課標(biāo)版高考語文二輪復(fù)習(xí)題七寫作課件

專題七寫作滿分攻略一慧眼識得真面目——審題準(zhǔn)綜觀近三年來課標(biāo)全國卷的幾道作文題目,變化比較大,材料多樣,不回

避熱點,不固化體裁,任務(wù)指向明確,可寫的角度更廣泛,可選用的體裁更寬泛,

重點考查學(xué)生知識的廣度、思維的深度、運用文筆的功力。另外,注重實用

性和綜合性,特別是2019年課標(biāo)全國卷Ⅰ明確要求寫演講稿,卷Ⅱ明確要求可

以寫演講稿、觀后感、書信等文體。審題越來越容易,但是審題容易不代表

不要審題。隨著任務(wù)驅(qū)動等的增加,高考作文對審題的要求越來越高,不僅要

審準(zhǔn)題意,而且要切準(zhǔn)題意。品佳作識得標(biāo)桿得高分(2019課標(biāo)全國Ⅲ,22)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。(60分)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲;不得泄露個人信息。

立意角度示例寫作點撥從學(xué)生的角度:親其師而信其道;感恩老師。畢業(yè)不是學(xué)業(yè)的結(jié)束,而是另一個學(xué)習(xí)階段的開始。作為學(xué)生,應(yīng)以最真摯、純粹的情感銘記師恩,感恩老師,告別過去,重新出發(fā),帶著老師的教誨去追求更大的夢想,去成就更好的自己。寫作時,要選擇自己熟悉的、典型的素材,能夠?qū)⑹?、理、情融為一體,凸顯細節(jié),獨抒性靈,切忌言之無物或情感泛濫。從老師的角度:守望學(xué)生;嚴中有慈,成就學(xué)生未來;祝福學(xué)生擁有美好未

來。每當(dāng)畢業(yè)季,看著自己的學(xué)生即將踏上人生新的征途,老師都會百感交集。從這個角度切入,可寫的內(nèi)容很多,但要注意站在老師的立場上去寫,要注意老師的身份、年齡、心理、口吻等;力求精準(zhǔn)呈現(xiàn)老師在特定情境中的欣慰、傷感、期許、眷戀、擔(dān)憂等,表現(xiàn)老師對學(xué)生深沉的愛。從綜合的角度:師生關(guān)系應(yīng)融洽和諧;老師無私的愛和奉獻成就學(xué)生;學(xué)

生肩負使命與希望不斷前行。老師無私奉獻,唱響愛的贊歌;學(xué)生“負命前行”,演繹青春精彩。寫作時,要將二者結(jié)合起來考量:一方面要肯定老師的無私付出,以及對學(xué)生的愛護和栽培;另一方面要突出學(xué)生如何回報老師的愛,以及畢業(yè)后如何走向更好的未來。寫作指導(dǎo)標(biāo)桿文章師恩如海,傾我至誠親愛的老師:時光荏苒,白駒過隙。您與我在一起數(shù)年,教我以人道,授我以知識,感我以秉

性,沐我以恩澤。如今筆頓于此,心下無限思緒,只記得您的一片恩情如海,常

潤我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在講臺上,稍稍有些

不同的是,您看我們的眼神,充滿了復(fù)雜的情緒。三年了!您似溫暖的春風(fēng),撫

慰著猶如稚嫩樹苗的我們。如何能忘記,您文思敏捷,字字珠璣;您風(fēng)趣幽默,熱愛生活。您教我們遵法守

法,做合格的公民;您教我們提升素質(zhì),實現(xiàn)自己的人生價值。?？茨巫尾?/p>

倦,認真地批改作業(yè);又察您汗水涔涔,用書扇著風(fēng)修改課件。《師說》里寫

道:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！蹦忈屃怂膬?nèi)涵。倘若沒有您的督

促,我如何能克服懶惰,嚴于律己?倘若沒有您的智慧,我如何能獲得知識?您

和我之間的情誼,好似藤野先生與魯迅。不同國家的師生尚能如此相敬相知,

更何況我們呢?敬愛的老師啊!我愿多聽您一堂課,再聽聽您講的道理。我正

看著書,請您多看看我。如何能忘記,您如兄如父,對我們關(guān)愛非常。您利用閑暇時間,與我們進行一對一的交流。您指導(dǎo)我們處理人際關(guān)系,引導(dǎo)我們在學(xué)與樂中找到平衡。仍

記得那次我與父母爭執(zhí)不下,是您站出來,管了這么一件“閑事”,協(xié)調(diào)了我

與父母的關(guān)系,使我的心情很快平復(fù)了。您更像一個大朋友和我們交流。讀

到孔夫子與弟子們?nèi)粘Ｏ嗵幍氖虑?我總能想到您和同學(xué)們。您和孔夫子一

樣明事理,善引導(dǎo);您倡導(dǎo)有事情大家一起商量著來;您帶動班里的精神文明

建設(shè),營造了輕松、好學(xué)的班級氛圍?？鬃诱f:“三人行,必有我?guī)熝??！蹦?/p>

也常常傾聽我們的心聲,和我們一起活動。敬愛的老師啊!假使沒有您無微不

至的關(guān)懷,我們?nèi)绾涡欧?如何有這么強大的凝聚力?我愿多聽您一席話,多

學(xué)習(xí)您的經(jīng)驗。您正看著我,我想抬起頭看看您。此時此刻,您一定正在考場外焦急地等待吧!您想好好驗收您悉心教導(dǎo)的成

果,更想看到我們由衷的快樂。您即將送走我們,爾后又栽下一片桃李。敬愛的老師!我一定不辜負您的厚望,不辜負您諄諄的教導(dǎo)。您三年的辛苦,

不負自己,亦成全了我。您的教導(dǎo)之情如海潮一般沖擊著我,推動著我向前

去。此時此刻,我多想放下手中卷,回頭看看您。愛您的學(xué)生2019年6月7日[亮點評鑒]文章以書信的形式表達對老師的感激之情,開篇以“教我以人

道,授我以知識,感我以秉性,沐我以恩澤”起筆,運用排比抒寫師恩難忘,傾我至誠。主體以課堂上字字珠璣、生活中如兄如父等點滴呈現(xiàn)出來,結(jié)構(gòu)清晰,

層次分明;又用藤野先生與魯迅、孔子與弟子類比,將師生情展現(xiàn)得細膩而深

沉。文章將漫畫中“你們再看看書,我再看看你們”演化成“我正看著書,請

您多看看我”“您正看著我,我想抬起頭看看您”“我多想放下手中卷,回頭

看看您”。同時,以“我多想放下手中卷,回頭看看您”作結(jié),對老師的不舍

作出深切回應(yīng),將師生間深厚的情感升華,引發(fā)情感的共鳴,文筆典雅,語句流

暢,實為佳作。明技法明確技法寫好文一、單則材料作文審題“三方法”方法一

整體概括法審題立意要有全局意識,要從材料整體出發(fā),全面把握材料的意旨。最忌抓住

一點,不及其余。具體說來有以下兩步:第一步:明確材料性質(zhì),找到立意核心信息。高考作文的材料一般為記敘性材料或議論性材料,記敘性材料可采取透事析

理的方法尋找立意核心信息;議論性材料要善于抓論點尋找立意核心信息。第二步:確定材料傾向,確定最佳立意。提煉出一個中心話題,這個中心話題,就是從整體出發(fā)所形成的立意。(2019河北唐山二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)某新聞報道:快開學(xué)了,杭州大批鐘點工受雇于某些學(xué)校的學(xué)生家長,去學(xué)校

給孩子所在班級的教室打掃衛(wèi)生。因為新學(xué)期伊始,學(xué)校教室需要打掃,老師

便要求學(xué)生提前來校打掃衛(wèi)生,可家長們大多怕累壞孩子,于是花錢雇了鐘點

工。此事引發(fā)了人們的廣泛討論。對于這則新聞報道的事情,你有怎樣的看法?理由是什么?要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲;寫一篇記敘文或議論文;不少于800字。技法演示第一步:明確本則材料的主要內(nèi)容。新學(xué)期伊始,學(xué)校教室需要打掃,老師要求學(xué)生提前來校打掃衛(wèi)生,家長則雇鐘點工幫孩子打掃衛(wèi)生。在這則材料中,主體不是很明確,材料里面有學(xué)生、家長和學(xué)校等,如何確定主體,應(yīng)該從“教室衛(wèi)生應(yīng)該由誰負責(zé)以及誰應(yīng)做好教室衛(wèi)生”上來確定。很明顯,教室衛(wèi)生應(yīng)該由學(xué)生負責(zé)和做好,所以這則材料的主體是學(xué)生。第二步:明確花錢雇鐘點工打掃教室的性質(zhì)是反面的,命題者的傾向是反對這么做。所以本題的立意應(yīng)聚焦在“勞動教育”這個問題上。從學(xué)校角度來看,勞動教育是學(xué)校不可推卸的責(zé)任;從家長的角度來看,家長不能越俎代庖,更不能雇人替孩子打掃衛(wèi)生;從學(xué)生成長角度來看,“一屋不掃,何以掃天下”,溫室里長不出棟梁之材。1.(2019福建廈門二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)為慶祝建國70周年,學(xué)校舉辦了一場名為“我與新中國”的大型主題宣講活

