2022-2023年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬考試試卷A卷（含答案）

2022-2023年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)

與能力模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）

1、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】A

2、認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識(shí)是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】A

3、下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定

的和永遠(yuǎn)如此的

B.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化

而發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無

本質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】D

4、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最重要的途徑是（）

A.社會(huì)生活

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

【答案】D

5、學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體

B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的能力

D.發(fā)展學(xué)生良好品德

【答案】B

6、國家對(duì)在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標(biāo)

C.中學(xué)教育原則

D.中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】A

7、關(guān)于新課程理念的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.小學(xué)階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、

自主性

D.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)

【答案】A

8、八年級(jí)學(xué)生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務(wù)是（）。

A.培養(yǎng)主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動(dòng)感，克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】D

9、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】D

10、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好

學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】C

11、接收、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力，指的是0

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】B

12、與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）

A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”

D.堅(jiān)持''循序漸進(jìn)”

【答案】A

13、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出

虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】D

14、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動(dòng)性

【答案】C

15、中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評(píng)價(jià)法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】B

16、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為

規(guī)則是絕對(duì)的，不可變更的，并表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰

的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】B

17、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因

素是（）。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】D

18、上課時(shí).有個(gè)別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動(dòng)不動(dòng)而內(nèi)心卻在

考慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動(dòng)作則始終隨著老師從

一個(gè)問題換到另一個(gè)問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】A

19、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】D

20、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運(yùn)用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評(píng)價(jià)

【答案】A

21、小強(qiáng)能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而

與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，小強(qiáng)的認(rèn)知發(fā)展水平已處

于（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】D

22、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

【答案】D

23、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.前提

D.定向

【答案】D

24、對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來

的因素影響和干擾。這種認(rèn)知方式是（）

A.場(chǎng)依存型

B.內(nèi)在型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.沖動(dòng)型

【答案】C

25、班主任王老師在“每月一星”活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生

照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)。王老師運(yùn)用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.情感陶冶法

【答案】C

26、每一個(gè)民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時(shí)代變遷而消失。這說

明教育具有()

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長(zhǎng)期性

【答案】A

27、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時(shí)期

【答案】C

28、《學(xué)記》中在對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的論述中指出：“學(xué)無當(dāng)于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復(fù)習(xí)方法

B.經(jīng)常復(fù)習(xí)

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習(xí)

【答案】D

29、下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲(chǔ)備

B.為再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

C.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.正確理解詞語與實(shí)物標(biāo)志的意義

【答案】C

30、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對(duì)我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】D

31、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】A

32、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】A

33、在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列

四種不同的看法。其中正確的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環(huán)境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習(xí)慣

【答案】D

34、汽車司機(jī)應(yīng)當(dāng)具有動(dòng)作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),

這說明職業(yè)對(duì)人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

c.氣質(zhì)

D.性格

【答案】C

35、于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學(xué)共同討論決定班

級(jí)的紀(jì)律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

D.價(jià)值辨析

【答案】C

36、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課

上所學(xué)的知識(shí)，推測(cè)可能是保險(xiǎn)絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險(xiǎn)

絲。這是問題解決過程中的()階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗(yàn)假設(shè)階段

【答案】D

37、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著,系統(tǒng)

地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】D

38、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

【答案】D

39、描述性研究方法不包括（）o

A.觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法

C.個(gè)案法

D.調(diào)查法

【答案】B

40、創(chuàng)作“美人魚’’的形象，運(yùn)用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】A

41、遷移的實(shí)質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程

B.新舊知識(shí)的同化

C.新舊知識(shí)的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗(yàn)重組

【答案】A

42、新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】C

43、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績(jī)不理想，其父母承諾

如果期末考試成績(jī)優(yōu)異，就獎(jiǎng)勵(lì)一部華為手機(jī)。于是他學(xué)習(xí)更加努

力。曉東的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于

A.近景、外部動(dòng)機(jī)

B.近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.遠(yuǎn)景、外部動(dòng)機(jī)

