2022-2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫（帶答案解析）

2022-2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力通關(guān)考

試題庫帶答案解析

單選題（共75題）

1、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】B

2、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】B

3、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這

種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】B

4、（2021年上半年真題）李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一

遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計(jì)劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】D

5、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)

策略屬于O

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計(jì)劃策略

【答案】A

6、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工

具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】C

7、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D階級性

【答案】C

8、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)策略

【答案】A

9、2013年單項(xiàng)選擇：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測

繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】D

10、（2022上半年真題）在學(xué)習(xí)文化建設(shè)中，讓學(xué)校里的每一面墻壁都開口說

話，這體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

【答案】C

11、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應(yīng)用

【答案】B

12、下列哪一項(xiàng)不屬于計(jì)劃策略（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.考試時監(jiān)控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】C

13、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】D

14、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（）o

A.計(jì)劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】B

15、當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這

種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為

（）。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】B

16、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育（）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

【答案】B

17、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】B

18、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.動機(jī)

【答案】C

19、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】D

20、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對

穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】B

21、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一

觀點(diǎn)是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】B

22、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃地解決問題，凡事樂于自

己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好的問題，喜歡自

己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動，

則這個人的思維風(fēng)格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹(jǐn)型

C.主動獨(dú)立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】C

23、“因材施教”是人的發(fā)展的（）對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補(bǔ)性

D.個別差異性

【答案】D

24、豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈，終于逼

上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】C

25、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】C

26、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我品德反省。以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行

為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

D.品德評價法

【答案】C

27、我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)

象稱為()

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】C

28、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生

在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】B

29、上學(xué)路上,徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她

非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗(yàn)

B.形象性道德情感體驗(yàn)

C.想象性道德情感體驗(yàn)

D.倫理性道德情感體驗(yàn)

【答案】B

30、在教學(xué)設(shè)計(jì)時，下列哪項(xiàng)不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。（

A.確定學(xué)生原有基礎(chǔ)

B.分析使能目標(biāo)

C.分析支持性條件

D.分析學(xué)習(xí)結(jié)果

【答案】D

31、馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】C

32、提出“不憤不啟，不怫不發(fā)”的中國古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】A

33、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A,群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學(xué)校人際關(guān)系

【答案】A

34、（2021年上半年真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不

能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實(shí)際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】A

35、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、

辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學(xué)生把后者納入到前者的

類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于O-

A.下為學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】A

36、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機(jī)

【答案】A

37、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響

【答案】C

38、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

其根本任務(wù)是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎(chǔ)

B.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基木技能

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神

D.培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，尤其是智力

【答案】D

39、中學(xué)生小陽總認(rèn)為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，

但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導(dǎo)老師的幫助。如

果對小陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強(qiáng)化法

【答案】C

40、我國歷史上首次規(guī)定中小學(xué)采用六三三制的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】C

41、維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

【答案】C

42、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實(shí)踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】B

43、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不怫不

發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極（）o

A.是對立而不可調(diào)和的

B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個平衡點(diǎn)的

【答案】C

44、教育與人類社會共始終,為一切人一切社會所需品，是新生一代的成長和社

會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有（）o

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】C

45、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

A.教學(xué)

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】A

46、在學(xué)制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)

教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學(xué)制類型屬于

()□

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】D

47、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時

而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有()o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】A

48、學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性？

()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】A

49、“人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣胁攀侨?，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會

化?！边@句話體現(xiàn)了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實(shí)質(zhì)教育論

【答案】B

50、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】D

51、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、

易、樂、春秋”屬于“四教”中的Oo

A.文

B.行

C.忠

D信

【答案】A

52、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】C

53、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào),

多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】C

54、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學(xué)習(xí)成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認(rèn)知方式是習(xí)得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】A

55、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A,道德意志

B.道德情感

C.道德動機(jī)

D.道德認(rèn)知

【答案】D

56、古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為，人是理性動物，是理性的負(fù)荷者，教育的目的、

