“這份考卷答得漂亮”-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫(xiě)作

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫(xiě)作（全國(guó)通用）

23.“這份考卷，答得漂亮”

2024江蘇淮安真題導(dǎo)寫(xiě)+善用修辭，讓語(yǔ)言更加靈動(dòng)飛揚(yáng)”+青春勵(lì)志類(lèi)作文素材

二真題回放

2024年江蘇淮安中考作文真題

閱讀下面的文字，完成作文。

《考卷》第?段中寫(xiě)道："建新學(xué)校這張卷子，他答得尤其漂亮?！鄙钪?，有很多"考卷"需要我們認(rèn)

真作答，每個(gè)人都渴望答得漂亮。對(duì)"漂亮"的理解，不只是結(jié)果的圓滿，還可以是多樣的、豐富的、辯證的……

請(qǐng)以《這份考卷，答得漂亮》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)工整卷面整潔。

附錄：

（2024?江蘇淮安?中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

考卷

葉惠娟

①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過(guò)，他慢條斯理地披上外套，找來(lái)老花鏡，打開(kāi)臺(tái)燈，在柔和的燈光

下端正地坐好，展開(kāi)手中的考卷。

②見(jiàn)他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動(dòng)作放較，笑著說(shuō)，好好作答，考官?lài)?yán)得很。好嘲。他答道，

卻沒(méi)回頭。

③考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰"月考"。孫子的字顯得稚

嫩，內(nèi)容卻是古怪習(xí)鉆。他認(rèn)真看了一會(huì)兒，搖搖頭笑了起來(lái)，嘴里念叨，這個(gè)小毛娃。

④小毛娃是他和老伴對(duì)孫子的昵稱(chēng)。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把

手，幫著買(mǎi)菜、做飯、看孩子。

⑤就像村口那棵大榕樹(shù)把樹(shù)根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學(xué)他和老伴

也申請(qǐng)回到鄉(xiāng)下住了。對(duì)，就是申請(qǐng)?，F(xiàn)在是兒子和兒媳說(shuō)了算。想到這里他又笑了一下。沒(méi)什么不好的，

退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說(shuō)了算。

⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說(shuō)了算。孫子問(wèn)他，如何將冰快速變成水？他想都不想就說(shuō)，

這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說(shuō)，去掉冰字的兩點(diǎn)水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題，

他樂(lè)得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。

⑦按照孫子的話說(shuō)，爺爺做題的水平很“菜"，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道題就把他難住

了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？

⑧他拿著卷子站了起來(lái)，在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬(wàn)，對(duì)錯(cuò)均有，最后還不是一樣過(guò)來(lái)

了。現(xiàn)在，他有的是時(shí)間，距離交卷還有一個(gè)月。日子慢慢過(guò)，卷子慢慢答。

⑨以前，他可是個(gè)急性子，走起路來(lái)疾如風(fēng)，腳步聲很響、很重，隔很遠(yuǎn)就能分辨出是他來(lái)了。他騎

上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車(chē)，清脆的鈴聲傳遍村子的每個(gè)角落。

⑩他先是在村里做村支書(shū)。當(dāng)年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小把雙手都奉獻(xiàn)

給了貧瘠的土地，也不過(guò)是掙個(gè)溫飽。后來(lái)，村民看到外出打工能掙錢(qián)，存了錢(qián)還能蓋大房子，許多孩子

初中沒(méi)讀完就外出打工。

?他愁。看到村里那所破爛的學(xué)校，他更愁。村里的小學(xué)是祠堂改建的，上堂位置依舊承擔(dān)著村里人

逢年過(guò)節(jié)祭祀祖先的活動(dòng)，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，

透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心要給孩子們建一所新的學(xué)校。建新學(xué)校這張卷子，他答得尤其漂

亮。

?f也發(fā)動(dòng)村民出力，自己跑上級(jí)各部門(mén)申請(qǐng)資金。要說(shuō)走了幾遭，去了哪些地方，他還真是記不清了，

只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車(chē)的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，他匯報(bào)完工作已是晚上，錯(cuò)

過(guò)了回家的班車(chē)。大冬天的，他在車(chē)站睡了一宿。第二天，回到村子，他一樣櫓起袖子和村民蓋新學(xué)校。

新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌?，風(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過(guò)去了，校舍依然傳出瑯瑯書(shū)聲。

儂來(lái)，他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)甜竹筍種植，成立了公司，他被任命為負(fù)責(zé)人。他到

外地取經(jīng)，回來(lái)再教農(nóng)戶(hù)，沒(méi)日沒(méi)夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍，密密匝匝，春

天的甜竹筍爭(zhēng)先季后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因?yàn)樘鹬窆S出了名，一撥又一撥的人從各地

來(lái)找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說(shuō)是換作別人可能會(huì)做得更好。