動,請來許多嘉賓為同學(xué)們做宣講。他們當(dāng)中有參加過抗美援朝的老兵,憶當(dāng)

年參軍入伍、保家衛(wèi)國;有知名企業(yè)家,他曾是返城知青,恰逢改革開放,掌握

商機成就了一番事業(yè);有科研工作者,他說,祖國科技發(fā)展日新月異,掌握核心

技術(shù)才能提升競爭力;也有文化工作者和環(huán)保人士,正在為弘揚傳統(tǒng)文化、守

護綠水青山而努力;還有人因為行業(yè)變動,正在學(xué)習(xí)新的技能,轉(zhuǎn)換人生的跑

道。祖國的變化和嘉賓的人生選擇,觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇發(fā)言稿,在高三年級交流活動上與即將步入大學(xué)的同學(xué)們分享。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露

個人信息;不少于800字。我來審題:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.[審題指導(dǎo)]材料通過不同嘉賓的宣講,使學(xué)生明白人生選擇和祖國發(fā)展

之間的密切聯(lián)系?？忌鷳?yīng)抓住這兩者之間的聯(lián)系,倡導(dǎo)積極響應(yīng)祖國的號召,

與時俱進,成為對祖國、對社會有用的人。另外要注意題干中“發(fā)言稿”的

文體要求,格式務(wù)必正確。立意提示:響應(yīng)祖國號召,做國家需要的人才;與時

俱進,建設(shè)更美好的祖國;感恩祖國,為祖國感到驕傲自豪;等等。方法二

抓關(guān)鍵詞(句)法作文材料中的關(guān)鍵詞(句)有暗示材料主旨的作用,它往往是命題者進行

評議的語句或主人公表明心志、揭示動因的語句等。如果材料中有關(guān)鍵詞

(句),就可以考慮將其作為立意的突破口。(2018天津,22)閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗和感悟,寫一篇文章。(60分)生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能

助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識氣

度;有一種“器”叫國之重器,肩負榮光,成就夢想……要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于8

00字;④不得抄襲,不得套作。技法演示本則材料的關(guān)鍵詞是“器”,考生可以寫實物的“器”,或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系,或思索器與道之辨;可以寫個人的才識、氣度,探究“器”在才德風(fēng)范

方面的含義;可以寫作為工具的“器”,探討利器推動科技發(fā)展、社會進步的

作用;還可以寫大國重器,體悟“器”對于國家、民族發(fā)展的重大意義……2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個失意的年輕人,十分彷徨、迷茫,就向一位長者請教該怎么辦。長者說,

看看曠野中的樹吧,看懂了它們,就知道如何去面對生活、面對人生了。年輕

人看著曠野中的樹,并沒有明白什么。長者說,在烈日下,在冰雪中,樹有房子

為它們遮日御寒嗎?一旦發(fā)生風(fēng)暴、雷雨,樹可以拔腿就逃嗎?樹沒有房子沒

有腿,無法回避,無法逃離,只能獨自承受和抗?fàn)?也許這就是樹能活上千年的

原因吧。年輕人頓悟。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

圍作文,不要套作,不得抄襲。我來審題：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.[審題指導(dǎo)]本題可以采用“抓關(guān)鍵詞(句)法”。可以抓住“樹可以拔腿就逃嗎……只能獨自承受和抗?fàn)?也許這就是樹能活上千年的原因吧”來分析,得出如下立意:①逃避不是解決問題的辦法;②強者就應(yīng)該有所承受和抗?fàn)?③做生活的強者,不做生活的懦夫;④真的猛士,敢于直面慘淡的人生;⑤直面磨難,鑄就輝煌;等等。方法三

由果溯因法在事實類材料作文中,所列舉的事件的要素往往是以因果關(guān)系的形式存

在的,審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出其本質(zhì)原因,往往就能

找到最佳的立意。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。第一步,先找出每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。第二步,由果及因,分析為什么會產(chǎn)生這樣的

結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上提煉出中心論點。(2018課標(biāo)全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“二戰(zhàn)”期間,為了加強對戰(zhàn)機的防護,英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈

痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議,指出更

應(yīng)該注意彈痕少的部位,因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航,而

這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明,沃德是正確的。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲;不少于800字。結(jié)果由果溯因立意事實證明,沃德是正確的。問:為什么會有這一結(jié)果?答:因為沃德力排眾議。問:沃德力排眾議的力量來自何處?答:他是“統(tǒng)計學(xué)家”。科學(xué)的力量;獨立思考的力量;要敢于堅持自己正確的想法,不盲從。

問:為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確的?答:因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航,而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。透過現(xiàn)象看本質(zhì);要善于多角度思考,要具有反向思維。技法演示3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)長江三鮮是指長江下游水域盛產(chǎn)的三種肉質(zhì)鮮美的魚類——鰣魚、刀魚和

河豚。漁民捕撈它們時撒的是一張網(wǎng)。鰣魚頭小身子大,頭過了網(wǎng)眼身子卻

過不去,但它愛惜自己的鱗,死不后退,最終被漁民捕獲。刀魚穿網(wǎng)眼時,吸取

了鰣魚被捉的教訓(xùn),身體迅速地后退,結(jié)果身體兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)眼上。其

實,它只要停止后退,向前一使勁就可以穿過漁網(wǎng)逃生。河豚碰到漁網(wǎng)時,吸

取了鰣魚、刀魚被捉的教訓(xùn),既不退也不進,而是拼命地給自己打氣,讓空氣

把自己脹得飽飽的,想浮出水面逃生,結(jié)果漁民輕而易舉就把它逮住了。你對長江里的這三種魚的想法、做法和結(jié)果有什么看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,表達你的感觸與思考。要求:自選角度,明確文體,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800

字。我來審題:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.[審題指導(dǎo)]本題是一道典型的材料作文題,可以采用“由果溯因法”。

材料中的三種魚在遇到漁網(wǎng)時的想法、做法不同,但結(jié)果大致相同,都被漁民

捕獲。用“由果溯因法”分析可以發(fā)現(xiàn)它們存在的問題:鰣魚碰到漁網(wǎng)后,假

如能不顧惜那幾片鱗而選擇后退,便可以免遭一劫,所以說有時后退也是通向

成功的一種方法;刀魚能清楚地看到鰣魚的錯誤,卻沒考慮到它的身體和鰣魚

的不同,一味后退反而魚鰭被卡住;河豚綜合考慮了鰣魚和刀魚被捉的原因,

卻不知道它從別處總結(jié)的經(jīng)驗并不適合自己。由此可以聯(lián)系到我們自身,我

們知道一路向前,卻很少想到可以適時后退;許多時候,我們能清楚地發(fā)現(xiàn)別

人的錯誤,卻找不到自身的缺點;我們經(jīng)常努力分析成功者和失敗者的案例,總結(jié)他們的經(jīng)驗和教訓(xùn),卻不曾想過這些經(jīng)驗和教訓(xùn)到底適合不適合自己。

立意引導(dǎo):①清楚地認識到自身的缺點;②走適合自己的路;③應(yīng)有變通思維;

等等。方法解讀同中求異內(nèi)容大致相同的材料,從它們的相同點出發(fā)可以提煉觀點,但往往缺乏深度,如果我們從中尋求它們之間的不同點,就能得出有分量的結(jié)論。異中求同不同的事物,有時是形異而實質(zhì)相同的,因此對于多則材料,我們可以進行分析比較,尋找材料間的共同點,從共同點入手提煉觀點。異中辨異有些不同的材料,它們之間有明顯的分歧點,我們找出分歧點,從它們的分歧點入手提煉觀點?；パa疊加有些材料性質(zhì)是同一的,但各自并不全面,而是互為補充的,只有將它們疊加起來,才是科學(xué)、合理的,也只有這樣才能提煉出正確的觀點。二、多則材料作文審題“一招鮮”多則材料的類型比較豐富,既有內(nèi)涵相同或相反型,也有相對或多向型,更有

