家校雙向奔赴四年級(jí)開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

家校雙向奔赴共赴星辰大海--四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：首先感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子們是我們共同的責(zé)任！使孩子們得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！很高興能與各位家長(zhǎng)相聚，共同交流孩子的成長(zhǎng)情況。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“家校合作是最完美的教育。”四年級(jí)的第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，相信孩子們都有了比較真切的感受，四年級(jí)是一個(gè)新的臺(tái)階，也是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要從以上幾個(gè)方面展開。天生我材必有用——關(guān)于我們班級(jí)世事洞明皆學(xué)問(wèn)——獨(dú)特的四年級(jí)一分辛苦一分才——關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有花堪折直須折——如何智慧陪伴天生我材必有用——關(guān)于我們班級(jí)天生我材必有用——關(guān)于我們班級(jí)首先，我想向大家介紹一下我們班級(jí)班級(jí)教學(xué)管理理念。我們的班主任、以及科任教師，都是非常優(yōu)秀的教師。他們不僅教學(xué)水平高超，而且對(duì)孩子們充滿愛心和耐心。用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重品德思想，學(xué)會(huì)做人；不看一時(shí)成績(jī)，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；希望每個(gè)孩子都有進(jìn)步。在我們這個(gè)新組成的班級(jí)中，有44名學(xué)生，其中女生22名，男生22名。在我的眼中，這是一群怎樣的孩子呢?他們聰明、充滿好奇心、有趣、天真爛漫、愛思考、充滿少年的活力、積極、率真可愛、樂(lè)觀、有求知欲......經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，我們班也取得了一些小小的成就，比如：....班風(fēng)也越來(lái)越好了，同學(xué)間互幫互助,積極向上。這學(xué)期遲到，早退，請(qǐng)假的比之上學(xué)期要減少很多，交流，自理能力普通得到很大改善，禮貌，道德，健康等綜合素質(zhì)有明顯的改善。當(dāng)然，咱們班也存在著一些問(wèn)題，比如：...這些方面有待我們改進(jìn)，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合。世事洞明皆學(xué)問(wèn)——獨(dú)特的四年級(jí)我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，也就是步入了中年級(jí)階段，中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：特點(diǎn)一:四年級(jí)孩子是開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。特點(diǎn)二:四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最后時(shí)期。在這各關(guān)鍵期，孩子可能會(huì)有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：1.先玩再寫作業(yè)。2.寫字潦草，應(yīng)付作業(yè)。3.從不愛讀書，或讀書小聲。4.寫作業(yè)拖拉，喜歡玩筆。5.玩電子產(chǎn)品游戲、刷視頻等。6.寫作業(yè)靠查閱手機(jī)答案，不愛思考。......特點(diǎn)三：四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)的一些分化。上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)的感受就是孩子的成績(jī)下降了。一、二、三年級(jí)時(shí)，孩子們都能考八九十分以上，沒(méi)有太大差別，可是四年級(jí)開始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距。分化的原因：低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好印象，學(xué)習(xí)努力。高年級(jí)面臨升學(xué)壓力，也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級(jí)的學(xué)生，既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，一些孩子就得過(guò)且過(guò)，在不知不覺中落到其他同學(xué)后面。那么，面對(duì)這樣獨(dú)特的四年級(jí)，我們?cè)撛趺崔k？首先我們要改變認(rèn)知。