色哪些都是過(guò)去的事兒，眼前的卷子更需要他認(rèn)真作答，但他不關(guān)心對(duì)錯(cuò)，只關(guān)注做題。

?他起身把做好的卷子放在書(shū)架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗

和一些證書(shū)。這些他都用紅布包著，也沒(méi)給孫子看過(guò)。在臺(tái)燈柔和的光暈里，那一份份"考卷"分外耀眼。

?老伴在一旁會(huì)心一笑，孫子早就告訴了她答案。

（選自《遼河》2023年第12期，有改動(dòng)）

1.按照事件發(fā)生的先后順序，把下面表格補(bǔ)充完整。

時(shí)間事件

①給孩子們建新學(xué)校

到鎮(zhèn)政府上班時(shí)②

③給兒子兒媳搭把手

孫子上小學(xué)后

2.賞析第?段中加點(diǎn)詞"爭(zhēng)先恐后”的妙處。

3.第②段和第?段都寫(xiě)了老伴的"笑"，兩次"笑"的心理有什么不同？

4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句子有何用意。

士二解題

本題考查全命題作文寫(xiě)作。

一、審題。

“這份考卷，答得漂亮”這個(gè)題目中的考卷來(lái)自閱讀材料中的內(nèi)容。

由材料中“因?yàn)樘鹬窆S出了名，一撥又一撥的人從各地來(lái)找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他

給自己打了及格分，說(shuō)是換作別人可能會(huì)做得更好。那些都是過(guò)去的事兒，眼前的卷子更是他需要認(rèn)真作

答的內(nèi)容，但他不關(guān)心對(duì)錯(cuò)，只關(guān)注做題”可知，文題中的“考卷”不是指我們平常在考場(chǎng)中見(jiàn)到的考試

卷，而是人生的“考卷”，也就是個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

而從文章中“甜竹筍出了名，一撥又一撥的人從各地來(lái)找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷”這一

答題結(jié)果可知，“答得漂亮”則蘊(yùn)含了對(duì)成果、態(tài)度的一種肯定。

本文可以寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)作時(shí)結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描述自己在面對(duì)“考卷”時(shí)的所思所感，以及自

己是如何克服困難、調(diào)整心態(tài)從而取得好成績(jī)的。也可以選擇一個(gè)家庭或者一個(gè)班級(jí)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)是如何

團(tuán)結(jié)一心，共同努力攻克難關(guān)的。也可以寫(xiě)成議論文，對(duì)社會(huì)上、生活中，某人某一好作法、好現(xiàn)象，表

明自己支持和贊頌的觀點(diǎn)。

二、選材立意。

從題目可知，"答'考卷’”是主要內(nèi)容，“答得漂亮”是主旨立意。那么什么樣的生活挑戰(zhàn)和考驗(yàn)

稱(chēng)得上是“考卷”，我們?cè)鯓幼鞔鹚愕檬恰按鸬闷痢蹦兀勘热缈蛇x擇“時(shí)間管理”這一選材，在學(xué)習(xí)中，

很多同學(xué)安排不好自己學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，大半夜還在那學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，而白天卻抱頭大睡；有時(shí)娛樂(lè)時(shí)間

過(guò)長(zhǎng)，壓縮了學(xué)習(xí)時(shí)間，造成很多困惑。

那么面對(duì)“時(shí)間管理”的難題，你有沒(méi)有反思、學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間、制定詳細(xì)計(jì)劃、分配時(shí)間給重要

事情呢？這就是“答題過(guò)程”。

如果你有了這些行為，從而生活變得有序、效率提升、感到滿足和自豪，這就是答得漂亮。

再比如，還可選擇“人際關(guān)系”作為選材。如何與同學(xué)友好相處，這是困擾我們的一個(gè)難題。如果你

能“學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的藝術(shù)、表達(dá)想法、站在對(duì)方角度思考、積極解決沖突”，這表明你找到了正確的答題方法，

最后定能取得“化解誤會(huì)、幫助他人解決問(wèn)題、感受到成就感”這一“答得漂亮”的結(jié)果。

習(xí)作展示

【作文展示一】

這份考卷，答得漂亮

生活是一張無(wú)邊無(wú)際的考卷，每個(gè)人都是這張?jiān)嚲砩系目忌?。我們面?duì)的題目千變?nèi)f化，有的題目簡(jiǎn)

單明了，有的則復(fù)雜難解。在這張考卷上，我們用行動(dòng)作答，用選擇書(shū)寫(xiě)答案。而所謂的“答得漂亮”，

并不僅僅是結(jié)果的圓滿，它更是一種過(guò)程的精彩，一種態(tài)度的堅(jiān)持，一種精神的體現(xiàn)。

記得有一次，我面對(duì)的是一道關(guān)于時(shí)間管理的題目。那段時(shí)間，我被各種任務(wù)和瑣事壓得喘不過(guò)氣來(lái)，

每天都在忙碌和焦慮中度過(guò)。直到有一天，我意識(shí)到這樣的狀態(tài)并不是我想要的。我開(kāi)始反思，開(kāi)始學(xué)習(xí)

如何合理安排時(shí)間，如何高效完成任務(wù)。我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，將大塊的時(shí)間分配給重要的事情，小塊的

時(shí)間則用來(lái)處理瑣碎的事務(wù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加從容地面對(duì)每一天，我的生活變得更加有序，

效率也大大提升。這道題目的答案，雖然沒(méi)有立竿見(jiàn)影的成果，但過(guò)程中的每一步都讓我感到滿足和自豪。

這，就是一種“答得漂亮”。

還有一次，我面對(duì)的是一道關(guān)于人際關(guān)系的題目。在與人交往的過(guò)程中，我曾因?yàn)槿狈贤记啥鴮?/p>

屢碰壁。我開(kāi)始學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法而不傷害他人。我嘗試站在對(duì)方的角度思考問(wèn)

題，嘗試用更加積極的態(tài)度去解決沖突。雖然這個(gè)過(guò)程并不容易，但每當(dāng)我能夠化解一場(chǎng)誤會(huì)，每當(dāng)我能

