2023-2024學年安徽省碭山縣聯(lián)考中考考前最后一卷語文試卷含解析

2023-2024學年安徽省麗山縣聯(lián)考中考考前最后一卷語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A.秀顧(qi)妖娣（rao）融融泄泄（xie）

B.窗梗(ling)頌（tui）唐婦騎（ru）皆知

C.襤段(1U)星宿（su）指（nian）輕怕重

D.慰精(ji)岑（c@n）寂悲天憫（min）人

2.下列句子修改不正確的一項是：（）

A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典。（將“開展”與“策劃”互換

位置）

B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，溪河水質不斷改善，我區(qū)的綠水青山工程取得了顯著成效。（將“改善”改為

“改進”）

C.當參加“世界乒乓球錦標賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（把“當”去掉）

D.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。（去掉“能否”）

3.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人，實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學的高峰，;你目光凝聚構思新穎的設計，

；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，o有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動進攻的翅膀。

②多么需要插上知識的翅膀。

③多么需要張開想象的翅膀。

A.②③①B.①②③C.①③②D.②①③

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.本次軍訓培養(yǎng)了學生們的集體主義精神，提高了他們吃苦耐勞、堅忍不拔的意志，為他們順利度過中學生活打下

了扎實的基礎。

B.最近熱播的電視劇《都挺好》，雖然是一部常見的反映原生家庭瑣事與矛盾的家庭倫理劇，老戲骨倪大紅老師、年

輕演員姚晨等卻將它演繹得真實深刻，成為三月份最火的電視劇。

C.許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意

愿、個人喜好等因素的影響造成的。

D.全國文明城市是中國大陸所有城市品牌中含金量最高、創(chuàng)建難度最大的一個，是反映城市整體文明水平的綜合性

榮譽稱號，是目前國內(nèi)城市綜合類評比中的最高榮譽，也是最具價值的城市品牌。

5.根據(jù)積累，完成默寫。莫笑農(nóng)家臘酒渾，o,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》四面歌

殘終破楚，。（秋瑾《滿江紅》）《次北固山下》中，體現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁情懷的詩句是：?。

孟子在《魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“"饑餓的路人也不會接受：若

“"，即便是乞丐也會拒絕。

6.名著閱讀

選段一：在午后一點的時候，他又拉上個買賣。這是一天里最熱的時候，又趕上這一夏里最熱的一天，可是他決

定去跑一趟。他不管太陽下是怎樣的熱了：假若拉完一趟而并不怎樣呢，那就證明自己的身子并不壞；設若拉不下來

這個買賣呢，哪還有什么可說的，一個跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好！

選段二：他要吃好吃的，好喝的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管

什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。

（1）以上片段選自?！八笔侵竜讀這本書的時候我們學到讀書方法是O

（2）兩個選段所寫的事件表現(xiàn)“他”和的性格特點。

（3）選段一這件事情過后“他”o

二、閱讀

7.歸納整理是文言文字詞積累的一種方法，請仿照示例，回憶并歸納九下文言文中具有兩個或兩個以上意義的詞語。

（至少寫出三個）

示例：孰：（1）吾與徐公熟美（誰）（2）孰視之（同“孰”，仔細）

8.閱讀下文，回答問題。

出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，便內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，

必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當世之事。由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠

陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。.

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨詆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所言。

1.本文是作者（人名）寫給后主劉禪的一篇表文，他是三國時期_______國丞相。

2.解釋下列加點詞語在文中的意思。以舉先帝遺德（）（2）陟罰臧否（）風夜憂嘆（）（4）

攘除奸兇（）

3.請在文章第六段找出兩個明顯表示諸葛亮自我貶抑之意的詞語。

4.文章十三次提到先帝，請簡要分析其原因。

5.《出師表》開篇多次出現(xiàn)“宜”“不宜”字樣，有人說諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑；有人卻說于此讀出了訓斥和教

訓之意，請結合文本談一談你的理解。

9.閱讀下面的文字，完成小題

神童莊有恭

粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲,適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直索取。諸役以其幼而忽

之,未及阻其前進。將軍方與客對弈，見其神格①非凡，遽詰之曰:“童子何來？”莊以實對。將軍日：“汝曾讀書否？曾屬

對否②?”莊日：“對，小事耳,何難之有！"將軍目：“對幾字？”莊日：“一字能之，一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖?/p>

夸也，因指廳事所張畫幅而命之對曰：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f日：“即此

間一局棋，便可對矣?！睉曉疲骸皻埰灏刖郑嚐o輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。”

（注）①神格:神態(tài)與氣質。②曾屬對否：曾經(jīng)學過對對子嗎？

1.解釋下列句子中加點詞的含義。

⑴道落于將軍署之內(nèi)宅(____________)

⑵將軍方與客對弈(____________)

（3）莊以實對(____________)

⑷將軍以其言之大而夸也()

2.下列各組句子中，“之”字的意義和用法與例句相同的一項是()

例:時為放風箏之戲()