走出誤區(qū)一：“撒手不管”等同于“靜待花開”不知道什么時(shí)候，這么一段話開始在家長(zhǎng)的朋友圈中流傳：“每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開……”這段話很溫暖，也很有道理，但是很多父母卻只看到了“靜待花開”，忽略了“默默耕耘”，于是理所當(dāng)然的撒手不管，讓孩子自由生長(zhǎng)。不管父母初心是希望孩子快樂(lè)，還是怕麻煩不想花費(fèi)心思，一味的放養(yǎng)孩子，都是最不負(fù)責(zé)任的行為。孩子終究是孩子，需要教育，需要引導(dǎo)。需要有人去點(diǎn)燃他心中的那把火，需要有人教他是非對(duì)錯(cuò)，需要有人引導(dǎo)他積極向上。靜待花開是對(duì)結(jié)果的不強(qiáng)求，但不是過(guò)程的不作為。所以孩子“不管不行”。家長(zhǎng)首先要管的是作業(yè)，作業(yè)對(duì)錯(cuò)有老師，作業(yè)態(tài)度要家長(zhǎng)!我們可以檢查作業(yè)齊不齊，對(duì)照老師發(fā)的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)核對(duì)學(xué)生作業(yè)是否都有完成。檢查作業(yè)是否工整，作業(yè)對(duì)錯(cuò)是能力問(wèn)題，作業(yè)工整與否是態(tài)度問(wèn)題。最后，檢查后要簽名，家長(zhǎng)簽名也是對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)態(tài)度。第二，家長(zhǎng)要管好手機(jī)，手機(jī)作為現(xiàn)在社會(huì)一樣重要工具，已經(jīng)融入我們生活中方方面面，它在帶來(lái)便捷的同時(shí)，也影響了不少孩子。它在不知不覺中會(huì)讓孩子沉迷其中，就像精神鴉片一樣，容易成癮。家長(zhǎng)要幫助孩子控制住手機(jī)。走出誤區(qū)二：把教育孩子全權(quán)“包”給老師?，F(xiàn)如今，許多家長(zhǎng)因?yàn)樽陨砉ぷ鞯雀鞣N原因，把大量的時(shí)間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責(zé)任都推給學(xué)校、推給老師。經(jīng)常可以聽到這樣的話：...其實(shí)，教育好自己的孩子，才是你終身的事業(yè)；家庭的學(xué)習(xí)氛圍抵得上數(shù)個(gè)優(yōu)秀的老師；老師只能陪孩子一程，父母才是永不退休的班主任。走出誤區(qū)三：教育路上指望孩子“自覺”。世上沒(méi)有生來(lái)就自覺的孩子，偷懶貪玩、喊苦喊累是孩子的天性。孩子的自覺性需要從小培養(yǎng)，越早越好。不能急于求成。每一個(gè)自律自覺的孩子，都少不了父母的長(zhǎng)期陪伴、嚴(yán)格監(jiān)督和正確管教。一分辛苦一分才——關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，語(yǔ)文知識(shí)“活”了，表現(xiàn)在：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該寫的還得寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。語(yǔ)文能力的提高，應(yīng)從以下幾方面著手：第一，抓三表。詞語(yǔ)表：會(huì)寫、能理解詞義、造句識(shí)字表：會(huì)認(rèn)讀、組詞、掌握多音字寫字表：會(huì)寫、組詞第二，抓背誦。我們要背的主要是課文，日積月累以及古詩(shī)。不但要背誦，而且要默寫！我把這學(xué)期要背的內(nèi)容做成了一個(gè)闖關(guān)卡，同學(xué)們可以提前背誦，總之，語(yǔ)文從點(diǎn)滴做起：積跬步，至千里。第三，要重視閱讀，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來(lái)打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。重視課前預(yù)習(xí)，因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求：四、有花堪折直須折——如何智慧陪伴父母對(duì)孩子的教育有著不可代替的作用。高質(zhì)量的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)秀的孩子，往往是父母“陪”出來(lái)的。我想讓大家看看這幾幅漫畫。1.用心溝通，用愛陪伴作為父母，你舍得為孩子花時(shí)間嗎？陪伴是我們對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白。你是否把過(guò)多時(shí)間讓孩子花在輔導(dǎo)班？有時(shí)候，陪孩子做一些他們喜歡的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足夠。2.少打擊，多鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，你是否說(shuō)了“過(guò)分”的話；當(dāng)他們進(jìn)步的時(shí)候，你有沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)。在孩子努力做一件事的時(shí)候，記得說(shuō)“你做得很好，加油！”3.少比較，多接納有一種傷害，叫作“看看別人家的孩子”。每一朵花都有自己開放的季節(jié)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)也有快有慢。們要尊重孩子的成長(zhǎng)