理性和價值，就在于使人的本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。這屬于（）的觀

點(diǎn)。

A.外在目的論

B.內(nèi)在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】C

57、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學(xué)習(xí)成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認(rèn)知方式是習(xí)得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】A

58、（2021年下半年真題）學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于（）

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】A

59、教育心理起源論認(rèn)為教育起源于()o

A.生產(chǎn)勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】B

60、《愛彌兒》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】B

61、李老師在語文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教

材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)()

A.單一課

B.綜合課

C.練習(xí)課

D.復(fù)習(xí)課

【答案】B

62、2012年單項(xiàng)選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】A

63、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】D

64、譚老師為了在班級上采取分組方式進(jìn)行教學(xué)，在新學(xué)期第一堂課就對學(xué)生

進(jìn)行了一次學(xué)科測試，并將學(xué)科測試的結(jié)果作為分組的重要依據(jù)。譚老師的這

種教學(xué)評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】A

65、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出自（）

A.《勸學(xué)》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學(xué)記》

【答案】B

66、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

B.替代經(jīng)驗(yàn)

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】A

67、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)說法錯誤的是（）

A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

【答案】C

68、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。

A.全面發(fā)展的教育理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】A

69、“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問

題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】C

70、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】D

71、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，這一理論

屬于()。

A.刺激一反應(yīng)理論

B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學(xué)習(xí)理論

D.頓悟?qū)W習(xí)理論

【答案】A

72、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】C

73、構(gòu)成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】A

74、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問題，每天

都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌很痛苦。小斌的心

理問題屬于()。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】A

75、19世紀(jì)以來，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)的科學(xué)

性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】C

大題（共13題）

一、材料：語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)習(xí)很用功的男同學(xué)在背誦課文時有些困

難，想了解其中的原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：

“我就是反復(fù)地念?！崩蠋熣f：“你這也是一種記憶方法，只不過記憶得比較

慢。我可以教你一些記憶術(shù)，來幫助記憶?！苯酉聛淼娜兆?，老師教給他一些

背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落讓他背誦。通過運(yùn)用老師教授的方

法，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方

法。在學(xué)習(xí)新課文時，老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一

樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復(fù)讀?！崩?/p>

師有些生氣了，就問：“你為什么不用我教你的方法？”他不回答沮喪地低下

了頭。問題：（1）結(jié)合材料，分析學(xué)生用了什么學(xué)習(xí)策略?教師教給了學(xué)生什么

學(xué)習(xí)策略？（6分）（2）教師在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略時應(yīng)遵循哪些原則?（12分）

【答案】

二、材料：小張是來自農(nóng)村的一名初三學(xué)生，父母都是老實(shí)農(nóng)民，他們每天含

辛茹苦地勞作，想盡最大的努力為小張?zhí)峁┖靡稽c(diǎn)的學(xué)習(xí)條件。小張非常懂

事，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，他想考上一所好大學(xué)，以回報(bào)父母。但是臨近考試

時，小張成績卻急劇下滑，平時會做的題，在考試中也會出錯。問題：請從學(xué)

習(xí)動機(jī)角度分析小張?jiān)谂R近考試時出現(xiàn)狀況的原因，并論述應(yīng)采取的教育策

略。

【答案】

三、閱讀材料，并回答問題。學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看

書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習(xí)老師在課堂講的教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，小王常常

是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容

在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績不理想。問題：請你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)學(xué)習(xí)

的策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。

【答案】

四、材料：上課伊始，教師問：“同學(xué)們，咱們班最近參加了拔河比賽，你們

說，拔河，從拉繩來看，贏方一端的拉力大，還是輸方一端的拉力大？”學(xué)生們

先是一愣，接著爭先恐后地回答：“贏方一端的拉力大！”教師：“不對!拉繩

上兩端的拉力一樣大！”學(xué)生：“為什么？為什么？”（同學(xué)們睜大眼睛驚奇地問

道。）教師：“因?yàn)榕ｎD第三定律告訴我們：作用力和反作用力相等，今天我們

就要來學(xué)習(xí)這一定律?！眴栴}：（1）材料中，該教師的課堂導(dǎo)入運(yùn)用了什么教學(xué)

