2024年魯科版七年級歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版七年級歷史上冊月考試卷981考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統(tǒng)治為（）A.貞觀之治B.文景之治C.開皇之治D.康乾盛世2、從秦朝到清朝，專制主義中央集權政治制度影響了中國2000多年。你認為下列制度，最能體現(xiàn)“皇權下的民主”的是()A.秦朝三公九卿制B.西漢中朝制度C.唐朝三省六部制D.清朝軍機處3、下列對諺語“蘇湖熟；天下足”的理解，正確的有（）

①蘇州；湖州地區(qū)氣候宜人。

②蘇州；湖州地區(qū)成為國家的重要糧倉。

③全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。

④蘇州、湖州地區(qū)商業(yè)繁榮A.①B.②③C.①②D.③④4、中國古代，在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平的思想家是（）A.孔子B.老子C.孟子D.墨子5、史書記載：“國家根本，仰給東南。”這一現(xiàn)象說明了（）A.國家重點支持東南沿海的開發(fā)B.經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到南方C.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負擔沉重D.政治重心轉(zhuǎn)移到南方6、第一位以王位世襲制而誕生的君主是（）A.堯B.舜C.禹D.啟7、在我國歷史上的諸多“王朝”中，與“隋朝”的歷史特點最為相似的應是A.漢朝B.宋朝C.唐朝D.元朝8、政權“魏”的建立者是（）A.曹操B.劉備C.孫權D.曹丕評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、建國以來，我國外交事業(yè)不斷發(fā)展，取得了突出成就。請根據(jù)提示填寫我國外交成就簡表：。時間外交成就20世紀50年代____20世紀70年代____20世紀90年代____10、北京人生活在距今約三萬年；他們已經(jīng)會人工取火．

錯誤______改正______．11、刻在______或______上的文字叫做甲骨文。12、唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱______13、判斷，正確的填A，錯誤的填B。北宋建立后，結(jié)束了五代十國的分裂局面，完成了國家的統(tǒng)一。14、【題文】“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是抗金英雄_______的愛國激情與志向的寫照?！疤斓赜姓龤?，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星”是抗元英雄_______的真情寫照。15、A.根據(jù)提示，寫出相關人物。（1）堅持抗元，并留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的是_________________。（2）歷史上蒙古族曾建立起了疆域遼闊的大元王朝，其建立者是_________________。（3）他主持編寫“鑒于往事有資于治道”的編年體通史巨著，他是_________________。B．西藏是一個神奇而美麗的地方。（1）唐朝時稱西藏為_________________。（2）元朝時的設置標志著西藏正式隸屬于中央政府的管轄_______________。（3）清政府設置的代表中央政府與達賴，班禪共同管理西藏事物的官職是_____________。C．農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，歷來受到人們的重視。（1）唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的新型農(nóng)業(yè)灌溉工具是_____________。（2）北宋時期，從越南引進水稻優(yōu)良品種_____________，提高了糧食產(chǎn)量。（3）成書于明朝，其中貫穿著治國治民的“農(nóng)政”思想的大型農(nóng)書_____________。D．中華文化源遠流長，名勝古跡享譽世界。（1）隋朝大運河以_____________為中心，是古代世界最長的運河。（2）_____________東起鴨綠江，西至嘉峪關，氣勢宏偉，是人類建筑史上的一個奇跡。（3）北京的_____________，是中國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。16、唐代中日文化交流過程中，鑒真和玄奘有著不可磨滅的功績，最終日本受唐文化影響巨大，社會生活至今保留著唐人的某些風尚．______（判斷對錯）17、陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義的口號是“______”評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、宋金達成和議之后，中國的疆域最北邊到“淮水——大散關”一帶。（）19、由于白居易的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱。______（判斷對錯）20、道教在我國興起的時間是唐朝。21、中國原始傳說時代公共推舉、首領讓賢的方式被稱為“禪讓”。（）22、兩宋時期的政局特點是政權的并立存在。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共4題，共36分)23、試分析材料二與材料三之間的內(nèi)在聯(lián)系？24、中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在不同時期民族關系呈現(xiàn)出不同的特點。據(jù)此回答下列問題：材料一