遞進或綜合型,等等。在審題立意時,可采用如下方法:無論怎樣的材料,無論材料間存在怎樣的關(guān)系,對多則材料的審題都要按

照以下步驟進行:步驟解讀第一步:弄清每則材料的內(nèi)涵。命題者往往提供兩至三則材料,如果是事件或現(xiàn)象類材料,要弄清其主旨或意圖;如果是論斷或名言類材料,要提煉出思想觀點。第二步:辨析材料間的關(guān)系。命題者所給出的材料往往不是同一層面的,這些材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系是審題立意的關(guān)鍵,只有關(guān)系清楚了,審題立意的方法才能確定下來。第三步:確定立意。根據(jù)材料本身的內(nèi)涵及其相互關(guān)系立意。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)①著名畫家吳冠中先生,在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說:“如果

畫,一定要畫出新的想法、新的感受,重復(fù)自己是可恥的?！雹谝灿腥苏f“重復(fù)是成功之母”,意大利著名畫家達·芬奇不就是從一次次重

復(fù)畫蛋中走向成功的嗎?要求:自選角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容

及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。步驟解讀第一步:弄清每則材料的內(nèi)涵。材料①:“重復(fù)”是滿足現(xiàn)狀、停滯不前、無所作為等缺乏藝術(shù)使命感的代名詞,屬于摒棄范疇。材料②:“重復(fù)”指在既定目標(biāo)下的反復(fù)實踐,悉心探索,鍥而不舍,挫而彌堅,是通向成功的階梯和過程,暗含“操練—探索—總結(jié)—漸進”的過程,屬于肯定范疇。第二步:辨析材料間的關(guān)系。兩個“重復(fù)”聚在“藝術(shù)追求”這個焦點上。材料①認為“重復(fù)可恥”,當(dāng)以“摒棄重復(fù)”“超越出新”為目標(biāo)。材料②認為“重復(fù)是實現(xiàn)目標(biāo)所必備的態(tài)度、過程和方法”。通過材料②所言的“重復(fù)”,實現(xiàn)材料①不“重復(fù)”的目標(biāo)。第三步:確定立意。材料①:側(cè)重談超越自我才能擁有自我,擁有成功,擁有未來。反之,簡單重復(fù)自我,實則是泯滅自我,失去自我,失去前途。材料②:側(cè)重談成功源自艱苦歷練,實踐長才干,等等。兩則統(tǒng)覽,辨析各自內(nèi)涵,建構(gòu)科學(xué)聯(lián)系,透視互補共生的深刻道理,確定立意:如何處理好“重復(fù)”(模仿)與“創(chuàng)新”的關(guān)系;做事情必須具體問題具體分析,不能機械、死板地看待事物;等等。技法演示4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)①幸福都是奮斗出來的。②奮斗本身就是一種幸福。③新時代是奮斗者的時代。④奮斗是長期的,前人栽樹、后人乘涼,偉大事業(yè)需要幾代人、十幾代人、幾

十代人持續(xù)奮斗。⑤要堅持把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo),始終為人民不懈奮

斗、同人民一起奮斗。⑥切實把奮斗精神貫徹到進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想全過程,形成競相奮斗、團結(jié)奮斗的生動局面。讀了這些話,你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合

理引用,寫一篇文章。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。我來審題:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[審題指導(dǎo)]材料中的六句話有一個共同的關(guān)鍵詞——奮斗,分別從不同方

面論述奮斗的特點或意義:第①②句闡述奮斗與幸福的關(guān)系;第③句闡述奮斗與時代的關(guān)系;第④句強調(diào)奮斗是長期的;第⑤句強調(diào)奮斗的目標(biāo)要明確,要

把個人奮斗與人民利益結(jié)合在一起;第⑥句強調(diào)要把奮斗精神落實到實踐中

去。寫作時,可選擇自己感受最深刻的兩三句,以此為基礎(chǔ)立意作文。5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一習(xí)近平總書記指出,實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國

主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚

力的興國之魂、強國之魂。材料二2019年1月8日,2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎揭曉,劉永坦和錢七虎

兩位院士獲此殊榮。劉永坦院士,傾其畢生精力潛心研制對海探測新體制雷

達,為我國構(gòu)建“海防長城”做出了重要貢獻。錢七虎院士,傾心竭力于防護

工程60余年,為我國防護工程各個時期的建設(shè)發(fā)展,以及鑄就固若金湯的“地

下鋼鐵長城”做出了巨大貢獻。讀了上述材料,你有怎樣的感悟和思考?請結(jié)合自己的生活體驗,圍繞“中國

精神”,寫一篇演講稿,用以參加五四青年節(jié)演講活動。要求:選好角度,明確立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。我來審題________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[審題指導(dǎo)]這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題,因為題目要求寫一篇演講稿,

所以有對演講稿的顯性和隱性要求。其顯性要求主要包括:演講稿開頭應(yīng)該有稱呼,結(jié)尾應(yīng)該有感謝語。其隱性要求主要包括:(1)演講的情景性和對象

性,即“參加五四青年節(jié)演講活動”;(2)語言的得體性,演講者和聽眾年齡相

仿,措辭不能太生硬;(3)內(nèi)容的宣傳性和鼓動性,演講的重點應(yīng)該是弘揚和踐

行“中國精神”,結(jié)尾應(yīng)有對青年人的號召與期待。題目共有兩則材料,第一

則重點闡述了什么是“中國精神”;第二則介紹了兩名院士的偉大貢獻,與第

一則形成互補關(guān)系,從現(xiàn)實角度彰顯了什么是“中國精神”。他們的愛國之

心、報國之志,他們的實踐創(chuàng)新、頑強拼搏,他們的兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,正

是對“中國精神”最好的詮釋,他們正是“中國精神”的實踐者和體現(xiàn)者。

主要立意角度有:(1)“中國精神”到底在哪里?“中國精神”就在他們的身上;(2)實現(xiàn)中國夢必須弘揚“中國精神”;(3)為國家做出貢獻、閃耀著真善

美的人才能代表“中國精神”;(4)讓真正的榮譽凝聚成“中國精神”;(5)實

踐創(chuàng)新——“中國精神”的精髓;等等。三、漫畫類材料作文審題“三步驟”漫畫類材料作文的審題,關(guān)鍵就是審圖。分為以下三個步驟:第一步:觀察畫面。觀察畫面要全要細。首先,要從整體看,看有哪些人、哪些物;其次,要細致看,看什么身份、什么表情、什么形狀、干什么事;同時還要關(guān)注漫畫的題目和圖中的文字。第二步:聯(lián)系生活。結(jié)合生活中類似的現(xiàn)象,展開合理聯(lián)想,從而把握漫畫的寓意。第三步:確定立意。漫畫一般都會采用夸張、簡潔的方式來表現(xiàn)生活的某個方面,因此應(yīng)聯(lián)系實

際讓畫面鮮活起來,以便更準(zhǔn)確地把握其揭示的問題。(2016課標(biāo)全國Ⅰ,18)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。(60分)(據(jù)夏明作品改動)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不

要套作,不得抄襲。技法演示第一步:觀察畫面。漫畫的第1部分是成績優(yōu)者受到獎勵(親吻),成績差者受

到懲罰(巴掌);第2部分是成績優(yōu)者因退步而受到懲罰(巴掌),成績差者因進步

而受到獎勵(親吻)。再交叉觀察這兩部分:100與61受到獎勵(親吻),98與55受

到懲罰(巴掌);100與98、61與55的分數(shù)差距并不大,但前兩者與后兩者的待

遇差距卻很大。第二步:聯(lián)系生活。這幅漫畫,運用對比的手法,鮮明地表現(xiàn)了家長對孩子的評判標(biāo)準(zhǔn)——唯以分數(shù)論英雄,功利心太重。家長十分重視學(xué)生的考試分數(shù),

學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點很高,但有了退步,仍受到家長的懲罰;學(xué)生學(xué)習(xí)成績

盡管起點較低,但有了進步,也會受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲

罰,但兩個學(xué)生的分數(shù)差距很大,這反映了家長對學(xué)生考試分數(shù)的態(tài)度。學(xué)生

家長的態(tài)度,其實反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分數(shù)、片面追求升學(xué)率

