10 牛郎織女（一）說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

10牛郎織女（一）說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊語文教材中的《10牛郎織女（一）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述牛郎織女的故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與探究。課程設(shè)計注重學(xué)生的閱讀理解、情感體驗和思維發(fā)展，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略民間故事的魅力，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，學(xué)生將提高閱讀理解能力，學(xué)會分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)良好的語感和語言表達(dá)能力；同時，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過討論和創(chuàng)作，提升思維品質(zhì)和創(chuàng)造性思維；在審美鑒賞方面，學(xué)生將感受民間故事的獨特魅力，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和審美情感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握課文中的生字詞，理解字詞在句子中的含義和用法。

②分析并概括《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，理解主要人物的性格特點。

③學(xué)會通過閱讀理解故事背后的寓意和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

①理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

②探究故事中人物的情感變化，感受人物內(nèi)心的沖突和成長。

③將故事與實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取道德教育和人生啟示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：搜集與《牛郎織女（一）》相關(guān)的民間故事資料，以及描繪牛郎織女故事的圖片，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相匹配的音頻或視頻資料，如牛郎織女故事的朗讀音頻或動畫片片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到投影內(nèi)容，同時預(yù)留一定的空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常美麗的民間故事——《牛郎織女（一）》。你們聽說過牛郎織女的故事嗎？有沒有同學(xué)能簡單講講這個故事呢？很好，下面請大家打開教材，我們一起走進(jìn)這個充滿神話色彩的故事。

2.課文閱讀與理解

①首先，請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出故事的韻味。在閱讀過程中，圈出生字詞，并嘗試?yán)斫馑鼈冊诰渥又械暮x。

②接下來，我將會帶領(lǐng)大家共同回顧課文內(nèi)容，請同學(xué)們注意聽，并準(zhǔn)備好回答我的問題。我會提問一些關(guān)于故事情節(jié)、人物特點的問題，請大家積極思考，踴躍發(fā)言。

③現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-故事發(fā)生在哪里？有哪些主要人物？

-牛郎是如何得到織女的愛的？織女為什么要和他私奔？

-故事中，老牛扮演了什么角色？它對牛郎有什么幫助？

-故事的結(jié)尾給我們留下了什么啟示？

3.課文主旨內(nèi)容探究

①經(jīng)過小組討論，我相信大家對故事有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請各組代表匯報你們的討論成果。我們要探討的是課文的主題——愛情與責(zé)任。

②請同學(xué)們再次閱讀課文，找出表現(xiàn)牛郎和織女愛情深厚的部分，以及他們面對困境時表現(xiàn)出的責(zé)任感。

③現(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銈儗Α皭矍榕c責(zé)任”的理解?？梢允钦n文中的人物，也可以是你們自己的經(jīng)歷或感受。

4.語言鑒賞與寫作訓(xùn)練

①下面，我們來欣賞課文中的語言美。請同學(xué)們找出你認(rèn)為寫得最美的句子，并解釋為什么你認(rèn)為它美。

②牛郎織女的故事中，有很多生動的描繪和形象的比喻。請同學(xué)們嘗試找出一些，并討論它們的作用。

③現(xiàn)在，請同學(xué)們模仿課文中的寫作風(fēng)格，以“牛郎織女”為主題，寫一段描繪他們相識或相愛的場景。

5.情感體驗與價值觀引導(dǎo)

①同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，我們不僅感受到了美麗的神話故事，還體會到了愛情與責(zé)任的深刻內(nèi)涵。請結(jié)合故事，談?wù)勀銈儗Α罢鎼邸焙汀柏?zé)任”的認(rèn)識。

②在生活中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。請同學(xué)們分享一下，當(dāng)你們面對困難時，是如何堅持自己的信念，承擔(dān)起自己的責(zé)任的？

③最后，讓我們一起思考，如何將課文中關(guān)于愛情與責(zé)任的理念應(yīng)用到我們的日常生活中，讓我們的生活更加美好。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》，通過這個故事，我們理解了愛情與責(zé)任的真諦。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠像牛郎和織女一樣，珍惜身邊的情感，勇敢地承擔(dān)責(zé)任。下面，請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)資料，我們下節(jié)課再見！

7.課后作業(yè)（課下自主完成）

①根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅牛郎織女的故事連環(huán)畫，并簡要標(biāo)注出每個畫面的故事情節(jié)。

②寫一篇關(guān)于《牛郎織女（一）》的讀后感，談?wù)勀銓适碌睦斫夂透形?，字?jǐn)?shù)不少于300字。

③搜集其他與牛郎織女相關(guān)的民間故事或文學(xué)作品，進(jìn)行比較閱讀，了解不同版本的故事特點，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《牛郎織女》是中國民間廣泛流傳的一個美麗的愛情傳說，它不僅在中國有著深遠(yuǎn)的影響，也成為了世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-其他民間故事：如《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》等，這些故事同樣具有濃厚的民間色彩和深刻的文化內(nèi)涵，可以讓學(xué)生了解到民間故事的多樣性和豐富性。