材料二大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝：以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩(1)唐朝時期的吐蕃是今天哪一少數(shù)民族的祖先？材料一反映了唐與吐蕃友好交往的哪件大事？

(2)唐朝與少數(shù)民族的和平交往反映了唐朝怎樣的民族政策？

(3)材料二反映的是北宋和哪個少數(shù)民族政權之間的盟約？這個盟約名稱是什么？

(4)兩宋時期，還有哪兩個少數(shù)民族政權與北宋政權并存？

(5)元朝時期，政府設立哪一機構(gòu)加強對對材料一所述少數(shù)民族地區(qū)的管轄？元朝時由于民族大融合，形成了哪一個新的民族？

⑹結(jié)合所學知識談談你對我國古代民族關系的認識。25、唐代的中外文化交流頻繁，佛教文化的交流傳播比較突出。閱讀下列材料材料一：貞觀十九年（公元645年））正月，一位遠行求法的高僧終于回到闊別20年的故國之都。不久，皇帝接見了這位高僧，向他詳細詢問西行求法的情況，并希望法師還俗輔政，法師予以回絕，并請命立即投入譯經(jīng)工作。﹣摘編自馮天瑜主編《中華開放史》

材料二：材料三：請回答：（1）材料一中提及的“法師”與“皇帝”分別是誰？（2）據(jù)材料二，這位高僧遠行求法的起點是哪座城市？他的目的地是哪里（唐朝時的名稱）？根據(jù)他口述的西行見聞寫成了哪一部名著？（3）一百余年后，材料三中的高僧將中國佛學傳到了日本，他主持修建的什么建筑成為日本的一級國寶？26、中國較早形成了考試制度；對世界影響深遠。閱讀下面材料，回答問題。

材料一“朝為田舍郎；暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！?/p>

——元?高明《琵琶記》

材料二唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出；高興地說“天下英雄入吾彀(引申為牢籠；圈套)中矣?！?/p>

——摘自北師版七年級下冊《歷史》

材料三學者徐中約在《中國近代史》中說：“在當時的條件下；這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會。于是有政治上社會對流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性。”

請回答：

(1)以上三則材料與我國古代的哪一選官制度有關?該制度創(chuàng)立于哪一朝代?

(2)結(jié)合材料二回答；該選官制度中的考試科目最重視什么科?分析材料二你認為該選官制度中的最終目的是什么?(2分)結(jié)合所學知識回答，唐朝在完善該選官制度采取哪些具體措施？

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識概括這一選官制度有何積極影響?評卷人得分五、簡答題(共4題，共36分)27、皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！闭埢卮穑海?分）（1）上文中“皇帝”指誰？（2分）（2）他進行改革的主要目的是什么？（2分）（3）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施？（4分）28、列舉唐時三個著名的詩人。29、閱讀下列材料，回答問題。（6分）材料一“上古之世，人民少兒禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”《韓非子》材料二“在北京人遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆，還有在火中燒過的石塊、獸骨和樹子等。”（人教版）《中國歷史》材料三“上古之世，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏”《韓非子》（1）在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人只有過什么樣的生活？（1分）（2）材料二證明了什么？（1分）它所證明的實事有什么意義？（2分）（3）材料三反映了原始社會人們生活的一個什么重大的變化？（1分）從什么人生活的時代開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（1分)30、閱讀下列材料。

丞相李斯曰：“臣請史官非秦記皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》；《書》、百家語者，悉燒之。所不去者，醫(yī)藥、占卜、種植之書?！钡墼唬骸翱??！?/p>

請回答：

（1）上述材料所說的是什么歷史事件？該事件發(fā)生在何時？

（2）從材料中可以看出哪些書可以不燒？

（3）材料中的“帝”是指誰？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】唐太宗在位時認識到君民的關系如同舟水；認識到水能載舟亦能覆舟的道理，即人民可以支持你的統(tǒng)治，也能推翻你的統(tǒng)治。所以他在位期間減輕農(nóng)民的負擔，輕搖薄賦發(fā)展生產(chǎn)。注意戒奢從簡，減輕農(nóng)民的賦稅勞役等。唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步強盛。他統(tǒng)治時期稱為“貞觀之治”。

