高一選科家長(zhǎng)會(huì)科學(xué)選科共育未來(lái)

高一選科家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)：下午好！首先，感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與！今天我們聚在這里，一是為了加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，交流孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。二是接下來(lái)孩子面臨一個(gè)重要的選擇-選科，所以希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓各位家長(zhǎng)更全面了解選科的政策，如何科學(xué)的選科。期待通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們能更好的攜手合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。今天的會(huì)議我主要分這幾塊內(nèi)容：走進(jìn)班級(jí)，溫暖相迎了解選科，科學(xué)選擇三、成績(jī)分析，家校共進(jìn)四、幾點(diǎn)建議，共筑未來(lái)走進(jìn)班級(jí)，溫暖相迎（一）班級(jí)整體情況班里共47位學(xué)生，其中18位男生，29位女生?？傮w來(lái)說(shuō)班級(jí)：學(xué)習(xí)氛圍濃厚，小組和同學(xué)之間互幫互助，下課總能看到學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。班級(jí)成員團(tuán)結(jié)、懂禮貌不論是學(xué)生還是老師，我們都齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期相處，大家都產(chǎn)生了非常深厚的感情。很多家長(zhǎng)關(guān)心的是，我們的孩子一整天都在學(xué)校，他們?cè)诟尚┦裁茨兀俊綪PT】播放照片早上7：00我們進(jìn)行早讀，這里要表?yè)P(yáng)：陳欣廷陳夢(mèng)琪陳之希張?jiān)葡鲇诎材扔噼鬏展擦质┌赜睿麄兓旧?：45都到教室且很快進(jìn)入朗讀，讀的也很認(rèn)真。8：00我們會(huì)進(jìn)行跑操，這里要表?yè)P(yáng)：陳欣廷陳夢(mèng)琪陳之希張?jiān)葡鲇诎材扔噼鬏展擦质┌赜睿雮€(gè)學(xué)期都未請(qǐng)過(guò)假，且跑完自己會(huì)繼續(xù)多跑幾圈。眼保健操自習(xí)（二）我們的老師我們班的任課老師都教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子們也很有耐心【展示圖片】這是語(yǔ)文老師XXX，不是班主任勝似班主任，每個(gè)語(yǔ)文早讀前，他早早的就到教室看孩子們?cè)缱x。數(shù)學(xué)老師-XXX，他經(jīng)常趁中午休息時(shí)間給孩子們答疑解惑。英語(yǔ)老師-XXX,經(jīng)常下課也不休息，給孩子們抽背過(guò)關(guān)單詞。。。。（三）班級(jí)特色本學(xué)期，我們開(kāi)展了很多次班會(huì)課，幫助孩子們解決學(xué)習(xí)，生活，人際交往中遇到的困惑和困難。這是我們班的文化建設(shè)（主創(chuàng)人：XXX，XXX），也希望借此傳達(dá)給班級(jí)同學(xué)們積極陽(yáng)光，努力拼搏的精神。我們班的班訓(xùn)是團(tuán)結(jié)友愛(ài)青春向上學(xué)期初班級(jí)同學(xué)共同討論得出班規(guī)以及班級(jí)的積分管理制度，在班級(jí)管理上，我們采用的是班委引領(lǐng)，值日班長(zhǎng)管理，科代表，行政團(tuán)，小組長(zhǎng)落實(shí)的制度，希望讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，在管理中成長(zhǎng)。班級(jí)榮譽(yù)1、軍訓(xùn)中獲：五次五星班級(jí)考評(píng)，獲得4次流動(dòng)紅旗運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲：（四）開(kāi)學(xué)以來(lái)暴露出的問(wèn)題1個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還比較差，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不客觀。2學(xué)生的高一意識(shí)還不強(qiáng)，沒(méi)有從初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改變過(guò)來(lái)。3部分學(xué)生學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)浮躁的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有想法沒(méi)行動(dòng)。