的問題。從深層次來看,這也反映了當(dāng)前社會上對進步、退步的態(tài)度。第三步:確定立意。綜合漫畫內(nèi)容,可有如下立意:①成績好壞與獎罰之間的關(guān)系。成績不是獎罰的唯一依據(jù),漫畫意在批判唯

以成績論英雄者。寫作時可以拓展延伸,如社會上依據(jù)成績給學(xué)生、學(xué)校排名,根據(jù)GDP給官員排名,等等。②如何看待賞識教育與棍棒教育的問題。成績差者因一點兒小進步而受到

獎勵(親吻),讓人質(zhì)疑賞識教育;成績優(yōu)者因一點兒小退步就受到了懲罰(巴

掌),又有推廣棍棒教育之嫌?？忌陕?lián)系社會上出現(xiàn)的“虎媽”“狼爸”

“鷹爸”來寫。③根據(jù)交叉畫面,論述獎罰的依據(jù)該如何確立這一問題。面對我們的教育對

象,既要鼓勵后進,又不至于挫傷偶有退步的先進。6.閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲。我來審題:____________________________________________________________[審題指導(dǎo)]從整體上看,漫畫中一個人帶著欲望奮力向前跑,卻將靈魂丟在

了后面。一個人的“靈”和“欲”本是一體的,漫畫中的卻分離了,且“靈”

被丟在了后面。漫畫揭示了在某種程度上,社會經(jīng)濟的快速發(fā)展造成了人們

欲望的膨脹。人們在奮力追求財富、感官的刺激等時,常常忘記帶上自己的

靈魂。因此,漫畫告訴我們,在追求物質(zhì)等“欲”時,一定要帶上自己的靈

魂。具體立意主要有:①人被欲望控制,將靈魂丟在后面;②帶著靈魂上路;③

走與停;④切莫被欲望沖昏頭腦;⑤走進心靈深處;等等。7.仔細觀察下面的圖畫,根據(jù)要求作文。(60分)

要求:結(jié)合圖畫的內(nèi)容和寓意,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄

襲;不少于800字。我來審題：____________________________________________________________________________________________________________________________[審題指導(dǎo)]

關(guān)鍵細節(jié)核心內(nèi)涵立意方向?qū)懽鼽c撥老人豎起大拇指。老人不易,需要幫助。①關(guān)愛老人,人人有責(zé);②文明社

會,應(yīng)當(dāng)關(guān)愛老人。從老年群體的特點立意,引出幫助

老人的重要性,闡述幫助老人的社

會意義。爸爸攙扶老人。以身作則,幫助老人。①老吾老,以及人之老;②關(guān)愛老

人,幫助老人,構(gòu)建和諧社會。從幫助者的角度立意,闡述幫助老

人的社會意義。兒子學(xué)習(xí)爸爸。主動學(xué)習(xí),幫助老人。①身教重于言教;②給孩子傳播正

能量。從幫助者對孩子的影響的角度立

意,闡述善行、美德等在教育孩子

方面的積極作用。專題練精研練習(xí)成高手1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)近年來,掃地機器人、烹飪機器人、安保機器人、寫稿機器人、護理機器人

等陸續(xù)出現(xiàn)。這些不知疲倦的“超人類”,讓人們的居家生活變得輕松愜意,

人類的認知和生活方式被華麗刷新。但是,越來越多的智能機器人進入職場,也將會導(dǎo)致人類“技術(shù)性失業(yè)”,給

人類帶來“全面入侵”的威脅。“人工智能將導(dǎo)致機器人像刪除垃圾郵件

一樣‘刪除’人類”,這樣的言論固然聳人聽聞,但機器人給人類帶來的哲學(xué)

反思與倫理困境,必將是未來社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。作為面臨機器人潮流勢不可擋的一代,我們應(yīng)如何應(yīng)對這些威脅和挑戰(zhàn)呢?要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。審題立意:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________角度分析參考立意精彩擬題不知疲倦的“超人類”,讓人們的

居家生活變得輕松愜意,人類的認

知和生活方式被華麗刷新,這使人

們逐漸感受到機器人“全面入侵”的威脅。智能機器人有利也有弊,我們不能完全依靠它,也不能斷然否定它,將它打入“冷宮”。我們應(yīng)該理性對待機器人的利與弊,取其精華,變革其“糟粕”。深入了解機器人的利與弊,理性對待其在未來的發(fā)展趨勢。假其利,棄其弊(客觀看待利弊關(guān)系)。越來越多的智能機器人進入職場,

也將會導(dǎo)致人類“技術(shù)性失業(yè)”。機器人“全面入侵”是人類進步的必經(jīng)之路,是倫理道德的磨刀石,是社會變革的雙刃劍,勢必帶來時代的陣痛。面對這席卷而來的威脅,我們要接受時代的挑戰(zhàn),革新發(fā)展,開辟出一片新的天地。于人工智能挑戰(zhàn)洪流中尋找契機,開辟一片新天地。立時代潮頭,揚革新風(fēng)帆(對偶句,突出主旨)。人工智能將導(dǎo)致機器人像刪除垃

圾郵件一樣“刪除”人類。智能機器人給人類帶來便利的同時,也激發(fā)了人類的惰性。掃地靠機器人,烹飪靠機器人,想做的一切都由機器人來代勞。長此以往,機器人勢必“刪除"人類。所以人類應(yīng)當(dāng)自省,對機器人要用之有度。用之有度,勤于自勉。莫讓機器人全然“打掃”我們的生活(呼告手法,情真意切)。(示例)2.閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套

作,不得抄襲;不得泄露個人信息。審題立意:________________________________________________________________________________________________________________________________角度分析參考立意精彩擬題從“膝蓋生根”的原因來看。一個人的膝蓋之所以會生根,是因為他跪久了。跪得時間越久,根就扎得越深,這是惰性使然,也是故步自封的體現(xiàn)。不要故步自封,避免惰性的產(chǎn)生。經(jīng)常“站起來”(一語雙關(guān),表面在說漫畫中的人應(yīng)站起來,實際在說人生需要不斷站起來);懶惰會生根(緊扣材料擬題,形象生動)從“跪”的狀態(tài)來看?！肮颉贝碇团?有的人在現(xiàn)實的壓迫下,屈服于環(huán)境,喪失了信念與追求,時間久了,形成奴性人格,這是應(yīng)該受到批判的。批判屈服的行為和奴性的人格。在沉默中爆發(fā)(充滿張力)。(示例)角度分析參考立意精彩擬題從漫畫的深刻意蘊來看。漫畫中的這個人,因為不知改變,不

思進取,失去了人生的目標(biāo),導(dǎo)致人

生的軌跡處于停頓狀態(tài),這是非常

可悲的,所以我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn),

做一個有夢想有追求的人。沒有夢想,沒有行動,人生就容易墮落。扶起夢想(擬人手法,生動形象)。

漫畫中的人,跪得久了,膝下生了

根,那是因為他不敢反抗,不敢去爭

取獨立的人格,維護自身的尊嚴。

對此,我們應(yīng)該予以批判,要做一個

有獨立人格的人。敢于反抗生活中的壓迫;敢于去爭

取獨立的人格。敢于說“NO”(語言俏皮,極富吸引力);隱忍的“跪”,高貴的“起”(具有思辨性)。滿分攻略二任務(wù)驅(qū)動記心間——寫得快任務(wù)驅(qū)動型作文也就是有些地方所說的“時評類”作文,其本質(zhì)依然是

材料作文,只是在材料的基礎(chǔ)上,增加了明確的指向性任務(wù),意在增強寫作的

目的性,防止套作。這類作文題重在考查學(xué)生對某事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與

看法、思維的深度與廣度、表達的清晰與曉暢。因此,在寫這類作文時,有些

基本的東西是必不可少的,只有具備了作文的基本要素,才能達到要求;只有

具備了作文的基本框架,才能在考場中立于不敗之地。品佳作識得標(biāo)桿得高分(2019課標(biāo)全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉?！百砼d夜寐,

灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中,

也有一些同學(xué)不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動太

占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能

啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好

了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)立意角度示例寫作點撥1.熱愛勞動,從我做起。社會的進步、人民幸福的生活均來自個人勤勞的雙手,因此勞動要立足自身,從我做起。2.熱愛勞動,弘揚傳統(tǒng)。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),“民生在勤,勤則不匱”,這是千百年來流傳的名言,告訴人們辛勤勞動的重要性。3.科技時代,勞動光榮。在科技高度發(fā)達的今天,不少人工智能產(chǎn)品進入尋常百姓家,它們幫助人們減輕勞動壓力,卻不能完全代替人類勞動。4.理解勞動,尊重勞動?？梢詮牟蛔鹬貏趧拥默F(xiàn)象引出對此的思考,呼吁人們以欣賞的眼光看待勞動,不管是體力勞動還是腦力勞動,都是社會發(fā)展不可或缺的力量。5.勞動中得幸福,勞動中得快樂?？梢詮膭趧咏o人們帶來的收獲入手,寫勞動的意義。勞動雖然辛苦,但可以給人們帶來快樂。勞動的一生也是幸福、充實的一生。標(biāo)桿文章勞動——打開幸福生活的鑰匙親愛的老師、同學(xué)們:大家好!勞動,作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在漫漫歷史長河中,賦予了中華民族立

足的根本,在這神州大地上,勞動傳承著中華民族的信仰。試想,在原始社會,如果沒有那批因勞動而直立行走的古猿,怎會出現(xiàn)人類?在

中國古代,如果沒有那些“汗滴禾下土”的農(nóng)民,又怎會有輝煌的農(nóng)業(yè)文明?