故選：A。

本題考查唐太宗的統(tǒng)治；把握唐太宗的統(tǒng)治局面名稱．

本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握我國古代盛世．【解析】A2、C【分析】本題考查唐朝三省六部制。唐太宗認真吸取隋朝滅亡的經(jīng)驗教訓，他統(tǒng)治時期，沿襲和完善隋代的三省六部制，三省中，中書省替皇帝起草詔書，門下省負責審核，最后，交由尚書省執(zhí)行。尚書省下設六部，分管具體政務。三省六部制既分工合作，集思廣益，提高效率與相互牽制，加強了皇權為核心的中央集權，體現(xiàn)“皇權下的民主”。故選C。【解析】C3、B【分析】根據(jù)所學知識可知；民諺“蘇湖熟；天下足”說明太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，這也說明了南宋時期，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。②③說法正確。

故選：B。

本題主要考查了中國古代經(jīng)濟重心南移的有關內(nèi)容。

本題要注意對教材中的諺語的理解，注意準確識記南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?！窘馕觥緽4、B【分析】根據(jù)所學知識可知；老子創(chuàng)立了道家學說；他的學說集中在《道德經(jīng)》中。春秋晚期的老子是道家學派的創(chuàng)始人，他的學說記錄在《道德經(jīng)》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能天平。

故選：B。

本題以“中國古代；在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平的思想家”為切入點，考查老子思想觀點。

解答需要首先讀懂題干，然后結(jié)合問題從材料中提取有效信息，最后根據(jù)所學和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可?！窘馕觥緽5、B【分析】本題考查的是經(jīng)濟重心的南移。“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象說明了經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到南方，故選B。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】試題分析：堯、舜、禹都是黃河流域的部落聯(lián)盟首領，他們都是通過禪讓制產(chǎn)生的。禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此王位世襲制代替了禪讓制，所以他是第一位以王位世襲制而誕生的君主，故選D?？键c：本題考查的是古代世襲制【解析】【答案】D7、D【分析】略【解析】D8、D【分析】依據(jù)所學；200年，曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，建立魏。

故選：D。

本題考查三國鼎立形成。

本題以三國鼎立形成為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】D二、填空題(共9題，共18分)9、提出和平共處五項原則；成功參加萬隆會議。中國重返聯(lián)合國（中國恢復在聯(lián)合國的一切合法權利）；中美關系正?；ㄖ忻澜ń唬恢腥战ń?；中國加入亞太經(jīng)合組織；中國收回香港；中國收回澳門?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學生對新中國20世紀50；70,90年代外交成就的認識，根據(jù)所學知識，從新中國成立到20世紀50年代中期，是新中國外交的奠基時期，打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策，取得了一些重要的外交成果。其中“和平共處五項原則”在國際上產(chǎn)生深遠影響，越來越得到國際社會的普遍贊同。后來參加了萬隆國際會議，周恩來提出了求同存異的方針，成為解決國與國之間的基本準則，70年代是中國外交成就取得勝利的時期，這一時期的三大外交成就除了中美關系正常化外，還有中日邦交的正常化和中國重返聯(lián)合國。（20世紀90年代，國際風云變幻，我國及時調(diào)整了外交策略，這一時期，中國加入了亞太經(jīng)合組織，中國成功收回了香港澳門的主權等。

【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，新中國成立以后，我結(jié)束了近代以來屈辱外交的歷史，奉行獨立自主的和平外交方針，積極展開外交活動，取得了輝煌的外交成就。在國際舞臺上，我國政府充分展現(xiàn)了自己的組織能力和多邊外交能力，作用也越來越大。回顧20世紀中國外交事業(yè)的發(fā)展軌跡，70年代絕對稱得上中國外交史的“春天”。70年代，我國恢復了在聯(lián)合國的合法權利及安理會常任理事國的合法席位；實現(xiàn)了中美、中日關系的正常化，相繼建立外交關系。70年代的外交成就，由于知識綜合性強、線索條理清晰，已成為各省市中考命題的重點。因此，復習時要給予高度關注。10、略