夠幫助他人解決問(wèn)題，我都能感受到一種成就感。這種在人際交往中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也是一種“答得漂亮”。

“答得漂亮”并不意味著每一次都能完美無(wú)缺，它更多的是一種不斷嘗試、不斷進(jìn)步的精神。在失敗

中吸取教訓(xùn)，在挑戰(zhàn)中尋找機(jī)遇，每一次的努力和堅(jiān)持，都是對(duì)生活這張考卷的精彩回答。它告訴我們，

無(wú)論面對(duì)什么樣的題目，只要我們用心去思考，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去解答，那么，無(wú)論結(jié)果如何，我

們都能夠自信地說(shuō)：“這份考卷，得漂亮?！?/p>

生活不會(huì)因?yàn)槲覀兊奈窇侄Ｖ钩鲱}，也不會(huì)因?yàn)槲覀兊奶颖芏兊煤?jiǎn)單。唯有勇敢面對(duì)，認(rèn)真作答，

我們才能在生活的考卷上留下屬于自己的精彩篇章。讓我們帶著這份對(duì)“漂亮的理解，繼續(xù)前行，在生活

的每一個(gè)角落，都留下我們努力的痕跡，讓我們的答案，成為最美麗的風(fēng)景。

【作文展示二】

這份考卷，答得漂亮

成長(zhǎng)，就像一次旅行，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，才能看到美麗的風(fēng)景。成長(zhǎng)，又像一棵樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，

才能成長(zhǎng)為健壯的樹(shù)木。

初中生活的第一個(gè)學(xué)期，就要結(jié)束了。再過(guò)一會(huì)，就是數(shù)學(xué)期末考試，我們都在為考試做準(zhǔn)備。開(kāi)始

考試，監(jiān)考老師從公文包里拿出來(lái)一摞厚厚的試卷，讓前面的同學(xué)往后傳。試卷傳到了我這里，我便趕緊

拿起試卷，匆忙的觀察試卷，看見(jiàn)題目后，我便舒了一口氣，第一眼望去，沒(méi)有不會(huì)的題，緊張的心情也

隨著放松，我開(kāi)始慢慢答題。

不知不覺(jué)，考試時(shí)間已過(guò)了一大半，教室里非常安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)鐘表的響聲和筆在紙上書(shū)寫(xiě)的聲音，

我還有最后一道題，于是，我便不緊不慢的開(kāi)始答題。但最后一道題，卻出乎意料。雖似曾相識(shí)，又覺(jué)得

陌生，這是一道非常難的題，我竟然沒(méi)有答題思路。在我的印象中，這道題，昨天晚上在復(fù)習(xí)資料里遇到

過(guò)……

我還記得，那時(shí)已是深夜，明天就是期末考試了，我正在做著最后的準(zhǔn)備，我一次一次翻著輔導(dǎo)材料，

忽然閃過(guò)一道非常陌生的題，我嘗試去做了一下，發(fā)現(xiàn)這是一道非常難的題，我心里想，這么難的題一定

不會(huì)考，于是，我便沒(méi)有再思考?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果我那天晚上做了的話，現(xiàn)在就不會(huì)空題了。

考試結(jié)束的鈴聲已近敲響，監(jiān)考老師已經(jīng)開(kāi)始收試卷，我沒(méi)有辦法，只好空這那道題?？荚嚨慕Y(jié)果出

來(lái)了，我的成績(jī)很不理想，就是因?yàn)槟堑来箢}，扣了很多分?jǐn)?shù)。

這次考試，雖然只是我成長(zhǎng)道路上的一件小事，但卻讓我明白了，最重要的是對(duì)待事情的態(tài)度，任何

事情都不能敷衍了事。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，只有真正努力了，

拼搏了才能取得理想的成績(jī)，這次考試讓我成長(zhǎng)。

【作文展示三】

這份考卷，答得漂亮

天上的月亮是多么恬靜，微風(fēng)輕輕地?fù)崦?，輕輕翻動(dòng)著窗前的書(shū)。周?chē)悄敲磳庫(kù)o，而我卻心神

激蕩。早上發(fā)生的事不住地在腦海中浮現(xiàn)。

早上，天氣格外好。昨夜剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，

因?yàn)榻裨绲目荚囀亲詈笠婚T(mén)的考試，也是我最有把握的一門(mén)一一政治?？纪炅诉@門(mén)，我就可以痛痛快快地

玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。

不久，進(jìn)場(chǎng)了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一

下：怎么有幾道題沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我把心一橫，管它呢，先寫(xiě)會(huì)的，于是我拿筆做起來(lái)。沙沙沙，教室里靜極了，

只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到

了好幾道難題，都是多項(xiàng)選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜

索，是“社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系"還是“社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里

的、在很久以前老師曾講過(guò)的那幾個(gè)字就是不肯出來(lái)。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦？離考

試結(jié)束的時(shí)間快到了，我還有一個(gè)空沒(méi)填。

我心里焦急地喊著：到底是哪一個(gè)呢？忽聽(tīng)耳邊有個(gè)很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見(jiàn)我的

一個(gè)最要好的朋友從我身邊走過(guò)。她是去交卷的，她拿起包走了，走時(shí)還向我擠了擠眼。我低下頭，看著

那個(gè)空。我心里翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績(jī)?cè)诎嗬锬鞘菙?shù)一數(shù)二的，她說(shuō)的，十有八九是對(duì)

的?？衫蠋煹慕陶d，父母嚴(yán)厲的目光在我眼前晃動(dòng)。人說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是金?？煞?jǐn)?shù)的力量非同小可，雖然只有