在近代史上,如果沒有那群不懈奮斗的愛國人士,又怎會建立這偉大的中華人民共和國?“(人)不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧?！边€記得奧

斯特洛夫斯基說的這句話嗎?人民公仆焦裕祿便是用他的辛勤勞動,實現(xiàn)了

如此的人生。他一心一意為蘭考人民治理風(fēng)沙和鹽堿地。任職期間,他磨壞

了好多雙鞋,腳上傷痕累累,臉上多處曬傷,手掌皸裂,可他仍全心全意為人民

服務(wù)。勞動當(dāng)然苦,可當(dāng)他看到老百姓開心的樣子,看到眼前的一片綠色,他

就已經(jīng)很滿足了。勞動很苦,但他的內(nèi)心是甜的。他之所以感到十分幸福,是

因為把握住了幸福生活的鑰匙:勞動。同學(xué)們,反觀當(dāng)今,隨著物質(zhì)條件的逐漸改善,人們的生活條件越來越好,但一部分人的勞動觀念越來越淡薄。他們以學(xué)習(xí)忙作為幌子,將舒適環(huán)境作為溫

室,用勞動苦累作為借口,過著衣來伸手飯來張口的生活,不思進取,卻還為之

沾沾自喜,認為自己過得萬分幸福。人們常說:“勞動創(chuàng)造幸福?！边@是因為付出了汗水,就會有回報,有了回報,

就會產(chǎn)生幸福感,不論在哪一個方面。因為勞動,中國高速鐵路飛快發(fā)展,總

里程數(shù)躍居世界第一;因為勞動,嫦娥四號探測器登陸月球背面成功,為中國

航天事業(yè)豎立了新的里程碑;因為勞動,華為不斷創(chuàng)新,在5G時代獨占鰲頭…

…正是因為勞動,中國綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,幸福指數(shù)

不斷上升。同學(xué)們,作為新時代的中國青年,讓我們一起抵制形形色色的誘惑,培養(yǎng)吃苦

耐勞的品質(zhì),以實際行動投身于勞動之中,把握住幸福生活的鑰匙,這樣才能

使我們個人、家庭,乃至全社會都擁有幸福的生活,才能更好地實現(xiàn)國家富

強、民族振興、人民幸福的宏愿!還可以通過“一帶一路”倡議,讓沿線國家

和地區(qū)的人們過上幸福的生活!同學(xué)們,讓我們行動起來吧,熱愛勞動,從我做起!德智體美勞,一個不能少!謝謝大家![亮點評鑒]這篇考場作文在形式上符合演講稿的寫作要求,有強烈的聽眾

意識,有的放矢,有血有肉。語言表達自然,感情真摯,排比等修辭手法和長短句、整散句的運用,使文章氣勢充沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,事例豐富恰當(dāng),

突出“勞動”和“幸?！钡木o密關(guān)系,關(guān)心社會熱點。結(jié)尾號召性、鼓動性

較強。全文具有時代性、勸導(dǎo)性和生動性的特點。明技法明確技法寫好文一、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的基本框架這種作文題重在考查學(xué)生對某些事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法。在寫

這類作文時,有些基本的東西是必不可少的。任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有

如下5部分:1.一個搶眼的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一

個搶眼的標(biāo)題?？忌鷳?yīng)盡量從材料中抽取出“核心立意”,并就此選取材料

中的關(guān)鍵詞句加以提煉、組合而形成簡潔的短語或句子,從而得出標(biāo)題。2.引述+表態(tài)+觀點。正文第一段用概述材料的形式,以達到“閃亮登場”的

效果。引述可以是直接的,也可以是間接的,但必須有針對性。表態(tài)要堅決、

果斷和明確。觀點的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。第二段評析第一段

的材料,然后提出自己的觀點。3.分點分層闡述理由。有了態(tài)度和觀點,接下來就是闡述理由。闡述理由要

具有條理性,常用的標(biāo)志性詞語有“首先”“其次”“再次”,還可以按照

“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路構(gòu)思。還要注意內(nèi)容的層次性,如

由淺及深,由表及里,由具體到抽象。如此才能展示思維的深度和廣度。4.進一步深入闡述?？梢浴皺M向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。

尤其是批駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后進行委婉的勸說,以體現(xiàn)思維的縝密性,達到

任務(wù)驅(qū)動型作文“文明說理”的要求。5.聯(lián)系實際,快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有現(xiàn)實意

義,該文章就遜色了許多。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場作文也好,必須聯(lián)系實

際。但是,這一環(huán)節(jié)不能婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止,讓人回

味無窮。例文引路以勞動書寫人生風(fēng)采(2019課標(biāo)全國Ⅰ優(yōu)秀作文)親愛的同學(xué)們:大家好!我今天演講的題目是“以勞動書寫人生風(fēng)采”。希望大家能熱愛勞動,從我做起。因為勞動不僅是財富的源泉,也是追求一切幸福生活、美好理

想的不竭動力。中華民族是一個熱愛勞動的民族,勞動精神自古以來就流淌在中國人民的血

液之中,去不掉、打不破、滅不了?！靶腋６际菉^斗出來的”,個人追求的實

現(xiàn),離不開不懈的勞動奮斗;國家的復(fù)興,也只有通過勞動來實現(xiàn)。然而現(xiàn)實生活中,不少同學(xué)不理解勞動,不愿意勞動,甚至不尊重勞動,對勞動

者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動視作負擔(dān),認為勞動是在浪費時間;有人

把勞動視作任務(wù),不妨請人“代勞”……這些人,看似理由充分,實則是沒有

真正領(lǐng)略勞動背后的價值,沒有明白勞動的意義。誠然,當(dāng)今的生活條件好了,科技進步了,一些危險而繁重的工作由機器代工

也無可厚非。但是,通過勞動來錘煉精神與意志不能少,熱愛勞動的良好傳統(tǒng)

不能丟。不勞動,怎能理解“艱難困苦,玉汝于成”的精神升華?不勞動,如何

培養(yǎng)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的思想認知?不勞動,怎能明白

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的意義與價值?因此,作為新時代的青年,我們應(yīng)熱愛勞動,以勞動書寫人生風(fēng)采。首先,我們

應(yīng)堅定理想信念。理想是帆,勞動是槳,沒有理想與勞動,人生就會失去方向,

漂泊不定,終至隨波逐流,浮沉于世。其次,要注重方式方法,切忌打“勤奮

球”,踩油門掛空擋,而應(yīng)找對方法,力求事半功倍。最后,要從自身做起,從點滴小事做起,把“熱愛勞動”的響亮口號落到實處,從完成每一項任務(wù)、履行

每一項職責(zé)、應(yīng)對每一次困難中見精神。同學(xué)們!新時代是奮斗者的時代,是不甘平庸、創(chuàng)造奇跡的時代。我們雖是中

學(xué)生,但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無論是打掃教室衛(wèi)生,還是幫

助老師分發(fā)作業(yè),都是增強我們勞動意識的機會。哪有那么多“高大上”

“高精尖”的人,每個辛勤的勞動者都是我們新時代“最可愛的人”?！肮Τ缥┲?業(yè)廣惟勤”,當(dāng)此“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期,我們

更需要發(fā)揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動精神。如果我們青年人人都熱愛勞

動,擁有以勞動書寫自己人生風(fēng)采的信念,其匯聚而成的磅礴之力,就會助力青春向前,中國向前,時代向前!我的演講完畢。最后希望大家能通過勞動,成就夢想人生。謝謝大家![亮點評鑒]