【分析】山頂洞人生活在距今約三萬年；他們已經(jīng)會人工取火，而不是北京人，北京人會使用天然火．

故答案為：

錯誤：北京人；改正：山頂洞人．

本題考查山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況．

本題主要考查學生對歷史知識的識記能力．準確記憶歷史知識是答題的關鍵．【解析】北京人；山頂洞人11、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：龜甲；獸骨．

本題主要考查甲骨文．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國古代文字的演變的相關史實．【解析】龜甲；獸骨12、略

【分析】唐朝滅亡后；北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱五代十國。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟在原有的基礎上也有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢。

故答案為：

五代十國。

本題查五代十國。注意掌握相關基礎知識。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握五代十國的相關史實。【解析】五代十國13、略

【分析】試題分析：本題主要考查北宋有沒沒有完成國家的統(tǒng)一。北宋建立后，結(jié)束了五代十國的分裂局面，但沒有完成國家的統(tǒng)一，因為此時，在北宋周邊地區(qū)出現(xiàn)了大理、契丹、西夏等少數(shù)民族政權，它同北宋之間是并立的關系。故本題錯誤。考點：人教新課標七年級下冊?經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?民族政權并立的時代【解析】【答案】B14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查文學常識?！皦阎攫嚥秃斎猓恍φ効曙嬓倥背鲎钥菇鹩⑿墼里w的詞《滿江紅》，是岳飛精忠報國的愛國情懷與志向的寫照；“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星”出自文天祥的詩《正氣歌》，這是它愛國情懷的真實寫照。

考點：人教新課標七年級下冊?經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?民族政權并立的時代，人教新課標七年級下冊?經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?蒙古的興起和元朝的建立【解析】【答案】岳飛文天祥15、略

【分析】A.（1）本題考查文天祥抗元朝。元軍占領臨安，俘虜南宋皇帝，南宋滅亡。南宋抗戰(zhàn)派大臣文天祥繼續(xù)抗元，不久在廣東沿海兵敗被俘，囚禁在大都。他堅貞不屈，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)，最后被殺害。當時最著名的抗元英雄是——文天祥。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句話表現(xiàn)出文天祥被俘之后，不畏強暴，寧死不屈的崇高氣節(jié)。故填寫：文天祥。（2）本題考查元朝的建立。1271年，忽必烈繼承汗位，定國號為元，定都于大都（今北京），忽必烈就是元世祖。1276年，元軍攻入南宋的都城臨安，元滅亡南宋。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一，建立起了疆域遼闊的大元王朝。故填寫：忽必烈。（3）本題考查《資治通鑒》。北宋史學家司馬光主持編寫的《資治通鑒》是第一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史，該書對研究我國古代歷史有重要參考價值。故填寫：司馬光。B．（1）本題考查吐蕃民族。吐蕃人是藏族的祖先。唐朝時稱西藏為吐蕃。很早生活在青藏高原一帶。有的以游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。他們的紡織業(yè)和冶鑄業(yè)也很高。故填寫：吐蕃。（2）本題考查元朝對西藏的管理。元政府設置宣政院，加強對西藏的管轄，西藏已成為元朝正式的行政區(qū)。故填寫：宣政院。（3）本題考查清朝對西藏的管理。1727年清朝開始在西藏設置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務。清朝明確規(guī)定，駐藏大臣代表朝廷，與達賴、班禪共同管理西藏事務，達賴、班禪的繼承必須報請朝廷批準，清朝的這些措施，有效的加強了對西藏的管理。故填寫：駐藏大臣C．（1）本題考查唐朝的農(nóng)具。唐朝農(nóng)民改進犁的構(gòu)造，構(gòu)成曲轅犁；還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。故填寫：筒車。（2）本題考查宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。南方的水稻種植面積迅速增長，由越南傳入的占城稻，成熟早，抗旱力強，北宋時推廣到東南地區(qū)。南方農(nóng)民還培育出許多優(yōu)良品種，從而大大提高了水稻的產(chǎn)量。故填寫：占城稻。（3）本題考查《農(nóng)政全書》。徐光啟的《農(nóng)政全書》是一部集我國古代農(nóng)業(yè)之大成的農(nóng)學名著，貫穿著治國治民的“農(nóng)政”思想。故填寫：《農(nóng)政全書》。D．（1）本題考查大運河。為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝開通了以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭的大運河。故填寫：洛陽。（2）本題考查明長城。為了加強軍事防御能力，明朝大規(guī)模的修建長城，達到完善的地步。東部險要地段的城墻，用條石和青磚砌成，十分堅固。明長城，東起鴨綠江，西至嘉峪關，氣勢宏偉，是人類建筑史上的一個奇跡。故填寫：明長城。（3）本題考查故宮。明成祖的時候，修建了北京城，城的中心是紫禁城，今稱故宮，是中國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。故填寫：故宮（紫禁城）。【解析】A.（1）文天祥。（2）忽必烈。（3）司馬光。B．（1）吐蕃。（2）宣政院。（3）駐藏大臣。C．（1）筒車。（2）占城稻。（3）《農(nóng)政全書》。D．（1）洛陽。（2）明長城。（3）故宮（紫禁城）。16、略