三分。到底填不填？我問(wèn)自己……

最終，我把試卷交上去了，那個(gè)空仍然是空的。

晚上，我查了書(shū)，的確應(yīng)是“A、C”，可我不后悔。在這次考試?yán)铮彝ㄟ^(guò)了比考試成績(jī)更重要的考

試----心靈的考試！

寫(xiě)作技法

善用修辭，讓語(yǔ)言更加靈動(dòng)飛揚(yáng)

修辭就像美食中的鹽，就如山中竹屋窗前的風(fēng)鈴，就似生日蛋糕上的點(diǎn)綴。文章有了修辭，才會(huì)更具

生命力。寫(xiě)作時(shí)，你如果善用修辭，就能化腐朽為神奇，使文章的語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)、魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感

染力。

初中常用的修辭一般有比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)比等。

一'巧用比喻，生動(dòng)形象

比喻是一種常用的修辭手法，是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻有三種基

本類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。著名作家秦牧說(shuō)：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神

奇的變化?！北扔髂芑降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

請(qǐng)看：

三月的春雨，是正值豆蔻年華的少女。她文靜，溫柔，清雅，羞澀。不覺(jué)間，她悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)

潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如幻似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的仙袂飄過(guò)，天地萬(wàn)物從沉沉

昏睡中蘇醒：種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出巢穴。

春雨，把青春和生命贈(zèng)給了大地。春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，

揮灑出一片片美麗的風(fēng)景。“梨花一枝春帶雨”，何等清新；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一

夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是何等清幽。這全是春雨的手筆?。〈河?，是遍體芬芳的少女，是愛(ài)美、

畫(huà)美的畫(huà)師。

比喻、擬人加上精彩的引用，給文章?tīng)I(yíng)造了一種朦朧的意境，使文章更添詩(shī)意美和靈動(dòng)美。

這就是比喻的魔力。

再看2024年四川遂寧市中考優(yōu)秀作文《青春的味道》片段：

青春如歌，唱響未來(lái)；青春如風(fēng)，吹散陰霾；青春如花，絢爛多姿；青春好似一場(chǎng)大雨，即使感冒了

也盼望能再淋一次。青春的韻味如香草般甘甜，如咖徘般苦澀，如掉檬般清新，如梨花般淡雅。

青春以它獨(dú)有的風(fēng)姿吸引著眾人的眼球，而肩負(fù)著青春使命的我們又能否使青春更加迷人，能否讓青

春更加神奇呢？在似水的年華中我們悄悄長(zhǎng)大，慢慢褪去稚嫩，迎來(lái)成熟；慢慢遺忘童話，接受現(xiàn)實(shí)；慢

慢離開(kāi)溫室，挑戰(zhàn)風(fēng)浪。

如今的我們已經(jīng)能在風(fēng)吹雨打中邁著自信的步伐，尋找屬于自己的天空。青春仿佛空中飛舞的落花，

在不經(jīng)意間悄然枯萎。

我們無(wú)法阻止花落，無(wú)法延長(zhǎng)花期，唯一能做的是在花兒開(kāi)放的時(shí)期，讓它綻放出最絢麗的風(fēng)采，讓

青春之歌更加悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！辟p花人如此，種花人亦如此。賞花之人只發(fā)言論，種花之人

只為花開(kāi)，修花之人只圖瑰麗，惜花之人只嘆紅塵，愛(ài)花之人方懂花語(yǔ)。能讓青春綻放出最美的花朵的只

有自己。

用芳香傳遞力量，用微笑化解風(fēng)雨，用眼淚洗滌心靈。……青春的樂(lè)章需要有人續(xù)寫(xiě)，不同的經(jīng)歷、

不同的感悟才會(huì)創(chuàng)造不同的美麗。

讓我們?yōu)樽约旱那啻翰迳铣岚?，為自己的青春添加色彩，為自己的青春譜寫(xiě)無(wú)悔的篇章！

這是一篇難得的考場(chǎng)佳作。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，風(fēng)格明快，和青春的熱情洋溢相吻合。排比、比喻

等修辭手法的交叉使用，使文章生動(dòng)形象，特別是把“青春”比喻成歌、風(fēng)、花、大雨，一系

列的比喻句，在開(kāi)篇就把讀者深深地吸引住。再加上靈活多變的句式，整句與散句的交叉使用，

使語(yǔ)言極具感染力。

二、善用排比，強(qiáng)化氣勢(shì)

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的修辭手法。若用

于句子或句子成分的表達(dá)，可收到句式整齊、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果，使行文更加豐滿、有力；若用于文章的構(gòu)

思，可帶來(lái)結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使文章條理清晰、層次分明的效果。排比是考生在中考作文中使

用較多的修辭手法，準(zhǔn)確地掌握并善于運(yùn)用排比是非常有必要的。

例如2024年遼寧省中考優(yōu)秀作文：

無(wú)聲之處，亦有深味

一考生

春天，藏在鳥(niǎo)的歌聲里，是從鳥(niǎo)的喉嚨里唱出來(lái)的；春天，凍在冬日的冰晶里，是從積雪里融化出來(lái)

的；春天，藏在含苞待放的花骨朵里，是從枝頭綻放出來(lái)的；春天，埋在深深的土地里，是被草芽?jī)喉敵?/p>

來(lái)的；春天，躲在柔和的清風(fēng)里，是從山林里吹拂出來(lái)的；春天，裹在如絲的細(xì)雨里，是從云朵中飄落下

來(lái)的。

春天,是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。站在春天的石橋上，撿起一塊石頭，砸向薄冰，聆聽(tīng)冰碎裂的聲音。