文章較好地完成了寫作任務(wù):首先,演講稿的文體要求把握得

好。文章符合演講稿的格式要求,有標(biāo)題,有稱謂,有問候語,有開場白,有結(jié)束

語等,每一部分表達得都很清晰。內(nèi)容上,文章的針對性強,是同學(xué)個體對群

體的演講;作者對象感強,注重跟現(xiàn)場同學(xué)的“交流”;語言鼓動性強,充滿感

情,催人奮發(fā)。其次,“以勞動書寫人生風(fēng)采”的主題思想緊貼倡議主題,將

勞動與青年學(xué)生的成長聯(lián)系起來,思想深刻。最后,文章語言通暢,感情充沛,富有文采。二、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的常用技法1.緊扣中心,夾敘夾議?！熬o扣中心”就是必須在閱讀材料的基礎(chǔ)上,梳理、抓住核心話題,確立文章

主旨,以主旨為綱,緊緊圍繞,不可偏離?！皧A敘夾議”就是邊敘邊議。從材料出發(fā),分節(jié)敘述,分別表明自己的態(tài)度,

分別進行評論,闡述自己的看法或觀點。如此依葫蘆畫瓢,若能論述得深刻到

位,就可以寫出優(yōu)秀的考場作文。2.適度舉例,合理引用。任務(wù)驅(qū)動型作文忌諱傳統(tǒng)的名人薈萃,名家開會。但既然是議論文,肯定離不

開這些東西,否則,就像想準(zhǔn)備一桌飯菜,卻沒有食材,巧婦難為無米之炊。只

是在運用時,不能隨意堆砌,而要“適度舉例,合理引用”。在寫任務(wù)驅(qū)動型

作文時,名人事例和名言警句照樣可用,而且用得好還可以使文章增色。那

么,該怎樣用呢?其原則有三:其一,與核心話題高度吻合;其二,把名人名言融入自己的論述之中;其三,數(shù)量、篇幅適中,恰到好處。例文引路展愛國情懷,聚民族力量(2019課標(biāo)全國Ⅱ優(yōu)秀作文)臺下的各位青年朋友:大家好!想必大家都知道了從巴黎和會上傳來的不好的消息,也知道了西方列

強和日本帝國主義的罪惡和無恥!相信此刻,我們每個人都意識到了中華民族

面臨的危機,但除了憤慨,我們更需要團結(jié)振作起來,用行動讓他們看到中華

民族的力量!昔日,西方列強和日本帝國主義用堅船利炮轟開了我國的大門,喪權(quán)辱國的《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》……接二連三地砸向依舊沉浸在

“天朝上國”美夢中的清政府,割地、賠款、開放門戶,清政府的一步步退讓

使國家逐步陷入衰落的泥潭。但即使衰落,我們的民族也從來不缺乏富有愛

國之心和勇毅精神的民眾?；㈤T海灘,林則徐心系民眾的健康,當(dāng)眾銷毀鴉

片,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是他的人生誓言;三元里,普通民眾

為反對西方列強的入侵,不畏強暴,浴血奮戰(zhàn),用生命維護自己作為中國人的

尊嚴;遙遠邊疆,左宗棠帶領(lǐng)士兵奮戰(zhàn)沙場,御外虜,衛(wèi)國土,“身無半畝,心憂天

下”是他的偉大志向。同胞們,時至今日,我們需要起來抗?fàn)帯１毖笳y(tǒng)治下的中國已是內(nèi)憂外患,社會動蕩不安,民族危亡近在眼前。不敢想象,一旦懦弱的政府代表在和

約上簽字,我們在失去山東的權(quán)益之后,下一個失去的地方會是哪里。親人流

離失所,家園風(fēng)雨飄搖,祖國分崩離析,這是我們永遠都不愿見到的場景。

“天下興亡,匹夫有責(zé)”,過去的歷史已無法更改,但我們有權(quán)利,也有責(zé)任去

改變現(xiàn)狀。我們相信,這個世界存在正義,存在公理。我們也知道,要想贏得正義,贏得公

理,就要拼搏,要努力,甚至要付出生命的代價。但我們從未畏懼過,“捐軀赴

國難,視死忽如歸”就是證明;我們從未退縮過,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭

終不還”就是證明。同胞們,一個人的力量是微小的,一個群體的力量是巨大的,一個民族的力量

是無窮的。明代軍事家劉伯溫曾說:“萬夫一力,天下無敵?！敝灰覀儓F結(jié)

一致,就可以戰(zhàn)勝苦難,迎來獨立富強的明天。同胞們,請加入我們的隊伍,和我們一起與不公正的現(xiàn)實抗?fàn)?“外爭主權(quán),內(nèi)

除國賊”“誓死力爭,還我青島”。同胞們,請加入我們的隊伍,和我們一起

發(fā)出我們民族的最強音:“國土不可斷送,人民不可低頭!”位卑未敢忘憂國,

這個時刻,我們需要大家并肩戰(zhàn)斗!謝謝大家。[亮點評鑒]

本文選擇了“1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿”的寫作任務(wù)。開篇簡要說明集會的原因,緊扣中心。然后通過虎門銷煙、三元里抗

英、左宗棠收復(fù)邊疆這三個事例論證了國人從不缺乏愛國情的觀點。接著

從現(xiàn)實角度講述民族面臨的困境,明確當(dāng)下國人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,呼吁廣大同胞

團結(jié)起來,并肩作戰(zhàn),為中華民族的美好未來而奮斗。行文中,作者合理引用

了林則徐、左宗棠、劉伯溫等人的名句,既增添了文采,又增強了文章的感染

力和說服力。專題練精研練習(xí)成高手1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)2018年,中國迎來了改革開放40周年。40年間,中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

GDP,上升到世界第二;發(fā)展理念,從單純追求發(fā)展速度到追求“創(chuàng)新、協(xié)

調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展;百姓生活,從追求吃飽穿暖到吃好穿好……國

家發(fā)展的“大變革”關(guān)系著每個人的“小變化”。請你結(jié)合見聞寫一篇文章,表達你的感悟,分享你的思考。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露

個人信息;不少于800字。(1)審題立意:_________________________________________________________(2)寫作思路:標(biāo)題

開頭

思路:主體結(jié)構(gòu)

結(jié)尾

思路:角度分析參考立意精彩擬題國家發(fā)展的“大變革”關(guān)系著每

個人的“小變化”。這句話體現(xiàn)了國家與個人的緊密聯(lián)系,彰顯了國家對個人的影響。家國關(guān)系。家是最小國,國是千萬家(巧借歌詞,闡明文章觀點)。

國家與個人體現(xiàn)了大與小的關(guān)系,“大”中有“小”,“小”中見“大”。大中有小,以小見大。我與我的國(語言簡潔、平中見奇)。40年間,中國發(fā)生了翻天覆地的變化。GDP,上升到世界第二;發(fā)展理念,從單純追求發(fā)展速度到追求“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展;百姓生活,從追求吃飽穿暖到吃好穿好……這是以“總—分”的關(guān)系介紹改革開放所帶來的經(jīng)濟發(fā)展、發(fā)展理念、物質(zhì)生活等方面的重大變化。物質(zhì)層面的變化。舌尖上的中國(借用電視節(jié)目名擬題,有吸睛之效)。

精神層面的變化。“共享”理念下的綠色和諧家園(立足點高,意蘊深遠)。(示例)2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)一天,印度理工學(xué)院校長門前站著200名大學(xué)生,他們手里拎著水桶,抱怨學(xué)校

的供水一直有問題。這次學(xué)生失去了耐性,他們情緒激動,要求校長立即解

決。校長冷靜地質(zhì)問學(xué)生:“你們是印度理工學(xué)院的學(xué)生嗎?如果是,你們就

要學(xué)會解決問題,不要僅僅抱怨。明天一早,你們帶著解決方案來見我,我們

一起解決它?！睂W(xué)生散去了,第二天一早,學(xué)生們帶來了三四個不同的解決方

案。要求:選好角度,確定立意;自擬題目;除詩歌外,文體不限;不要套作,不得抄襲;

不少于800字。(1)審題立意:_____________________________________________________________________________________________________________________________

(2)寫作思路:標(biāo)題

開頭

思路:主體結(jié)構(gòu)