【分析】根據(jù)所學知識可知：鑒真在唐朝時期東渡日本；在日本傳播唐朝文化；玄奘是唐太宗時期西游天竺，學習天竺佛教文化，與日本無關．

故答案為：

×．

本題主要考查了鑒真東渡的有關內(nèi)容．

注意準確識記鑒真東渡的有關內(nèi)容．【解析】×17、王侯將相，寧有種乎【分析】公元前209年；陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權。

故答案為：

王侯將相；寧有種乎。

本題主要考查陳勝；吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義的相關史實。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。沉重打擊了秦王朝；雖然起義失敗了，但他們的革命首創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義的相關史實。【解析】王侯將相，寧有種乎三、判斷題(共5題，共10分)18、×【分析】本題考查的是宋金議和之后我國疆域的相關知識點。宋金議和以后，劃定疆界，東以淮河中流為界，西以大散關（陜西寶雞西南）為界，以南屬宋，以北屬金。宋割唐(今河南唐河)、鄧（今河南鄧州）二州及商（今陜西商縣）、秦（今甘肅天水）二州之大半予金。故題目錯誤，故選F?！窘馕觥縁19、×【分析】杜甫是唐朝現(xiàn)實主義詩人；生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩感情真摯，筆觸細膩，風格雄渾，語言精練凝重，有的氣魄雄渾，有的沉郁悲愴，表現(xiàn)了高超的藝術技巧，被后人尊為“詩圣”?！叭簟保弧叭齽e”是杜甫的作品。杜甫的詩反映了那個復雜、動蕩的歷史時代，杜甫的詩，被后人稱為“詩史”。題干說法錯誤。

故答案為：×。

本題考查杜甫。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋唐時期科技、文化和藝術成就?！窘馕觥俊?0、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，自東漢時張道陵創(chuàng)五斗米教以后，道教就開始興起了?！军c評】本題主要考查道教。21、√【分析】【分析】公共推舉；首領讓賢的部落首領選舉的辦法；歷史上稱為“禪讓制”，采用“禪讓制”的首領是：堯、舜、禹。故答案為：正確。

【點評】本題考查禪讓制。本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，熟練掌握中華文明起源的相關知識。22、√【分析】916年；契丹族耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部稱汗，國號“契丹”，后改國號為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年，女真族首領完顏阿骨打建立金；1125年，遼朝被金朝所滅；1127年，金滅北宋；同一年，北宋皇族趙構(gòu)建立南宋。因而兩宋時期（北宋和南宋），與兩宋政權并存的少數(shù)民族政權有西夏和金。兩宋時期的政局特點是政權的并立存在，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題主要考查了宋代民族政權的有關內(nèi)容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代民族政權的相關知識點?！窘馕觥俊趟摹⒉牧项}(共4題，共36分)23、（1）材料一中“初行”是指張騫第一次出使西域。為了聯(lián)絡大月氏；共同夾擊匈奴，公元前138年，漢武帝派張騫向西出使西域。張騫出使西域為絲綢之路的開辟創(chuàng)造條件。