A.錄畢,走送之B.漁人甚異之

C.屬子作文以記之詞D.遽詰之日

3.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴諸役以其幼而忽之,未及阻其前進。

(2)一字能之，一百字亦能之。

4.文章哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般的小孩子不同。

10.現(xiàn)代文閱讀

年燈

肖復興

(1)去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽臺的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來。

(2)老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過年的時候，都在點亮。從我家的后窗一眼就能望

見，正對面老爺子家陽臺窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放的時候。如今，滿北京城，如老爺

子這樣堅持守候過年老理兒的人，不多見了。

(3)每年過年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會想起自己年輕的時候，那時候母親還在世，不管晚上我回家多晚,

她老人家都會讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，四周房屋里的燈光都沒有了，一片漆黑，老遠，老遠，一望見

家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟，我的心里便會充滿溫暖，知道母親還沒有睡,

還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見那盞橘黃色的燈光了，好長一段時間都不適應，心里都會有些

傷感。對于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無論你回來有多晚，無論你離家有多遠，燈只要在家里亮著，母親就

在家里等著。

(4)因為老爺子和我的兒子都在美國，一樣讀完博士，在美國成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，

也比較說得來。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學了，

老爺子真的老了。他不止一次對我說：快80了，十幾個小時的飛機坐不了嘍，前列腺不爭氣，總得上廁所。便盼望兒

子能夠帶著媳婦和孫子回來過一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學請不了假,

都沒有能夠回來。每年春節(jié)，老爺子家陽臺的窗前，都亮起了年燈。

(5)去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的

節(jié)能燈。有時候，為了增添一些過年的氣氛，老爺子會在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長方形的八

角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫，因為距離有點兒遠，看不清畫的是什么，但五顏六色

的，顯得很漂亮，過年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪兒淘換了這么一個玩意兒。

(6)老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時候，暫

時遮擋了年燈，但當煙花落下之后，年燈又亮了起來。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁

石立在那里不動。那道然不動的樣子,那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點兒像老爺子。

(7)大年初一過去了，大年初二也過去了……老爺子的年燈，就這么一直亮著。在整個小區(qū)里，不知道還有沒有什么

人，會注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒有什么人，能守著這么一份過年的老理兒，點亮這樣

一盞守候著親人回家過年的年燈。

(8)一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見那盞年燈，無月無星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮

得如同一個曠世久遠的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時，也為自己。

(9)大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽臺落地窗前的那盞年燈，沒有了。這一天的天

氣難得格外的晴朗，太陽斜照在他家陽臺的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒有看清。定睛

再細看，年燈真的沒有了。

(10)正有些奇怪，看見一個男人領著一個十幾歲的男孩子，走進陽臺，他們都穿著一身運動衣，兩人做起了體操來。

不用說，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒有趕上年夜飯，畢竟趕上了當天晚上破五的餃子。離正月十五還有10

天，年還沒有過完呢。

(11)又要過年了，想起老爺子的那盞年燈。

(選自《人民日報?海外版》2016年2月25日，有刪改。)

1.文章圍繞“年燈”主要寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。

2.賞析第⑥段畫錢句子。

讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它像硬石一樣立在那里不動。

3.全文反復出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請從結構和內(nèi)容上加以分析。

4.文中老爺子年年亮起年燈，期盼兒孫回家過年?，F(xiàn)實生活中，人們對于“回家過年”卻觀點不一。下面是某社區(qū)工

作人員就“我們是否應該回家過年”的100份抽樣調查結果。

態(tài)度贊成反對無所謂

對於

年輕人63%19%18

中老年人89%跳8%

(D請根據(jù)調查結果，提煉出兩條主要信息。

(2)針對本話題你的態(tài)度是什么，請簡要陳述。

11.閱讀下面文字，完成小題。

我國古代圖書館

劉紹義

有人經(jīng)常把書院與圖書館混為一談。

盡管古代的書院，如江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、河南商丘的應天書院、湖南衡陽的石鼓書院、

河南登封太室山的嵩陽書院等，都有不少藏書，但它們與圖書館還不是一回事。圖書館是以藏書為主，書院是以講學

為主，其目的和設置都相差甚遠。

早在周代，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有

關的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形。老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據(jù)《史記》記載，老子“姓李

氏，名耳，字腳，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。

到了西漢，皇室就開始大量收藏圖書了，開國之相蕭何還在宮內(nèi)設置了專門用來藏書的石渠閣、天錄閣，這也是

后來人們常常把皇家圖書館稱為“石渠”“天錄”的原因。漢武帝算得上一位重視保存典籍的開明之君，他不但在宮

里修建了專門收藏圖書的“秘府”官舍，還以官方命令在全國廣泛征集圖書，來豐富皇室藏書。蘭臺、石室、麒麟閣，

都是漢代收藏圖書的地方。當時人們?yōu)榱朔阑鸱莱?，已?jīng)開始把藏書之所修建成石頭的了，從''石室"的名稱上，我

們就可以知道。漢代收藏圖書的書柜，多為銅色包邊，所以也有人把圖書館稱為“金匱”。

東漢桓帝時設置的秘書監(jiān)一取，即專門管理圖書秘籍的官員。秘書監(jiān)相當于現(xiàn)在的國家圖書館館長，這一官職被

后代沿用，到隋煬帝的時候，秘書監(jiān)已經(jīng)是正三品了。唐代的魏徵就曾經(jīng)擔任過秘書監(jiān)一職，他為唐代的書籍整理，

做出了不可磨滅的貢獻。

唐代以前，圖書主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書的。有的朝代，比如秦朝就取締了私人藏書。唐代民