D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

【答案】A

44、（2022上半年真題）郭老師上課時(shí)，邊講課、邊板書、邊觀察

學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品

質(zhì)（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】B

45、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得

最為明顯。

A.感知運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】B

46、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信“詩、書、

禮易、樂、春秋‘屬于“四教''中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】A

47、學(xué)習(xí)策略的核心是()。

A.計(jì)劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】A

48、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關(guān)系。

A.正比

B.對(duì)數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】C

49、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的（）。

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】A

50、某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)和校規(guī)校紀(jì)。這

種現(xiàn)象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學(xué)科課程

D.經(jīng)驗(yàn)課程

【答案】B

大題（共10題）

―、（1）張曉是來自農(nóng)村的一名高三學(xué)生。父母都是老實(shí)的農(nóng)民，他

們每天含辛茹苦地勞作，想盡最大的努力為張曉提供好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)

條件。張曉非常懂事，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，他想考上一所好大學(xué),

以回報(bào)父母。但是，隨著高考的臨近，張曉的成績(jī)卻急劇下滑，平

時(shí)會(huì)做的題，在考試中也會(huì)出錯(cuò)。晚上，他往往輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入

眠，好不容易睡著了，半夜還會(huì)醒。（2）王宏業(yè)是一名城里的高三學(xué)

生，自小家庭殷實(shí).父母把他照顧得無微不至，爺爺奶奶更是對(duì)他

關(guān)愛有加，家人對(duì)他的各種要求都盡量滿足。他在學(xué)習(xí)上微小的進(jìn)

步都會(huì)讓父母欣喜若狂，同時(shí)得到他們給予的各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在低

年級(jí)，王宏業(yè)的學(xué)習(xí)較好。但是，隨著年級(jí)的升高，他對(duì)學(xué)習(xí)越來

越不感興趣，對(duì)父母的各種獎(jiǎng)勵(lì)也沒有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?/p>

理想。高考臨近了，但他一點(diǎn)也不緊張，上課時(shí)往往心猿意馬。問

題：請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度分析這兩名學(xué)生在臨近考試時(shí)出現(xiàn)不同狀

態(tài)的原因，并論述應(yīng)采取的教育策略。

【答案】

二、1.簡(jiǎn)述學(xué)生文化的成因。

2.簡(jiǎn)述美育的基本任務(wù)。3.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的意義和基本要求。

4.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)概括的主要方法。5.簡(jiǎn)述動(dòng)作技能的培訓(xùn)要求。

6.教科書編寫應(yīng)遵循哪些基本原則？

【答案】

三、王老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位的新教師，身上依然保留

著大學(xué)期間我行我素的作風(fēng)。王老師的第一堂課穿著隨便，一身休

閑另類的打扮，本想拉近與學(xué)生們的距離，結(jié)果適得其反；由于緊

張，王老師上課過程中出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤，一些同學(xué)聽出來了，并

開始議論紛紛，但是王老師沒有糾正也沒有道歉，繼續(xù)講課。自從

這節(jié)課之后，王老師總感覺自己在學(xué)生面前缺乏威信，但是不知道

錯(cuò)在哪里。結(jié)合以上材料，談?wù)劷處熗诺淖饔靡约白璧K王老師在

學(xué)生中建立威信的因素。

【答案】

四、材料：小組合作學(xué)習(xí)是有效課堂的一種重要教學(xué)方式，但實(shí)際

的課堂上，常常會(huì)看到以下現(xiàn)象：教師提出一個(gè)問題，讓前后桌的

4人為一小組，展開討論。往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序、

男女生搭配而成的。教師拋出一個(gè)問題（或者該問題來自學(xué)生）后，

教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個(gè)人都發(fā)言；一兩分鐘后，

教師喊‘停”，請(qǐng)小組代表（往往是固定的）站起來發(fā)言，學(xué)生一張口

就是：“我覺得………”“我認(rèn)為……”問題：請(qǐng)用教育理論的有關(guān)知識(shí)逐

條分析此材料

【答案】

五、一位高中女生接受心理輔導(dǎo)時(shí)的自述：進(jìn)入高三以來，我覺得

自己被籠罩在一種緊張學(xué)習(xí)迎接高考的氛圍中，時(shí)常感到心煩意亂,

幾天前就會(huì)睡不著覺，連續(xù)失眠，考試時(shí)常因?yàn)樘o張而不能認(rèn)真

審題，并且考試時(shí)，感到心跳加速，頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉。結(jié)果考