（2）材料二“草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人；也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動。大量的北方族群侵入南方改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)”反映了我國人口遷移的走向，在魏晉南北朝時期，我國人口遷移的方向主要是中原人遷往江南地區(qū)；北方少數(shù)民族遷往中原。

（3）材料三“江南之為國盛矣地廣野豐；民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下”描述的是我國南朝時期江南經(jīng)濟發(fā)達，人民生活富足的社會面貌。南朝時期北方人民的南遷促進了江南地區(qū)的開發(fā)。

（4）根據(jù)材料和所學可知；材料二中的北人南遷是材料三中江南地區(qū)得以開發(fā)的主要原因。

故答案為：

（1）聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴；為絲綢之路的開辟創(chuàng)造條件。

（2）中原人遷往江南地區(qū)；北方少數(shù)民族遷往中原。

（3）南朝；經(jīng)濟發(fā)達；人民生活富足。

（4）北人南遷是江南地區(qū)得以開發(fā)的主要原因?！痉治觥?/p>

本題考查張騫出使西域和江南地區(qū)的開發(fā)。張騫出使西域和江南地區(qū)的開發(fā)促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)；加強了聯(lián)系。

掌握張騫出使西域和江南地區(qū)的開發(fā)的過程和意義?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）材料一中“初行”是指張騫第一次出使西域。為了聯(lián)絡大月氏；共同夾擊匈奴，公元前138年，漢武帝派張騫向西出使西域。張騫出使西域為絲綢之路的開辟創(chuàng)造條件。

（2）材料二“草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人；也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動。大量的北方族群侵入南方改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)”反映了我國人口遷移的走向，在魏晉南北朝時期，我國人口遷移的方向主要是中原人遷往江南地區(qū)；北方少數(shù)民族遷往中原。

（3）材料三“江南之為國盛矣地廣野豐；民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下”描述的是我國南朝時期江南經(jīng)濟發(fā)達，人民生活富足的社會面貌。南朝時期北方人民的南遷促進了江南地區(qū)的開發(fā)。