走在春天的草坪上，褐色的泥土散發(fā)著春天的氣息，上面已有星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色在探頭探腦。隨手掐下

一棵草芽，輕輕一捏，汁液便溢了出來(lái)，手指上留下一抹春天特有的清新。

倚著柳樹(shù)，迎面吹來(lái)的風(fēng)混雜著花的芳香。這風(fēng)，猶如一只溫暖的手，撫摸著我的臉頰。春風(fēng)與其他

季節(jié)的風(fēng)比起來(lái)是那樣不同：比夏天的風(fēng)涼爽得多，比秋天的風(fēng)溫柔得多，比冬天的風(fēng)溫暖得多。

正是"這只手"，撫融了冰雪，撫皺了湖水，撫綠了楊柳，撫開(kāi)了花朵，撫出了草芽，撫醒了萬(wàn)物。

多么溫暖的"手"呀！不知何時(shí)，雨，悄悄地來(lái)了。它不像夏天的雨，大吵大鬧地來(lái)來(lái)去去；它不像秋天

的雨，總是帶著一股莫名的凄涼；它也不像冬天的雨，匆忙中帶著幾分無(wú)奈。

春雨，雖說(shuō)是雨，卻如同煙霧，沾衣不濕，拂面不寒。難怪大詩(shī)人杜甫會(huì)用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這么優(yōu)美

的句子來(lái)贊美春雨。

想到這兒，我不禁心生無(wú)限感慨：如果將一生比作一年，青春，好比春天……一個(gè)滿懷希望、奮斗進(jìn)

取的時(shí)期，只有這樣，等到收獲時(shí)，才能收獲一個(gè)碩果累累的“秋天”。

如果說(shuō)長(zhǎng)篇大論是“大家閨秀”的話，那么這篇作文就是溫婉可人的“小家碧玉”，精

致細(xì)膩。作者的語(yǔ)言，就如“大珠小珠落玉盤(pán)”，余音裊裊，讓人拍手叫絕。本文最大的亮點(diǎn)

是排比的修辭貫穿全文，為溫柔的景色增添了氣勢(shì)，讓人不愿釋卷。

三'巧用擬人，抒發(fā)情感

擬人，就是把事物人格化，使物具有和人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。正確運(yùn)用擬人的修辭手法，

可以使抽象的事物具體化，使無(wú)生命的事物“活”起來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、新穎性和趣味性，便于作者

借物抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章的感染力。

有些文章（如童話、寓言故事、科學(xué)小品等），可以通篇采用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然，在這些文

章中，擬人已不再是一種錘煉語(yǔ)言的方法，而是成為一種構(gòu)思、寫(xiě)作的方法了。

注意事項(xiàng)：①擬人的運(yùn)用必須是自己真實(shí)感情的流露，而感情又必須符合所描寫(xiě)的環(huán)境、氣氛。只有

對(duì)所描寫(xiě)的客觀事物具有真情實(shí)感，才能收到良好的效果。如''野花迎面對(duì)我笑”“野花對(duì)我顯愁容”。

同是“野花”，有時(shí)“笑”，有時(shí)顯“愁容”，這是因?yàn)槿宋锏男那椴煌?，思想感情不同。②只有物和?/p>

在性格、形態(tài)、動(dòng)作等方面有相似或相近點(diǎn)，才能把物寫(xiě)得像真正的人一般。比如“土壤媽媽是寬厚仁慈

的”“時(shí)間伯伯是矯健敏捷的”“病菌小魔王是陰險(xiǎn)惡毒的”一類(lèi)寫(xiě)法，“土壤”“時(shí)間”“病菌”雖然

都是“物”，但用擬人手法去寫(xiě)，就都變成活靈活現(xiàn)的“人”了，而且性格是那樣鮮明，形象是那樣生動(dòng)。

例如2024年吉林省中考優(yōu)秀作文：

情味浸潤(rùn)的時(shí)光

一考生

圓滾滾的身體，呆萌的表情，還有幾年來(lái)不斷摩擦留下的痕跡。

啊，小小的不倒翁，你體型雖小，但你那不倒的精神卻不斷激勵(lì)著我！“啪啦，咕嚕，咕嚕。"當(dāng)你

再一次在我眼前滾過(guò)，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)時(shí)，過(guò)往的畫(huà)面又在我腦海里浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了

那個(gè)天真無(wú)邪的時(shí)期，那時(shí)，我們剛剛相識(shí)。

“哇——哇——”房間里響起一陣噴亮的哭聲。聞聲趕來(lái)的媽媽看到坐在地上哭作一團(tuán)的我，就知道

我又一次成功地把自己摔倒了。本想過(guò)去拉我起來(lái)的媽媽在一瞬間改變了主意。啪啦一聲一個(gè)圓滾滾的家

伙從她手中滑落，咕嚕咕嚕地滾到我的腳邊，然后站了起來(lái)。你的表情仿佛充滿著對(duì)我的嘲諷，注意力被

你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個(gè)圓滾?滾的不倒翁。

“不倒翁都能自己站起來(lái)，媽媽相信你也能自己站起來(lái)。"媽媽的聲音從背后傳來(lái)。受到鼓勵(lì)的我站

了起來(lái)，并向你許諾，學(xué)習(xí)你的堅(jiān)強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)?！芭纠玻緡?，咕嚕。"當(dāng)你又一