-古代文學(xué)作品：如《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》、《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》等，這些作品中對牛郎織女的故事有所提及或描繪，可以讓學(xué)生感受到古代文學(xué)對這一傳說的傳承與發(fā)展。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：如郭沫若的《天上的街市》、林徽因的《你是人間四月天》等，這些現(xiàn)代文學(xué)作品以牛郎織女為靈感，創(chuàng)作出了新的文學(xué)作品，可以讓學(xué)生了解到傳說對現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-藝術(shù)作品：如繪畫、雕塑、音樂等，許多藝術(shù)家都曾以牛郎織女為主題進(jìn)行創(chuàng)作，這些藝術(shù)作品可以幫助學(xué)生更直觀地感受到故事中的情感和意境。

-民間習(xí)俗：每年的農(nóng)歷七月初七，民間有慶?！捌蚯晒?jié)”的習(xí)俗，這一習(xí)俗與牛郎織女的故事緊密相連，可以讓學(xué)生了解到民間傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解《牛郎織女》的故事及其文化內(nèi)涵，以下是一些建議性的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀比較：鼓勵學(xué)生閱讀不同版本的《牛郎織女》故事，比較它們之間的異同，分析不同版本的故事在情節(jié)、人物、主題等方面的變化，從而加深對故事的理解。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探究牛郎織女故事背后的文化寓意，如對愛情、家庭、責(zé)任的看法，以及故事中所體現(xiàn)的民間智慧。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀相關(guān)的藝術(shù)展覽或博物館，欣賞以牛郎織女為主題的藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)的角度來感受故事的美學(xué)價值。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試以牛郎織女為題材進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作、編排短劇等，通過創(chuàng)作實踐來加深對故事的理解和感悟。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級分享，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得、探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作體驗，促進(jìn)生生之間的交流與合作。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》，這是一篇充滿浪漫色彩的民間故事。在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力?，F(xiàn)在，我想對本次教學(xué)進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入新課、課文閱讀與理解、課文主旨內(nèi)容探究、語言鑒賞與寫作訓(xùn)練、情感體驗與價值觀引導(dǎo)等環(huán)節(jié)，試圖通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在課堂上，我看到了同學(xué)們積極舉手發(fā)言，小組討論也相當(dāng)熱烈，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因為害羞或膽怯，沒有積極參與討論。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的看法。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了課文的朗讀和情感體驗。通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，他們逐漸能夠體會到故事中的情感變化和人物性格。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，去感受和理解課文中關(guān)于愛情與責(zé)任的主題。這一策略收到了良好的效果，同學(xué)們在課堂上的發(fā)言充滿了真情實感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行情感體驗時，可能因為我的表達(dá)不夠到位，有些同學(xué)對這一主題的理解并不深刻。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握教學(xué)語言，確保同學(xué)們能夠準(zhǔn)確理解我的意圖。

在教學(xué)管理方面，我力求營造一個和諧、有序的課堂氛圍。通過明確的教學(xué)指令和合理的課堂安排，同學(xué)們能夠有序地進(jìn)行各項活動。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些同學(xué)在課堂上可能會因為興奮或好奇而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課總體上是成功的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品，更重要的是，他們從故事中汲取了關(guān)于愛情與責(zé)任的深刻啟示。但同時，我也認(rèn)識到，在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，我在課堂上可能過于注重教學(xué)進(jìn)度，而忽略了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，確保他們能夠在我的課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。

為了改進(jìn)教學(xué)中的不足，我計劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，確保他們能夠在課堂上跟上教學(xué)進(jìn)度。

-精煉教學(xué)語言，提高教學(xué)指令的清晰度，確保同學(xué)們能夠準(zhǔn)確理解我的意圖。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造一個更加和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在課后與同學(xué)們進(jìn)行更多的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為他們的學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事背景與人物介紹

-重點知識點：課文開頭的背景描述，如“很久很久以前，有個孩子叫牛郎”等，為學(xué)生設(shè)定故事發(fā)生的時空背景。

-重點詞：如“牛郎”、“織女”、“銀河”等，這些詞匯是理解故事的基礎(chǔ)。

-重點句：如“牛郎每天放牛，晚上就睡在牛棚里”，通過這句話可以了解到牛郎的生活狀態(tài)。

②情節(jié)發(fā)展與情感變化

-重點知識點：牛郎與織女相識、相愛、被分離的情節(jié)，這是故事的主線。

-重點詞：如“私奔”、“被迫分離”等，