4班級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生有“破罐子破摔”的傾向，缺乏自我提升的信心。5缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：積極向上的欲望不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，對(duì)待學(xué)科學(xué)習(xí)或者總體成績(jī)有著“差不多就行”的心理，畏難情緒明顯。6聽(tīng)課問(wèn)題：有同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，只聽(tīng)不記，只記不聽(tīng)。7有較多同學(xué)沉迷電子產(chǎn)品，如熬夜打游戲、邊玩手機(jī)邊寫(xiě)作業(yè)養(yǎng)成作業(yè)拖拉習(xí)慣、依賴手機(jī)查找作業(yè)答案。8健康問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和缺乏運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致學(xué)生的身體健康狀況下降，出現(xiàn)疲勞、近視等問(wèn)題。二、了解選科，科學(xué)選擇1、三年學(xué)、選考時(shí)間安排高一上學(xué)期調(diào)整適應(yīng)，明確選科高一下學(xué)期學(xué)考：歷史、地理、化學(xué)、生物高二上學(xué)期學(xué)考：物理、政治高二下學(xué)期學(xué)考：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技術(shù)高三上學(xué)期選考：英語(yǔ)（一考兩用）、七選三科目高三下學(xué)期傳統(tǒng)意義上的高考，語(yǔ)數(shù)英+七選三2、新高考選科模式解讀

新高考3+1+2模式是指考生的總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一考試科目成績(jī)和3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)組成，總分為750分。具體來(lái)說(shuō)：3：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)俄語(yǔ)日語(yǔ)法語(yǔ)德語(yǔ)西班牙語(yǔ)），這三門(mén)科目考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。1：物理和歷史，考生必須從這兩個(gè)科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。2：考生從化學(xué)、生物、地理和政治四門(mén)科目中選兩門(mén)，選考由各省命題，通過(guò)等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。3、在這種模式下，我們的選科組合有12種。據(jù)統(tǒng)計(jì)各組合與可報(bào)考專業(yè)的覆蓋率如下等級(jí)賦分制度在3+1+2模式中，化學(xué)、生物、地理和政治四門(mén)選擇性考試科目采用等級(jí)賦分制。這樣就有利于解決因試題難度不同而導(dǎo)致的不公平問(wèn)題，很多家長(zhǎng)可能不太理解什么是等級(jí)賦分，這里我做個(gè)介紹：具體做法如下：將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為：A=15%、B=35%、C=35%、D=13%和E=2%。將A至E等5個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到A=100-86分、B=85-71分、C=70-56分、D=55-41分和E=40-30分五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得出考生的等級(jí)

如何選科：怎么確定選科就是目前家長(zhǎng)和孩子們最糾結(jié)的問(wèn)題了，那一般來(lái)說(shuō)我們要把握以下幾點(diǎn)基本原則是興趣，首選感興趣的科目?；玖⒆泓c(diǎn)：成績(jī)，選擇高考中成績(jī)占優(yōu)勢(shì)的科目。基本方向：未來(lái)就業(yè)目標(biāo)，選科組合不應(yīng)限制你大學(xué)專業(yè)的選擇。所以要結(jié)合就業(yè)方向來(lái)選擇。具體的步驟：第一步：正觀念，懂發(fā)展首先，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到選科的重要性。高一的選科是與孩子高考志愿、大學(xué)專業(yè)、未來(lái)職業(yè)息息相關(guān)的，選好了事半功倍，選得不好可能就與許多好機(jī)會(huì)失之交臂。所謂“好”，是指“選所喜、擇所長(zhǎng)、合所性、適所意、圓所夢(mèng)”，簡(jiǎn)而言之，就是要選分?jǐn)?shù)高的，更要選孩子喜歡的、適合的、有能力學(xué)下去的、能實(shí)現(xiàn)孩子理想抱負(fù)的。