次在我眼前滾過(guò)時(shí)，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。

當(dāng)你再一次站起時(shí)，眼前的朦朧又將我?guī)У搅硪粋€(gè)畫(huà)面。"已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我無(wú)力地伸了

個(gè)懶腰，手指觸到你。你似乎在看我的熱鬧，急需發(fā)泄的我隨手將你一抓，并向空中一扔。

你在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線后，重重地摔在地上。“啪啦，咕嚕，咕嚕?！安环?shù)哪阌忠淮握玖?/p>

起來(lái)，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果?？吹侥銏?jiān)強(qiáng)的身影，我不覺(jué)想起多年以前對(duì)你許下的承諾。

受傷的你都堅(jiān)持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗？那一刻，我堅(jiān)定了信念--像不倒翁那樣堅(jiān)持站

立，不向困難低頭！

“啪啦—”所有的畫(huà)面消散，看著你圓滾滾的身體、呆萌的表情，還有幾年來(lái)伴我成長(zhǎng)所留下的痕

跡，我只想說(shuō)：情味浸潤(rùn)的時(shí)光，真好！

選材新穎、不落俗套是本文的制勝法寶。

作者從小小的不倒翁陪伴“我”寫(xiě)起，串起一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的畫(huà)面。作者把不倒翁當(dāng)作自己人

生路上的知己，擬人修辭的靈活使用，使文章妙趣橫生。另一方面，小作者駕馭素材的能力可

圈可點(diǎn)。開(kāi)篇巧妙地設(shè)置了一個(gè)懸念，吸引讀者去思考小小的不倒翁如何激勵(lì)“我”。

敘事自然連貫，突出了“時(shí)光”這個(gè)中心詞。同時(shí)，選材收放自如，詼諧幽默的語(yǔ)言點(diǎn)

到為止，結(jié)尾一語(yǔ)回扣題目，讓人不由點(diǎn)贊。

四'活用夸張，事半功倍

夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修

辭方式。

夸張可分為“普通”類(lèi)和“超前”類(lèi)，又可分成擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張三種形式。

①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大”“多”“高”“強(qiáng)”“深”等的夸張形式。例如：“蜀道之

難，難于上青天！”

②縮小夸張:故意把客觀事物說(shuō)得“小”“少”“低”“弱”“淺”等的夸張形式。例如：“一個(gè)渾身

黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！贝缤帘貭?zhēng)、滴水不漏、寸步難行等

成語(yǔ)也有同樣的表達(dá)效果。

③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步呈現(xiàn)出來(lái)的夸張形式。例如：“農(nóng)民們都說(shuō)：‘看見(jiàn)

這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。'”

中考作文中夸張的修辭手法不是很常見(jiàn)，考生更愿意使用比喻、排比、擬人等修辭手法，但是活用夸

張，能加強(qiáng)作者要表達(dá)的情感，引發(fā)讀者的想象，使文章新穎別致。

例如2024年江蘇常州市中考優(yōu)秀作文：

那樣舊，那樣新

一考生

一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春蘿般地冒出無(wú)數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了討價(jià)還價(jià)的游人，攤后站立

著油嘴滑舌又分心刻瓦的攤主。

我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，但似乎很多東西都已走遠(yuǎn)了。一抬頭，鎮(zhèn)口石門(mén)上是陶二爺

十多年前雕刻的巨型"福"字，"田"中藏"壽”，“口”中藏“祿”，“喜”依“示"字旁邊，團(tuán)團(tuán)喜

氣，卻又因灰色的瓦顯得肅穆起來(lái)。

"?！毕率窍铲o登梅、穗琳招財(cái)、麒麟送子、三陽(yáng)開(kāi)泰四幅吉祥圖案，極為傳神。穿過(guò)石門(mén)沿著石板

路走，兩側(cè)屋頂上的青瓦整齊排列，素雅沉穩(wěn)，紋路古拙。小鎮(zhèn)有桑間雞鳴、桃源犬吠，淳樸可愛(ài)。

十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開(kāi)發(fā)成景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好

喝兩口小酒，頰上微配，描樣、上線條一氣呵成，下刀力道勻適，打磨凹凸有致，“上藥”后渾然天成。

一抬腕，是丹風(fēng)朝陽(yáng)；一低頭，是魚(yú)躍龍門(mén)。鑿削鏟旋，如寫(xiě)書(shū)法。陶家一排"福"字瓦簡(jiǎn)單而各異，與

后院小葉黃楊那密密匝匝的葉子相掩映，流淌著安靜美好的時(shí)光。

可現(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論“上藥”——現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼時(shí)的認(rèn)真與虔誠(chéng)，

精雕細(xì)琢與歲月安穩(wěn)，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠(yuǎn)了嗎？

