qiáng)，特別是在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面。

對(duì)于《夜宿山寺》這篇課文，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)詩(shī)中的意象和情感產(chǎn)生興趣，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于詩(shī)中的山寺環(huán)境和夜宿情景可能難以完全理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的講解和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生們理解詩(shī)文的意境，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)講授介紹《夜宿山寺》的背景和詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詩(shī)人夜宿山寺的情景，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。同時(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示山寺的圖片和動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)的意境，輔以板書(shū)突出重點(diǎn)字詞和詩(shī)句。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夜宿山寺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)寺廟？你們知道詩(shī)人李白是如何描寫他夜宿山寺的嗎？”

展示一些山寺的圖片，讓學(xué)生初步感受寺廟的寧?kù)o與神秘。

簡(jiǎn)短介紹李白的生平和《夜宿山寺》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夜宿山寺》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夜宿山寺》的基本內(nèi)容，理解詩(shī)中的意象。

過(guò)程：

講解《夜宿山寺》的詩(shī)句，解釋生字詞的含義。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的意象，如“危樓高百尺，手可摘星辰”等，使用板書(shū)幫助學(xué)生理解。

3.《夜宿山寺》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)的意境和情感。

過(guò)程：

選擇《夜宿山寺》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)意象的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解詩(shī)的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對(duì)實(shí)際生活或情感體驗(yàn)的影響，以及如何運(yùn)用詩(shī)中的意境來(lái)豐富自己的情感體驗(yàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)中的情感表達(dá)，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用類似的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《夜宿山寺》中的一個(gè)意象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象的象征意義、情感表達(dá)以及如何在寫作中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《夜宿山寺》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象的象征意義、情感表達(dá)及寫作運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夜宿山寺》的藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夜宿山寺》的意象、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)作詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的自然景觀，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《李白的詩(shī)歌精選》：提供李白的其他著名詩(shī)歌，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受李白詩(shī)歌的多樣性和藝術(shù)魅力。

-《唐代詩(shī)歌鑒賞》：介紹唐代詩(shī)歌的背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解李白詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

-《古詩(shī)十九首》：收錄了唐代以前的十九首著名古詩(shī)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的發(fā)展歷程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集李白的生平資料，了解他的游歷經(jīng)歷和詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

-讓學(xué)生選擇一首李白的詩(shī)歌進(jìn)行深入分析，探討其使用的修辭手法和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩(shī)歌，模仿李白的風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多唐代詩(shī)歌，比較不同詩(shī)人的風(fēng)格和主題，深化對(duì)古典詩(shī)詞的理解。

-讓學(xué)生思考詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的作用，如何將詩(shī)歌融入日常生活，例如在日記、作文中使用詩(shī)詞表達(dá)情感。

-推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等古典詩(shī)詞選集，以拓寬文學(xué)視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的詩(shī)歌朗誦、寫作比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意記錄自己的思考和感悟，形成自己的學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)和回顧。

-建議學(xué)生與同學(xué)之間開(kāi)展詩(shī)歌交流，相互分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《夜宿山寺》教學(xué)讓我深感教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示山寺的圖片和簡(jiǎn)短的詩(shī)人介紹，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于詩(shī)人李白的好奇心和對(duì)山寺的向往，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于生字詞的記憶和理解有了一定的進(jìn)步，但在理解詩(shī)句的深層含義上還有一定的困難。我嘗試通過(guò)板書(shū)和圖片來(lái)輔助講解，但感覺(jué)還是有些學(xué)生無(wú)法完全跟上。這讓我意識(shí)到，對(duì)于古詩(shī)教學(xué)，可能需要更多的互動(dòng)和情境體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生深入理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論詩(shī)中的意象，這個(gè)活動(dòng)效果很好。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在小組匯報(bào)時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。我想，以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。他們不僅分享了自己的想法，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)還不夠深入，有時(shí)只是簡(jiǎn)單地表示同意或不同意。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)他們?nèi)绾翁岢龈薪ㄔO(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)于教學(xué)管理，我覺(jué)得自己在維持課堂紀(jì)律和激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯(cuò)。但在時(shí)間控制上，我發(fā)現(xiàn)自己有些地方處理得不夠恰當(dāng)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有預(yù)計(jì)到學(xué)生們會(huì)如此投入，導(dǎo)致時(shí)間有些超出預(yù)期。以后，我需要更好地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握得還可以，但對(duì)于詩(shī)歌的情感體驗(yàn)和審美鑒賞，還有很大的提升空間。他們?cè)诩寄苌弦灿兴M(jìn)步，比如通過(guò)小組討論，他們的合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣明顯提高，這是我最欣慰的地方。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)