這就需要家長(zhǎng)將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，基于生涯規(guī)劃來(lái)選擇職業(yè)規(guī)劃，基于職業(yè)規(guī)劃來(lái)選擇學(xué)業(yè)規(guī)劃，基于學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)選擇大學(xué)專業(yè)和目標(biāo)院校，從而解決選科問(wèn)題。這種以終為始的逆推思維，才是選科的正解。第二步：做規(guī)劃，探方向：幫助孩子通過(guò)認(rèn)知自己和外界，確定初步職業(yè)方向。這一步驟要求不僅要求孩子能深入認(rèn)知自己，包括個(gè)人的興趣、優(yōu)勢(shì)能力、生涯決策、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境等多方面因素，還要對(duì)外界進(jìn)行充分探索，這包括職業(yè)、專業(yè)、大學(xué)以及整個(gè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的了解。孩子可以通過(guò)霍蘭德興趣測(cè)試、多元智能測(cè)試、工作價(jià)值觀測(cè)試以及MBTI性格測(cè)試等工具，在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們可以跟孩子聊聊某個(gè)行業(yè)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，探索孩子的職業(yè)興趣。讓孩子深入認(rèn)知自己和外界社會(huì)發(fā)展方向，確定初步的職業(yè)方向。第三步：搜資料，查要求：仔細(xì)了解各高校不同專業(yè)的選科要求，以確保孩子的選科組合能夠滿足心儀專業(yè)的報(bào)考條件。新高考政策下，各高校會(huì)根據(jù)自身的辦學(xué)特色和專業(yè)需求，對(duì)考生的選科提出具體要求。此外，不同高校的同一專業(yè)也可能存在選科要求的差異。因此，在查閱選科要求時(shí)，最好結(jié)合目標(biāo)院校一起查詢，能得到更準(zhǔn)確的選科要求。第四步：看優(yōu)勢(shì)，定組合：結(jié)合孩子的個(gè)人興趣、學(xué)科基礎(chǔ)和大學(xué)要求，確定選科組合。個(gè)人興趣是學(xué)生選科的重要參考因素。只有對(duì)所選科目有濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持持久的動(dòng)力和熱情。同時(shí)也要充分考慮孩子的學(xué)科基礎(chǔ)。在選擇科目時(shí)，應(yīng)盡量選擇孩子基礎(chǔ)較好、提升空間較大的科目?？梢越Y(jié)合高一月考、期中考、期末考的成績(jī)和排名為主，進(jìn)行綜合判斷。三、成績(jī)分析，家校共進(jìn)期中考試想必是大家比較關(guān)心的，這是對(duì)本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這次考試，全校前五十名的我們班級(jí)有十二名同學(xué)，三十名之內(nèi)的有八名同學(xué)，班級(jí)的第一名在全校是第四名，每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象。本次考試中，全科優(yōu)勝前三名：進(jìn)步較大的同學(xué)：各科榜單（狀元，榜眼，探花）：同時(shí)我觀察到學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)有：。那么成績(jī)好的同學(xué)有哪些共同點(diǎn)需要我們學(xué)習(xí)呢?第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。想要學(xué)習(xí)好，必須經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后練習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)反思這幾步。這才能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握好。并且伴隨著做題，他的思維和技巧有所提升。第二點(diǎn)學(xué)習(xí)效率高，不溜號(hào)，勤于思考、動(dòng)腦。其實(shí)班級(jí)中所有的學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多，中午學(xué)一會(huì)，晚自習(xí)，回家再學(xué)一個(gè)小時(shí)左右。大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。大部分同學(xué)在自習(xí)課上效率低，十分鐘讀不了幾行，并且讀的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦，沒(méi)有認(rèn)真思考動(dòng)腦，這樣他的成績(jī)絕對(duì)高不了。我舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，不拿筆而只靠眼睛看的、邊看邊轉(zhuǎn)筆的、扣手的、還有用嘴咬手的、嘚瑟腿的，看別處發(fā)呆的，坐姿不正確的，這都是現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)效率低的表現(xiàn)。第三點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，有毅力認(rèn)真思考一會(huì)，總會(huì)有些思路。比如物理的答題，一節(jié)課學(xué)的公式就那么幾個(gè)，做題的時(shí)候好好想想所給條件的聯(lián)系,每個(gè)同學(xué)爭(zhēng)取不放棄任何一道題，仔細(xì)分析總會(huì)有些頭目，即使沒(méi)做出來(lái)老師講時(shí)效果也會(huì)比較明顯。并且如果作對(duì)了，孩子們的就會(huì)對(duì)自己相當(dāng)有信心，很有成就感。每天都投入百分之百的精力，天天如此，這里有部分同學(xué)感覺(jué)自己聽(tīng)明白了幾道題，會(huì)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就感覺(jué)自己了不起了，開(kāi)始驕傲了，坐不住板凳，請(qǐng)假去廁所出去溜達(dá)，這些同學(xué)的成績(jī)都在后面。所以高考之前每一天都不能放松，天天堅(jiān)持，成績(jī)才能有所提高，千萬(wàn)不能掌握點(diǎn)皮毛就飄飄然，這樣絕對(duì)不行。以上是所有同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，那么期末考試也反映出不少同學(xué)們現(xiàn)在的問(wèn)題，我們來(lái)共同說(shuō)一下:問(wèn)題一、另有少部分同學(xué)進(jìn)入高一后，仍然很迷茫，帶來(lái)了初中時(shí)的一些壞習(xí)慣，在初中時(shí)初一、初二沒(méi)有下功夫，僅靠初三的沖刺升入高中，到高中仍然我行我素不肯努力，不思進(jìn)取，不出力氣，不吃苦，還想重復(fù)初中的做法，等待高三再努力，起不知高中的學(xué)習(xí)完全和初中不同，知識(shí)容量增大、知識(shí)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，因此絕不可以用同樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)對(duì)待，如果這樣放任發(fā)展下去，后果難以預(yù)料。問(wèn)題二、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)瘸腿學(xué)科沒(méi)有興趣不喜歡學(xué)。喜歡的學(xué)科天天都學(xué)，而很少花時(shí)間在瘸腿科目上，這樣是不行的。我們要認(rèn)識(shí)到，高考我們是按照總分去錄取的，有任何一科瘸腿，都很難取得好成績(jī)，那科瘸腿抓緊補(bǔ)哪科。我也綜合同學(xué)們說(shuō)，如果你數(shù)學(xué)學(xué)得好，化學(xué)學(xué)得不好，數(shù)學(xué)150分滿分，你已經(jīng)得了140分，化學(xué)100分滿分，剛得30分，那你幾時(shí)天天學(xué)數(shù)學(xué)也不一定能提高5分，而如果多花些時(shí)間在化學(xué)上，至少得提高30分吧，或者40分，那么總分就提高了將近30分?，F(xiàn)在有部分同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，希望在座的家長(zhǎng)好好和自己的孩子聊聊。等一會(huì)我們有家長(zhǎng)和同學(xué)可以單獨(dú)和我們?nèi)握n老師交流。問(wèn)題三、上課不能集中精力，小動(dòng)作比較多(扣手，吃手，趴桌子聽(tīng)課，轉(zhuǎn)筆的，腿得瑟的，弄頭發(fā)的吃棒棒糖的)不能集中精神聽(tīng)課讀題、分析題，不能認(rèn)真記筆記。學(xué)習(xí)效率低，沒(méi)有目標(biāo)，有極個(gè)別同學(xué)老師一不在趴桌子睡覺(jué)。課堂上很重要，課堂40分鐘沒(méi)抓住的話，自己補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)的效果也許還趕不上上課認(rèn)真聽(tīng)講呢，所以我們?nèi)绻吹胶⒆訉W(xué)時(shí)間挺多，天天學(xué)，但是成績(jī)卻不高。應(yīng)該要從這些方面找找原因。問(wèn)題四、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，現(xiàn)象是課后不主動(dòng)找老師問(wèn)題，也不與同學(xué)討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力……。主動(dòng)找老師問(wèn)題的同學(xué)很少，這是我班普遍存在的現(xiàn)象，我們說(shuō)如果你想讓任課老師上課多關(guān)注你，幫你把成績(jī)提上來(lái)，你就得綜合任課老師溝通，多問(wèn)問(wèn)題，任課教師才能知道你是什么程度，課堂上可以多提問(wèn)你幾次，幫你把成績(jī)提高。