結(jié)尾

思路:角度分析參考立意精彩擬題從200名大學(xué)生的角度。作為理工學(xué)院的大學(xué)生,面對屬于自己專業(yè)領(lǐng)域中的問題,不是先自己思考解決問題的方法,而是直接抱怨學(xué)校,要求校長立即解決問題,凸顯了當(dāng)代青年缺乏實踐能力以及解決問題的能力的現(xiàn)狀。責(zé)任與擔(dān)當(dāng);學(xué)歷與能力。坐而論道與退而結(jié)網(wǎng)(以對比的形式點明論題);高學(xué)歷≠高能力(巧用符號擬題,新穎別致)。從學(xué)生們帶來解決方案的角度。在校長的警示下,學(xué)生們認識到了自己的不足,并立足實踐,提出了解決方案。知與行。做行動上的巨人(形象貼切)。從校長的角度。作為理工學(xué)院的校長,沒有擺出為人師的架子,而是用學(xué)院的教育宗旨警示學(xué)生自己思考解決之策。從中可以看出校長處理問題的從容,也可以看出他注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題與創(chuàng)新理念;談教育的理念與方法。授之以魚不如授之以漁(以典故為題,意蘊深遠);教育=教人+育人(形式新穎,有說理作用)。(示例)滿分攻略三范式在胸速成篇——結(jié)構(gòu)妙精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏得讀者青睞的重要途徑,也是作文創(chuàng)新的重

要標(biāo)志。善于謀篇,長于布局,精于籌劃,巧于運思,不但是技巧,更是藝術(shù)。尤

其是供閱卷老師評等級賦分的考場作文,在結(jié)構(gòu)方面若能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,做

到匠心獨運,那么就有可能獲得高分。品佳作識得標(biāo)桿得高分(2019課標(biāo)全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新

征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革

開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓

“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日,參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日,收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要

套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。立意角度示例寫作點撥選取①為任務(wù)。以演講稿的形式,闡述國家當(dāng)時面臨的內(nèi)憂外患,強調(diào)只有全國人民在民族危亡之際團結(jié)起來,民族才有希望。寫作時以使命感為立意角度。語言要明白曉暢,通俗易懂;也可多用排比句,以增強文章氣勢。選取②為任務(wù)。以書信的形式,著重表達參加開國大典慶祝游行的所思所感,可以回顧中華人民共和國成立前的坎坷歷程,從而突出對中華人民共和國成立的自豪感和對祖國美好未來的憧憬。同時,注意書信的格式要規(guī)范,情感要真摯。選?、蹫槿蝿?wù)。以書信的形式,表達進入新的學(xué)習(xí)階段的興奮之情。闡述自己對努力學(xué)習(xí)、認真鉆研、報效國家的認識,自己的人生追求;等等。明確只有將自己的所學(xué)與國家的需要緊密結(jié)合起來,才能實現(xiàn)人生價值。選?、転槿蝿?wù)。以觀后感的形式,回顧五四運動的歷史,明確正是青年學(xué)生的民族使命感,才挽救了民族危機。新時代青年應(yīng)繼承先烈遺志,繼續(xù)擔(dān)負起自己的使命,為實現(xiàn)社會主義強國夢繼續(xù)奮斗。選?、轂槿蝿?wù)。以慰問信的形式,表達作為青年的“我”對某位“百年中國功勛人物”的敬佩和仰慕之情,重在闡述其高尚的精神品質(zhì)對“我”的影響,表達對其的美好祝愿。此外,還要注意言辭誠懇、真切。寫作指導(dǎo)標(biāo)桿文章深讀五四,接力復(fù)興觀看完“紀(jì)念五四運動100周年大會”的視頻,我靜默沉思,心中不免產(chǎn)生了

一個疑問:爆發(fā)在100年前的五四運動,對我而言,意味著什么?它是一段不該被遺忘的歷史。因為巴黎和會上中國外交的失敗,1919年5月4

日北京3000多名學(xué)生沖破軍警的阻撓,走上街頭,示威游行。“誓死力爭,還

我青島”“拒絕在和約上簽字”……橫幅里有著太多的憤怒,憤怒于正義公

理的缺失,憤怒于北洋政府的懦弱,憤怒于內(nèi)憂外患的現(xiàn)實?！巴鉅幹鳈?quán),內(nèi)

除國賊”……學(xué)生們發(fā)自肺腑的吶喊聲里有著太多的期盼,他們期盼著國家主權(quán)的獨立,期盼著國家領(lǐng)土的完整,期盼著國家未來的興盛。它是一股推動社會前行的力量。五四運動,不僅拯救了民族危亡、捍衛(wèi)了民

族尊嚴,而且凝聚了民族力量。這力量,承載著曹子建“捐軀赴國難,視死忽

如歸”的英勇無畏、大義凜然;傳遞著陸放翁“位卑未敢忘憂國”“一身報

國有萬死”的拳拳愛國心、殷殷報國情。這力量,喚醒了沉睡的中國,激發(fā)了

人們的愛國情;這力量,讓中國走出了百年的夢魘,走上了獨立富強之路。它是一種與時俱進的民族精神。五四運動,孕育了以愛國、進步、民主、科

學(xué)為主要內(nèi)容的偉大的五四精神。隨著時代的發(fā)展,它也在不斷豐富著,發(fā)展

著。王進喜、時傳祥的愛崗敬業(yè)、自強不息,王選、張瑞敏的不懼風(fēng)險、勇立潮頭,黃大年、南仁東的無私奉獻、積極進取,這些帶著時代烙印的先進人

物,正激勵著一代又一代的青年人走上新征程,步入新人生。如今,我們不再需要走上街頭,為民族危亡去呼喊,為人民苦難去奮爭。我們

可以在安靜的教室里、在墨韻書香間,吟誦經(jīng)典,體悟哲思;我們可以在山碧

水幽處,探尋自然,發(fā)掘妙趣。這些幸福不正是那些締造、傳承和發(fā)揚五四精

神的先進人物給予我們的嗎?此刻,我的耳畔再次響起習(xí)近平總書記在“紀(jì)念五四運動100周年大會”上

的講話:“一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會主義現(xiàn)

代化強國,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是一場接力跑。我們有決心為青年跑出一個好成績,也期待現(xiàn)在的青年一代將來跑出更好的成績?！笔堑?我愿參加這

場接力賽!我愿用追求讓事業(yè)之樹常青,我愿用開拓讓青春之花常開,我愿用

生命去感受江河的波瀾壯闊、高山的雄奇瑰麗……[亮點評鑒]本文結(jié)構(gòu)清晰,層次分明。文章采用逐層分析法,從五四運動

“是一段不該被遺忘的歷史”“是一股推動社會前行的力量”“是一種與

時俱進的民族精神”三個角度概述了五四運動的意義,并結(jié)合具體事例進行

闡述,深刻透徹。另外,作者多處使用排比修辭,使文章富有極強的感染力。

古代詩文的引用也增添了文章的文采和厚重感。在結(jié)尾處,作者避開了口號

式的生硬呼喊,代之以浪漫的抒情,增添了文章的美感。明技法明確技法寫好文一、并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)是議論文常見的結(jié)構(gòu)模式之一,就是從不同層次、不同角度來闡

述一個問題,各層次或角度之間是并列關(guān)系。其組成材料的形式既可以圍繞

中心論點,平行列出若干分論點;也可以就一個論點,運用幾個并列關(guān)系的論

據(jù),從不同層次和角度進行論證。并列式結(jié)構(gòu)的好處在于論證全面,有條理,

能使閱卷老師一目了然。運用并列式結(jié)構(gòu)寫作時,有三種方法:1.理由并列。即從“為什么”的角度,列舉幾個呈并列關(guān)系的分論點。2.途徑并列。即從“怎么辦”入手,逐一剖析論點得以成立的條件或途徑。3.例證并列。即從不同角度列舉具有典型意義的事例,有層次地論證中心論

點。[特別提醒]

①每個分論點相對獨立,結(jié)構(gòu)關(guān)系并列,一般無主次之分;②注意

各個分論點或論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,以及彼此間的照應(yīng)、銜接,切忌羅列與分

論點無關(guān)的論據(jù);③分論點要緊扣文章的中心論點,否則會給人內(nèi)容散亂的感

覺;④各分論點在內(nèi)容上不可有交叉或有從屬關(guān)系。

模板圖示例文引路你是我的一切,我的全部(2019天津優(yōu)秀作文)我們曾參加過無數(shù)次的升國旗儀式,高唱過無數(shù)遍的《義勇軍進行曲》,但很

少有人深入思考過:先輩們?yōu)槭裁磿x無反顧地投身于救亡圖存的驚濤駭

浪?英模們?yōu)槭裁磿?shù)年如一日、不知疲倦地獻身于改革發(fā)展的滾滾洪流?很好回答的問題,很難回答好的問題。我想到了方志敏?！拔覀兿嘈?中國一定有個可贊美的光明前途?！闭且驗檫@種堅信,盡管他和他的戰(zhàn)友們于艱苦奮斗中屢遭挫折,但斗志始終昂揚,精神愈挫愈勇;也正