我聽(tīng)著高跟鞋叩擊著石板路的聲音，望著尖尖的傘頂劃過(guò)起伏的墻垣，心里不禁有一絲迷惘。七拐八

彎進(jìn)了深巷，熟悉的木門(mén)，斑駁的門(mén)檻，陶二爺竟一直沒(méi)搬家。推開(kāi)半掩的門(mén)，"吱呀"聲一如昔年。他

正在刻磚，磚石中心只有一條極生動(dòng)的灰鯽，然覺(jué)滿磚江湖，煙波無(wú)盡。抬頭見(jiàn)是我，陶二爺一怔，旋即

爽朗一笑：“丫頭，還記得我這老頭子？我可處江湖之外啦！"復(fù)又低頭。

細(xì)密的雨絲飄下，卻難以打濕屋瓦上的光華。那樣的舊，又那樣的新?？绯鲩T(mén)根的一剎那，我恍然意

識(shí)到，那些我以為走遠(yuǎn)的，其實(shí)都在這兒，從未走遠(yuǎn)。也許在深巷里，也許在察業(yè)掩映下，正如陶二爺始

終懷著對(duì)雕刻的信仰，刀刀筆筆，歲歲年年。

文章開(kāi)篇的“一夜之間”，極力夸張時(shí)間之短暫，把時(shí)代的發(fā)展寓于片刻?！耙惶?，是

丹鳳朝陽(yáng)；一低頭，是魚(yú)躍龍門(mén)”運(yùn)用夸張的修辭手法把陶二爺技藝的精湛渲染得淋漓盡致。

整篇文章一氣貫注，語(yǔ)言鏗鏘有力，全無(wú)矯情做作之文句，體現(xiàn)了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。

科技進(jìn)步和文化傳承的矛盾這一社會(huì)性問(wèn)題在這些細(xì)節(jié)中得以凸顯?？忌擅畹亟沂玖艘粋€(gè)深

刻的主題，卻把思考的空間留給讀者，讓人回味無(wú)窮。

五、對(duì)比表現(xiàn)，情感激揚(yáng)

對(duì)比，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種修辭手法，是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，

使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的

矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

例如：①政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。（《管子?牧民》）②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先

漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。（諸葛亮《出師表》）③有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，

完美的蒼蠅也終竟不過(guò)是蒼蠅。（魯迅《戰(zhàn)士和蒼蠅》）

再如，2024年浙江省中考優(yōu)秀作文：

這次，我沒(méi)有哭

一考生

那一次，我哭了；而這一次，我沒(méi)有哭，因?yàn)槲乙巡辉偈切『⒆恿恕?/p>

鏡頭一：上小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一天，教室外飄起了雪花，雪花飛舞著，就像小精靈一樣招人喜愛(ài)。我們

幾個(gè)同學(xué)無(wú)心上課，紛紛望著窗外。老師很生氣，放學(xué)后將我們幾個(gè)不好好聽(tīng)課的同學(xué)留了下來(lái)?？吹絼e

的同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪，自己卻被留了下來(lái)，我不禁難過(guò)地哭了起來(lái)。那一次，我哭了。

鏡頭二：那天，烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了瓢潑大雨我擔(dān)心家中生病的鸚鵡，一放學(xué)就

拼了命地趕回家。盡管如此，與我相伴多年的鸚鵡還是靜靜地走了。望空無(wú)一物的鳥(niǎo)籠，我十分難過(guò)?！叭?/p>

果平時(shí)更加細(xì)心地照顧它，它會(huì)不會(huì)活得久一點(diǎn)？"我不禁想到。但我心里明白，鸚鵡的壽命已經(jīng)到了盡

頭，它已經(jīng)離我而去了，不能再陪伴我了。

記得多年前我生日那天，爺爺給我?guī)?lái)了一個(gè)神秘的禮物——鸚鵡。它小巧玲瓏，聰明伶俐，善于學(xué)

習(xí)，很快我就喜歡上了它。有它陪伴的日子就仿佛流星劃過(guò)天際，雖然短暫，卻無(wú)比動(dòng)人，給我留下了美

好的記憶。

這一次，我竟然沒(méi)有哭。在我們成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到很多事，遇到很多人。正如普希金所寫(xiě)的“假

如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨“，不是

嗎？

本文的亮點(diǎn)在于情感真摯、對(duì)比突出。作者通過(guò)講述成長(zhǎng)過(guò)程中自己對(duì)兩件事的不同反應(yīng),

運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了“心靈在歷練中成長(zhǎng)”的主題。作者取材于生活，選材典型，從生活

中的兩件小事寫(xiě)起，有話可說(shuō)，有情可寄，有感可發(fā)。

匕0素材積累

青春勵(lì)志類(lèi)作文素材

青春勵(lì)志類(lèi)名言警句：

青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。一一莎士比亞

青春是活潑的心，絕不做悲哀的停滯。一一冰心

青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀。一一席慕蓉

書(shū)生意氣，揮斥方遒。一一毛澤東

青春豈不惜，行樂(lè)非所欲。一一文天祥

星星只能白了青年人的頭，不能灰了青年人的心。一一冰心

青春是不耐久藏的東西。一一莎士比亞

青年當(dāng)有朝氣，敢做為。一一魯迅

題詩(shī)寄汝非吾意，莫負(fù)青春取自慚。一一于謙

青春類(lèi)萬(wàn)能開(kāi)頭：

如果說(shuō)青春是人生的三月天，那么—就是青春的花朵；自信，是襯托花朵的綠葉；責(zé)任，是花朵的花蕊；

理想，是花朵的太陽(yáng)。它們會(huì)讓青春的花朵綻放出奪目的光彩。

青春的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，自信的寶劍助我一展宏圖，責(zé)任的駿馬帶我馳騁疆場(chǎng)，理想的信念引領(lǐng)我奔向硝煙

彌漫的沙場(chǎng)。

春雨如金鐘罩一般籠罩了小縣城，我走在小城的街道上，環(huán)顧四周，青青的小草爭(zhēng)著雨露的滋潤(rùn)，小樹(shù)苗

卯足了勁往上伸展，一個(gè)花苞準(zhǔn)備在雨后盡情綻放?？粗?，看著，我不禁想著，春雨中的植物如此，正值

青春的他們也亦如此......