問(wèn)題五、課后作業(yè)應(yīng)付了事，蒙混過(guò)關(guān)，不能嚴(yán)格要求自己?？偸潜е鴮?duì)付事的態(tài)度做題。不認(rèn)真思考，分析，自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)，一考試分就低。家長(zhǎng)們也都看到自己孩子的個(gè)人成績(jī)了，怎么正確的看待孩子的成績(jī)呢？縱向?qū)Ρ龋河^察近階段學(xué)習(xí)情況，目標(biāo)小步子。及時(shí)點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)。縱向?qū)Ρ龋河^察近階段學(xué)習(xí)情況，目標(biāo)小步子。及時(shí)點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)。回去后怎么跟孩子聊成績(jī)呢？有的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在一跟孩子聊成績(jī)，孩子就避而不談，滿不在乎或者生氣。這是為什么呢？其實(shí)對(duì)于初中生他們嘴上不說(shuō)，心里也很在乎,他們已經(jīng)不是直來(lái)直去的小學(xué)生了。孩子們聽(tīng)到最多的，是“你要懂事”“在學(xué)校要好好表現(xiàn)”“你要努力讀書(shū)”“你看看別人家的孩子”，可幾乎沒(méi)有人告訴他們“你要開(kāi)心”。孩子不愛(ài)聽(tīng)什么，家長(zhǎng)就喜歡聊什么，您想想，孩子怎么可能跟家長(zhǎng)的關(guān)系融洽呢?成績(jī)不是不能聊，怎么談成績(jī)?2、細(xì)節(jié)化、給抓手:關(guān)于期中考試，您可以這樣和孩子聊聊(1)哪些題是孩子答得非常好的?(2)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面(上課聽(tīng)講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等)做得好，才保證了這些題做的好?(3)哪些題是孩子覺(jué)得有問(wèn)題的地方?問(wèn)題出在哪里了?(平時(shí)哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題了)(4)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題?(5)問(wèn)問(wèn)孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么?四、幾點(diǎn)建議，共筑未來(lái)第一：做一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)的家長(zhǎng)斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過(guò)去的10年里，對(duì)紐約20所學(xué)校，400名五年級(jí)學(xué)生做了長(zhǎng)期的研究，這項(xiàng)研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚。在實(shí)驗(yàn)中，他們讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)。德韋克的實(shí)驗(yàn)重復(fù)了很多次。她發(fā)現(xiàn)，無(wú)論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎(jiǎng)聰明后遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績(jī)的女孩，遭受的打擊程度最大。鼓勵(lì)是看到孩子的努力，而表?yè)P(yáng)是評(píng)判孩子的品性。這是他們最根本的區(qū)別。檢視一下自己，你平時(shí)是鼓勵(lì)多，還是表?yè)P(yáng)多？我們可以得出描述性鼓勵(lì)更有力量，所以我們建議大家可以從今天開(kāi)始，對(duì)孩子說(shuō)-句鼓勵(lì)的話。1.夸具體不夸全部·2.夸努力不夸聰明3.夸事實(shí)不夸人格可能有家長(zhǎng)朋友說(shuō)，我孩子跟我說(shuō)，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)做不完，我怎么可以鼓勵(lì)我找不到可以鼓勵(lì)的地方啊。她，有一個(gè)鼓勵(lì)金句，大家還可以用，叫做“哇，你怎么做到的?"比如，孩子跟您抱怨聽(tīng)不懂課，作業(yè)都做不完。你可以回應(yīng)他這真不是一件容易的事情(共情)，我看到你課都聽(tīng)不懂，還能一直坐在教室里堅(jiān)持，你是怎么做到的?(真誠(chéng)地好奇，讓孩子看到自己努力的過(guò)程，啟動(dòng)孩子思考為什么這么難，我還在堅(jiān)持做)然后你還可以問(wèn):“為什么這么難，你還不放棄，這個(gè)不放棄會(huì)讓你怎么看待自己?"這樣的問(wèn)句再次會(huì)點(diǎn)燃孩子想成為優(yōu)秀的那一個(gè)的渴望。