是因為這種堅信,他和他的戰(zhàn)友們一直嚴于律己,在極端艱苦的環(huán)境下共渡難

關(guān)。小學(xué)時在課外書上讀到的方志敏的《清貧》,如今仍記憶猶新:“清貧,

潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”堅定的信念,是不竭的力量之源。今天的中國,絕對是“可贊美的”,而且有

著更光明的前途。懷著這樣的信念,我們會走得更堅定,也會走得更坦然。我想到了陶行知。最早知道陶行知,是因為“捧著一顆心來,不帶半根草去”這句話。為什么能

做到這一點?他說“愛國是每個人的本分”,這就是答案。在陶行知看來,愛國是每個人應(yīng)盡的義務(wù),是無條件的。從國外學(xué)成歸來后,他開始了幾十年的

教育生涯,這是富有意義而又充滿艱辛的?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W(xué)?！?/p>

“教學(xué)做合一”,這樣的主張隨著時代的發(fā)展而歷久彌新,光彩熠熠。出于熱愛,所以執(zhí)著;因為堅信,所以坦然。今天的你我,能否依舊堅守那份執(zhí)

著與坦然?我想到了黃大年。科學(xué)無國界,知識分子有國籍。黃大年放棄國外優(yōu)厚的待遇,毅然投入祖國的

現(xiàn)代化建設(shè)中,他的科學(xué)研究,在洶涌澎湃的發(fā)展大潮中起到了重要作用。用

他自己的話說,他這朵“小小的浪花”,在匯入時代的“滾滾洪流”后推動了歷史的發(fā)展。如何實現(xiàn)人生價值?黃大年數(shù)年如一日的堅守告訴了我們答案。今天,渴望

建功立業(yè)的你,能否從中受到啟示,獲得啟發(fā)呢?“你是我的一切,我的全部?！边@個“你”就是祖國。中華民族的偉大復(fù)興,

是我們共同的夢想;讓我們堅定信念,從我做起,為了這個偉大的夢想盡情地

奔跑吧![亮點評鑒]文章開篇從日常生活中升國旗、唱國歌這些我們參與過的儀

式入手,提出了很多人忽略了的“愛國情懷”問題,發(fā)人深省。主體部分運

用并列式結(jié)構(gòu),從堅定信念、熱愛祖國、獻身國家三個方面展開,對方志敏、陶行知、黃大年三人的相關(guān)事例進行豐富再現(xiàn),并充分挖掘三人的精神信念

支撐,將筆觸對準(zhǔn)現(xiàn)實生活中的人們,引人深思,凸顯了文章的現(xiàn)實針對性。

結(jié)尾對題目中的“你”進行解釋,發(fā)出倡議,明確題旨,有較強的感染力。二、層進式結(jié)構(gòu)層進式結(jié)構(gòu),顧名思義,就是要層層遞進,能夠做到由淺入深、由表及里、逐

層深入,一般來說,要有三個或三個以上的層次。這種結(jié)構(gòu)較之并列式結(jié)構(gòu),

有著更易于深入論述的優(yōu)點。層進式結(jié)構(gòu)符合人們由淺入深地認識問題的

規(guī)律。一般來說,層進式結(jié)構(gòu)可以分為三類:1.層層推進。即將中心論點分解成幾個分論點,分論點之間的關(guān)系由淺入深,

寫作時不能停留在一個層面上,而要層層推進。2.步步深入。即按“是什么—為什么—怎么樣”的順序行文?！笆鞘裁础?/p>

可理解為提出問題,或指出問題的實質(zhì),或點明論述的范圍,或直接提出中心

論點,或?qū)φ撌鰧ο筮M行必要的解釋說明等?！盀槭裁础迸c“怎么樣”是寫

作的主體部分,這兩部分的內(nèi)容可以有所側(cè)重,不一定要平均用力。3.逐層分析。針對某種不好的現(xiàn)象,分析其危害,挖掘其產(chǎn)生的根源,指出相應(yīng)

的對策,文章采用“擺現(xiàn)象—挖根源—析危害—明做法”的形式,通過層層分

析、步步深入的方法,凸顯問題的本質(zhì)并提出解決的辦法,使論證更加嚴密,

結(jié)構(gòu)更加嚴謹,更具個性色彩。[特別提醒]

①層進式結(jié)構(gòu)對各層內(nèi)容的前后順序有嚴格要求,各層內(nèi)容不

能隨意變更順序;②在論證過程中,要由淺入深,層層推進,步步深入;③要抓住

各分論點共同體現(xiàn)中心論點這一關(guān)鍵特征,將各部分、各層次有機地連綴成

具有鮮明遞進關(guān)系的整體,形成環(huán)環(huán)相扣、前后協(xié)調(diào)的論證結(jié)構(gòu)。

模板圖示例文引路勤自手邊起,勞動興家園(2019課標(biāo)全國Ⅰ優(yōu)秀作文)尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好,我演講的題目是“勤自手邊起,勞動興家園”。聽,“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”的悠悠古訓(xùn)穿越時空回響至今;看,每時每刻,各行

各業(yè)的人們都在用勞動與汗水描繪著中華民族的復(fù)興藍圖?！皠趧印倍?

于己、于家、于國,皆有其歷久彌新、與時俱進的意義。對同學(xué)們來說,勤勞

需自手邊起,勞動方可興家園?；蛴腥搜?身處如今高度智能化的服務(wù)型社會,何需勞動?我想說,縱然人工智

能或服務(wù)人員已遍地皆是,然“民生在勤”,熱愛勞動作為中華民族的優(yōu)秀傳

統(tǒng)美德,當(dāng)今社會亦有其現(xiàn)實意義。于己,勞動為修身之道。身體力行中,方知腳踏實地、勤勞務(wù)實才得心安;揮

灑汗水與咬牙堅持中,才能磨礪出不畏艱難、吃苦耐勞的堅忍意志。唯有親

身體驗勞動之不易,方可領(lǐng)悟“一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力

維艱”之深意?！耙晃莶粧?何以掃天下”,投身于點滴勞動中,才能淬煉出

青年之精神。于家,勞動為立家之本。坐吃山空、好逸惡勞之例,不必贅述。先哲有云:

“成由勤儉敗由奢?！痹谌缃竦拇蠛脮r代,只要肯吃苦、愿勞動,自能收獲美

滿幸福的生活。脫貧致富,奔向小康,哪一個靠的不是辛苦勞動呢?于國,勞動為興邦之基。你們可曾聽聞“空談?wù)`國,實干興邦”?“實干”二字,最終必須落到勞動上。如今,我國正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,大力弘揚“大

國工匠”精神。“大國工匠”憑的是勞動中的不斷探索與提升,靠的是堅守

與勤懇。若無勞動者,哪來港珠澳一橋連三地?若無勞動者,哪來華為公司驚

艷全球的驕傲?若無勞動者,哪來“一帶一路”上的歡歌?國家發(fā)展需要勞動,

尤其需要我們新時代青年的勞動!勞動需自手邊起,或小或大,或簡或繁,或體力或腦力。但凡可為國家發(fā)展、

社會進步添磚加瓦的皆是勞動。今日,我們作為學(xué)生,學(xué)習(xí)知識、完善自我是

勞動;明日,我們成為祖國高速運轉(zhuǎn)的大機器上的一顆螺絲釘,努力工作也是

勞動?？蒲袌F隊日夜攻關(guān)是勞動,烈日炎炎下的建筑工人一磚一瓦造就“中國高度”也是勞動。勞動無貴賤,我們應(yīng)懷一顆平等敬畏之心,熱愛勞動,尊

重勞動。同學(xué)們,聽,上課鈴、開工號已響徹神州大地,國家正在召喚我們;同學(xué)們,看,國

家的未來等著我們?nèi)鴮?讓我們勤自手邊起,勞動興家園,為國家之復(fù)興共

同努力!謝謝大家![亮點評鑒]本文入題迅速,結(jié)構(gòu)嚴整。文章開門見山亮觀點,然后引述材

料。之后的幾個分論點以層進的形式串起文章的主體部分(于己、于家、于

國),闡明主旨;