（4）根據(jù)材料和所學可知；材料二中的北人南遷是材料三中江南地區(qū)得以開發(fā)的主要原因。

故答案為：

（1）聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴；為絲綢之路的開辟創(chuàng)造條件。

（2）中原人遷往江南地區(qū)；北方少數(shù)民族遷往中原。

（3）南朝；經(jīng)濟發(fā)達；人民生活富足。

（4）北人南遷是江南地區(qū)得以開發(fā)的主要原因?！拘☆}2】【小題3】【小題4】24、略

【分析】（1）本題考查的是唐朝和吐蕃的關系的相關知識。結(jié)合教材可知，唐朝時期的吐蕃是今天藏族的祖先，生活在青藏高原一帶，有的以游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。第二問，依據(jù)材料一的松贊干布和文成公主像，可知反映的是文成公主入藏的史實。結(jié)合教材可知，7世紀前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原，他仰慕中原文化，幾次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁給他。文成公主入吐蕃，大大促進了吐蕃經(jīng)濟文化的發(fā)展與進步，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，奠定了漢藏密切交往的基礎。（2）本題考查了唐朝的民族政策。結(jié)合教材可知，唐朝實行開明的民族政策，平等的對待各個民族，與各民族友好往來，促進了各民族間經(jīng)濟文化的交流。唐朝尊重各民族的經(jīng)濟文化習俗，因俗而治，實行民族平等政策。（3）本題考查了澶淵之盟。依據(jù)材料二中“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝”等信息可知，這是宋朝和遼之間訂立的澶淵之盟。宋真宗時，遼宋大舉攻宋，一直打到澶州城下，威脅東京。宋真宗親臨前線，鼓舞士氣，打退遼軍，宋遼議和，雙方撤軍，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。（4）本題考查了兩宋時期與兩宋政權并立的民族政權。契丹建立在宋朝之前，后改稱遼，與北宋并立；11世紀前期，在西北黨項族建立了西夏，連年與宋交戰(zhàn)，后來雙方議和，北宋與西夏并存。12是初期，女真族建立金，在北方興起，先滅了遼，又于1127年滅亡北宋，同年南宋建立，金軍幾次南下，進攻南宋，后來宋金議和，宋金對峙的局面形成。因此兩宋時期（北宋和南宋），還有西夏、金等少數(shù)民族政權并存。（5）本題考查的是唐朝和宋朝時期我國民族關系的特點?。由材料一中文成公主入藏的史實，元朝時期，政府設立宣政院加強少數(shù)民族地區(qū)的管轄。元朝時由于民族大融合，形成了新的民族回族。（6）本題主要考查對我國古代民族關系的認識。開放性試題。言之有理即可。如：中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合、民族友好是民族關系的主流。?【解析】（1）藏族；文成公主入藏。（2）開明的民族政策。（3）遼；澶淵之盟。（4）西夏、金。（5）宣政院；回族。（6）中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合、民族友好是民族關系的主流。?25、略

【分析】（1）本題考查玄奘西行的相關知識。根據(jù)材料一“貞觀十九年（公元645年））正月，一位遠行求法的高僧終于回到闊別20年的故國之都。不久，皇帝接見了這位高僧，向他詳細詢問西行求法的情況，并希望法師還俗輔政，法師予以回絕，并請命立即投入譯經(jīng)工作”可知，材料一中提及的“法師”與“皇帝”分別是玄奘和唐太宗，貞觀初年，玄奘從長安出發(fā)，途徑我國新疆及中亞諸國，一路上備嘗艱辛苦難，西游天竺求取佛經(jīng)。（2）本題考查玄奘西行的相關知識。根據(jù)材料二可知，玄奘遠行求法的起點是唐朝都城長安，目的地是天竺（今印度），玄奘把自己西行途中的見聞口述下來，由弟子整理成書，這就是著名的《大唐西域記》。（3）本題考查鑒真東渡的相關知識。材料三中是唐朝高僧鑒真，唐玄宗時鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等；他主持修建的唐招提寺，被日本政府定為一級國寶。

【解析】（1）玄奘、唐太宗。（2）長安、天竺、《大唐西域記》。（3）唐招提寺。

26、略

【分析】（1）本題考查科舉制。隋文帝開始用分科考試的方法選拔官吏；隋煬帝設進士科，科舉制誕生。（2）本題考查科舉制。唐朝時期，不斷完善科舉制，唐太宗大大擴充了國學的規(guī)模，武則天首創(chuàng)殿試和武舉，唐玄宗將詩賦作為進士科的主要內(nèi)容。（3）本題考查科舉制?？婆e考試在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，在清朝末年被廢除。科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職?？婆e制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行。科舉制也促進了文學藝術的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。【解析】（1）科舉制隋朝（2）進士科維護統(tǒng)治階級的利益唐太宗增加考試科目；武則天創(chuàng)立殿試制度、設武舉。（3）科舉制不注重家世門第，按考試成績選拔人才，使大批擁有真才實學的讀書人可以憑讀書進入各級政府任職；選拔官吏的權力從地方集中到了中央；推動了教育事業(yè)的發(fā)展。五、簡答題(共4題，共36分)27、略

【分析】試題分析：（1）本題考查的是北魏孝文帝的相關知識，通過材料中的“禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語”，我們可判斷出這是北魏孝文帝改革的內(nèi)容，439年北魏統(tǒng)一了黃河流域，北魏孝文帝統(tǒng)治時期，進行了改革，因此本題的答案是：北魏孝文帝。（2）本題考查的是北魏孝文帝改革的目的，北