第二：做一個(gè)會(huì)溝通的家長(zhǎng)您有沒(méi)有這些煩惱？為何孩子越來(lái)越不愿意與我溝通了？怎么孩子到了初中就跟變了個(gè)人似的？以前的乖孩子怎么學(xué)會(huì)“頂嘴”了？需要掌握溝通技巧：多關(guān)心孩子、多溝通：家長(zhǎng)可以多問(wèn)孩子這4個(gè)問(wèn)題1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？調(diào)查價(jià)值觀，了解孩子的心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的;2.今天你有什么好的表現(xiàn)？激勵(lì)孩子，增加孩子的自信心;3.今天有什么好的收獲嗎？讓孩子確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；4.有什么需要爸爸/媽媽的幫助兩層意思：一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。和善而堅(jiān)定地進(jìn)行溝通《正面管教》贏得合作的四個(gè)步驟:1、表達(dá)理解:“我非常理解，我敢肯定如果我是你，累了一周只想待在家里哪都不去。2、表達(dá)共情而非寬恕:“我記得我初中的時(shí)候，每到周末爸媽想帶我出去玩，我都以休息為由待在家里。更何況手機(jī)這么方便，我也忍不住想玩?！?、表達(dá)你的感受(可省):“但是，今天天氣特別好，媽媽也好久沒(méi)和你去公園玩了，媽媽想和你出去走走?！?、讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題：或者你有更好的提議嗎？第三：做一個(gè)監(jiān)督型家長(zhǎng)學(xué)生的成功=60%(學(xué)生的自身努力)+20%(教師的力量)+20%(家長(zhǎng)的推動(dòng)力)家長(zhǎng)五督促：1督促作息2督促常規(guī)3督促作業(yè)4督促落實(shí)5督促勞動(dòng)現(xiàn)在的督促是為了以后的不督促當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不完成作業(yè)、上課不專心等問(wèn)題時(shí)，孩子說(shuō)：“別人也在說(shuō)話”/“組長(zhǎng)沒(méi)收我作業(yè)”/“老師要求太高了”……①換位思考：老師因?yàn)樵谝饽闼詴?huì)關(guān)注你，因?yàn)閷?duì)你有期待所以有要求。②管好自己：不要把別人的錯(cuò)誤當(dāng)做允許自己犯錯(cuò)的資格證。③明確作為學(xué)生的底線：不要總想著老師、班干部多做努力，去提醒、鞭策你一些反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本功。記作業(yè)、收拾并檢查作業(yè)、交作業(yè)、不懂去問(wèn)，是學(xué)生的基本功。愛(ài)是雙向奔赴的。請(qǐng)跟孩子強(qiáng)調(diào)“我自己還能做出哪些努力”第四：做一個(gè)細(xì)心型家長(zhǎng)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況以及思想變化情況。以下屬于不正常現(xiàn)象：沒(méi)有作業(yè)，主科作業(yè)很少；經(jīng)常打電話問(wèn)同學(xué)；業(yè)需要手機(jī)才能完成家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育，并將情況告知班主任。如果你不知道孩子現(xiàn)在在想什么，在做些什么，孩子就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。一定多關(guān)注孩子的一言一行。家長(zhǎng)需配合:信任學(xué)校、信任各科老師。對(duì)學(xué)生所說(shuō)的問(wèn)題，請(qǐng)多方求證。老師與您都處于同一戰(zhàn)線，一切為了孩子，對(duì)于老師們的教育請(qǐng)支持并理解。及時(shí)關(guān)注班級(jí)信息(多關(guān)注“家校釘釘’群，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài);)。手機(jī)問(wèn)題(零容忍，不允許帶任何電子產(chǎn)品到學(xué)校!)4.請(qǐng)假問(wèn)題，學(xué)生請(qǐng)假，家長(zhǎng)釘釘留言請(qǐng)假。班主任只有一天請(qǐng)假權(quán)限。（嚴(yán)格請(qǐng)假制度，必須家長(zhǎng)請(qǐng)假，但請(qǐng)您不要隨便給孩子請(qǐng)假，鼓勵(lì)孩子盡量克服困難。）4.關(guān)注孩子的著裝、發(fā)型、首飾、心理等。5.跟老師溝通，反饋、了解孩子情況。有事跟班主任溝通?？梢酝ㄟ^(guò)釘釘留言，緊急必要事情再打電話。老師們除了教學(xué)日常工作事務(wù)較多，很多事情家長(zhǎng)和孩子能通過(guò)合適的方式處理，盡可能不單獨(dú)麻煩老師，謝謝理解!防溺水安全牢記防溺水措施”六不準(zhǔn)”不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情