原則？（2）試分析如何在教學(xué)中貫徹該教學(xué)原則。

【答案】

五、中學(xué)生曉雯是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師與同學(xué)都很喜歡她。但她要進(jìn)行

選擇與決策時.總是拿不定主意，處于矛盾中。例如，有同學(xué)建議曉雯競選班

長，她也有此想法，但又擔(dān)心班級事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí)；學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競

賽，她渴望參加，但又擔(dān)心無法完成老師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務(wù)。

日常生活中，曉雯也常常為參加集體活動還是溫習(xí)功課拿不定主意；在專業(yè)選

擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學(xué)家。［問題1］［問答題］

請運(yùn)用動機(jī)沖突相關(guān)知識分析曉雯的問題。［問題2］［問答題］假如你是曉雯的

班主任教師，你如何幫助她？

【答案】

六、材料：森林里有一所“動物學(xué)?！遍_設(shè)了跑步、跳躍、爬行、游泳、飛行

五門課程，并規(guī)定學(xué)生要全部掌握，第一批學(xué)生有鴨子、兔子、松鼠、鷹和泥

縱。鴨子游泳一向突出，飛行勉強(qiáng)及格，由于跑得慢，他不得不每天放學(xué)后留

在學(xué)校練習(xí)跑步，但期末考試成績?nèi)匀粵]有及格，他的游泳由于長期不練習(xí)，

期末只獲得了中等成績。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作業(yè)太多，他不

得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩潰了。松鼠原本是較出色的，但對于飛

行感到非常沮喪，因?yàn)槔蠋熤辉S他從地面起飛，不許他從樹頂起飛。由于他非

常喜歡跳躍，花了很多時間發(fā)明一種跳躍游戲，結(jié)果期末考試爬行剛好及格，

跑步甚至不及格。鷹由于受到老師的嚴(yán)格管制，在爬行考試中，雖然他第一個

到達(dá)樹頂，但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式，因此并沒有得

到老師的表揚(yáng)。學(xué)期結(jié)束時，普普通通的泥縱，由于游泳成績馬馬虎虎，跑

步、跳躍、爬行成績一般般，也能飛一點(diǎn)點(diǎn)，因此他的總成績是班里最高的。

畢業(yè)典禮那天他作為全體學(xué)生的唯一代表在大會上發(fā)言。許多鼠類動物子弟沒

有到“動物學(xué)?！睂W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校拒絕增開挖掘課，為子女著想，鼠類動物聯(lián)

合創(chuàng)辦了另外一所學(xué)校……問題：請用新課改的理念指出“動物學(xué)?！贝嬖诘?/p>

主要問題和違背的教育教學(xué)規(guī)律，并提出解決這些問題的辦法。

【答案】

七、下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生而同

聲，長而異俗，教使之然也。”法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成由于栽

培，人的形成由于教育。”康德說：“人只有通過教育才能成為一個人。人是

教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ?/p>

的人中，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決

定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”問題：（1）根據(jù)以上材料，

指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。（2）分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什

么作用。

【答案】

八、小寶同學(xué)是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好，能理解和

掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試就經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思

維不集中，記憶力下降，導(dǎo)致考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。小

寶同學(xué)在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?作為老師你應(yīng)該如何幫助他克服這種心理

障礙？

【答案】

九、閱讀材料，并回答問題。一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。

就聽有個同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫！"我沒說話就下課了。但這件事

引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商

討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程

度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗

試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己

愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，根據(jù)所

學(xué)的教育理論談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【答案】

一十、材料：學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活。祖父對他管

教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回

家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任

務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他。但他喜歡運(yùn)動，是班級籃

球隊(duì)的主力隊(duì)員。問題：（1）簡析李某不良品德行為形成的原因。（2）聯(lián)系材料

分析班主任應(yīng)如何對李某進(jìn)行教育。

【答