試成績(jī)?cè)絹碓讲?。老師，你說我能改變這種情況嗎？問題：請(qǐng)結(jié)合

材料，說明學(xué)生焦慮的主要表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和調(diào)適方法。（18分）

【答案】

六、閱讀材料，并回答問題。下面是甲、乙兩位老師對(duì)《阿Q正傳》

一課的教學(xué)處理，讀后請(qǐng)寫一段比較性評(píng)析。甲：教師安排7節(jié)課,

第一節(jié)課介紹魯迅及其作品，介紹寫作背景，通讀第一、二章，正

音釋義；第二節(jié)課通讀第三章至結(jié)束，正音釋義。第三節(jié)課分析序

及第一、二章，第四節(jié)課分析第三、四、五章，第五節(jié)課分析其余

章節(jié)，第六節(jié)課歸納人物性格特點(diǎn)，第七節(jié)課歸納課文的寫作特點(diǎn)

并總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)。乙：教師安排4節(jié)課。第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生自讀全

文，并就自己體會(huì)最深的一點(diǎn)寫出百字短評(píng)。第二節(jié)課前后4人為

一組，形成10個(gè)表演小組，討論確定表演內(nèi)容、組內(nèi)分工、彩排時(shí)

間等，教師巡回指導(dǎo)。第三、四節(jié)課課堂表演，抽簽決定表演順序，

各組表演時(shí)間為5~8分鐘。每節(jié)課結(jié)束前5?8分鐘進(jìn)行課堂自由評(píng)

論，教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。最后評(píng)出最佳編劇、最佳導(dǎo)演、最佳表演、

最佳道具、最有創(chuàng)意等大獎(jiǎng)。問題：（1）指出兩種教學(xué)處理的各自特

點(diǎn)。（2）從語文教育學(xué)的有關(guān)理論特別是新課改的理念出發(fā)比較這兩

種教學(xué)處理的優(yōu)劣。

【答案】

七、甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)

競(jìng)賽中得過獎(jiǎng)。升入初中后。在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不

理想，在班級(jí)的排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵。使他很有

挫敗感。他很想取得好成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感

興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆

在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而

久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對(duì)考試成績(jī)

也抱無所謂的態(tài)度。問題：（1）分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

（2）結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】

八、張老師走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)地上有一些碎紙片?！笆悄膫€(gè)同學(xué)撕的

廢紙?”老師一問，同學(xué)們的目光不約而同地集中在陳偉的身上?！袄?/p>

師，是陳偉撕的?！薄安皇俏?”教室里一下子熱鬧起來，你一言，我一

語，吵得不可開交。張老師看在眼里，什么都明白了。這時(shí)張老師

完全可以通過幾個(gè)同學(xué)的證明把陳偉拉出來，當(dāng)著同學(xué)的面狠狠地

批評(píng)一頓，說他不能自覺保護(hù)環(huán)境，為班級(jí)丟分，使我們這個(gè)“優(yōu)秀

班級(jí)”榮譽(yù)受損。但張老師平靜地把目光投向全班同學(xué)，說：“誰扔

的紙片并不重要，重要的是大家都要自覺地保持班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，

哪一個(gè)同學(xué)愿意把紙片撿干凈?”張老師話音剛落，幾乎全班同學(xué)都

把手舉了起來。張老師又說：“大家這么愛集體，關(guān)心班級(jí)，老師很

感動(dòng)，你們?cè)敢庾龊檬碌木裾嬷档美蠋煂W(xué)習(xí)。這么多同學(xué)舉手，

該讓誰來做呢?”這時(shí)陳偉連忙站起來大聲說：“老師，讓我去撿吧!”

張老師笑著對(duì)他點(diǎn)頭說：“好!”他馬上把地上的紙片撿得干干凈凈。

張