薛之謙曾說(shuō)過(guò)一句話，令我感觸頗深“你是我今生未完成的歌，唱不到結(jié)局卻有難以割舍"?；匚肚啻海卸?/p>

少人譜寫(xiě)了一首未完成的青春之歌，留下或令人扼腕嘆息，或令人心潮澎湃的故事。

終于，我緩緩地把我的青春之花放入了風(fēng)雨中，我的青春之花需要經(jīng)受偉人所經(jīng)受的—之痛，才能綻放

出奪目的光彩。

此時(shí)此刻，面對(duì)千軍萬(wàn)馬，我卻不再慌張。有自信為利劍，有責(zé)任為駿馬，以理想為信念，我心中已無(wú)對(duì)

—之戰(zhàn)的畏懼。

回到家后，再次向窗外望去，我才發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停了，一縷淡淡的清香勾住了我的鼻子，眼睛順著香氣望去,

才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)是剛才的花苞綻放了......

終于，我明白了：那未完成的青春之歌，原來(lái)是留給我繼續(xù)譜寫(xiě)的......

萬(wàn)能段落：

一縷陽(yáng)光剪開(kāi)櫥柜的幽暗，我小心翼翼地揭開(kāi)蒙滿灰塵的時(shí)光相冊(cè)，泛黃的相片向我講述一張張—的青

春剪影背后的故事……

"到中流擊水，浪遏飛舟"一張自信的青春剪影橫空出世，點(diǎn)亮—的青春。帶著"人生無(wú)處不青山”的自信，

毛澤東從此踏上了漫漫革命路。自信是毛澤東的寶貴財(cái)富，正因?yàn)樗砩嫌羞^(guò)人的自信，他第一個(gè)喊出了"槍

桿子里出政權(quán)"，開(kāi)創(chuàng)性地提出了“農(nóng)村包圍城市"，在重慶會(huì)議前夕堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并親自赴會(huì)。一代偉人

毛澤東用青春應(yīng)有之自信，點(diǎn)亮了他那—的青春，也引燃了青春中國(guó)之青春革命。

“我不能走"一張責(zé)任的青春剪影詮釋—的青春。鄧稼先的一句話擲地有聲，平凡卻又令人敬重。他的話,

沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是青春的樸素，只是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。鄧稼先不幸生在一個(gè)山河破碎風(fēng)飄絮的中國(guó)，

卻又有幸找到了自己的責(zé)任，一展自己的雄偉抱負(fù)。鄧稼先扛起了中華民族自立自強(qiáng)的歷史責(zé)任，用自己

的責(zé)任心生動(dòng)詮釋了—的青春。

"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"一張雄心壯志的青春剪影流傳在歷史長(zhǎng)河中，展望—的青春。杜甫在雄奇巍峨

的泰山腳下，一抒青春壯志。杜甫認(rèn)識(shí)到：青春年少，宜樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。正如大仲馬曾說(shuō)過(guò)的一句話："沒(méi)

有理想的青春，就像沒(méi)有太陽(yáng)的早晨；生活沒(méi)有目標(biāo)，就像航海沒(méi)有指南針。"是啊，理想是青春的燈塔，唯

有擁有理想的青春，才是不迷茫的青春，才是完整的青春！杜甫，用唐詩(shī)把自己的理想告訴千年之后的我

們，展望—之青春。

仰望青春的夜空，自信的夜幕撐起了蒼穹，責(zé)任的繁星點(diǎn)綴了天幕，理想的流星劃過(guò)絢麗的痕跡。

俯首沉思片刻，我緩緩地合上了時(shí)光相冊(cè)，一張張—的青春剪影不時(shí)地在眼前浮現(xiàn)，我陶醉于它們之時(shí)，

卻不知自己也成為了一張青春剪影......

青春類(lèi)作文：

這才是青春

“青勝百花開(kāi)，春似萬(wàn)榮來(lái)"，在這場(chǎng)沒(méi)有退路的戰(zhàn)爭(zhēng)里，我們惟有前進(jìn)。一一題記

時(shí)間是一場(chǎng)措不及防的旅行，好的壞的都是風(fēng)景。青春是一本獨(dú)特的書(shū)，有的人卻從不走馬觀花的讀，因

為他知道這本書(shū)只能讀一次。

都會(huì)說(shuō)時(shí)間不會(huì)再來(lái)，有的事情一旦過(guò)去了，就再也沒(méi)有第二次。青蔥歲月太瘦，可指間太寬，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)

青春已進(jìn)入尾聲可自己卻依舊碌碌無(wú)為時(shí)，是不是太晚了？可如果你見(jiàn)過(guò)一一熄滅的萬(wàn)家燈火，如果你見(jiàn)

過(guò)每一滴灑在賽場(chǎng)和試卷上的淚水和汗水，如果你總把失望熬成光明和希望，或許當(dāng)某一刻你突然抬起頭，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春就在對(duì)岸，從未走遠(yuǎn)。能有無(wú)窮的力量撐過(guò)無(wú)盡的歲月，這才是青春。

努力是一個(gè)沒(méi)有顏色的過(guò)程，卻是拼湊出一個(gè)完美青春最重要的一部分?！坝鹘鸸?，必承其重，"皇冠下長(zhǎng)

出了荊