間私人圖書館的出現(xiàn)，開了我國歷史上私人藏書的先河。唐代的私人藏書，是隨著印刷業(yè)的發(fā)展而興盛起來的。在那

些逐本抄書的年代，私人要想收藏大量的書籍，經(jīng)濟情況就是個問題。有了先進的印刷技術，官府藏書大量增加，私

人藏書也如雨后春筍，茁壯成長。韓愈就曾在自己的詩歌里，提過老友鄴侯的藏書，“插軸三萬卷”由此可知唐代私

人藏書之豐之盛了。

到了明代，專門管理圖書秘籍的秘書監(jiān)一職就被廢止了，圖書館館長的職務也并入了翰林院。清代除了文淵閣、

文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等機構也收藏過圖書。這些機構的長官在做好本職工作的同時，

也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了。

那么，什么時候開始出現(xiàn)“圖書館”這一名稱的呢？據(jù)記載，真正使用“圖書館”一詞，還是從“江南圖書館”

開始的。修建于清代光緒三十三年（1907年）的江南圖書館，不但最先使用“圖書館”三個字，也把圖書館豐富的藏

書推到了公眾面前。

所以說，“江南圖書館”開創(chuàng)了我國“圖書館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書館。

1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.周朝保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關資料的“盟府”，是我國圖書館的雛形。

B.漢代已有專門收藏圖書的“秘府”官舍，石渠、天錄等均為漢代皇家圖書館的別稱。

C.民間藏書豐富之極的私人圖書館能夠在唐代出現(xiàn)，主要得益于先進的印刷技術。

D.清代翰林院、文淵閣、文瀾閣、國子監(jiān)等機構的長官都兼負有收藏管理圖書之責。

2.下列說法符合原文意思的一項是（）

A.古代的書院雖有藏書，但以講學為主，其目的和設置與以藏書為主的圖書館完全不同。

B.為防火防潮，漢代時人們把藏書之所建成石頭的，且收藏圖書的書柜也多以銅色包邊。

C.東漢時設置了專管圖書秘籍的秘書監(jiān)，這一官職由各機構的長官兼任，并歷代沿用。

D.唐代官府藏書大量增加，在書籍整理方面，時任秘書監(jiān)的魏徵做出了不可磨滅的貢獻。

三、應用

12.2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現(xiàn)

了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。

［選插圖識相貌］

材料一校報《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》《火印》以及大王書系列

等，他獲得的“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。

陳忠實，中國當代著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年的茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀

書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現(xiàn)實主義作家。

（圖一曹文軒）（圖二陳忠實）

校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特

征的。

圖一：_____________________

圖二：［析題詞導人生］

材料二曹文軒與學校文學社記者的訪談記錄（節(jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領我們走向前方。讀書其

實培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過

去、現(xiàn)在和前方——風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現(xiàn)在和未來的人，叫讀書

人。

曹文軒接受文學社記者采訪后，欣然為學校文學社題詞（見下圖），請結合材料二，談談“幸福在遠處”的含義。

中薄在4處

四、綜合性學習與寫作

13.從下面兩個題目中任選二博，按要求寫作。

題目一：

孔子有云，“視其所以，觀其所由”。然而在現(xiàn)實生活中，我們看待事物也許只看到表面，草率地給出判斷。一

旦我們用心觀察，用心體悟，就會發(fā)現(xiàn)許多人都有不一樣的一面——不茍言笑的父親原來會在見到女兒時露出溫柔的

笑容，偏僻寧靜的鄉(xiāng)村里原來有醇厚簡樸的風土人情，灰暗破舊的銅器原來是蘊含千年文化的珍貴文物，不甚純熟的

鋼琴聲原來是同學們給老師準備的教師節(jié)禮物……

請以“原來你是這樣的”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

題目二：

《木蘭詩》中，木蘭顧念父親年邁，弟弟年幼，最終替父從軍，讓父親和弟弟得以在故鄉(xiāng)平安生活。多年征戰(zhàn)后,

木蘭衣錦還鄉(xiāng)，已長大成人的弟弟以“磨刀霍霍向豬羊”來表達他對姐姐的歡迎。假如你是木蘭的弟弟，在姐姐從軍

之前、之中、之后可能會發(fā)生怎樣的故事呢？

請你以木蘭弟弟的視角，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題耳目不。

要求：（1）填涂所選題目對應的方框，并將題目抄寫在答題卡相應位置上。

（2）字數(shù)在600?800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B詞語中加點字注音完全正確。A融融泄泄（yi）。C星宿（xiu）oD慰藉（jie）o

2、B

【解析】

B句子修改不正確。缺少“生態(tài)”的中心語。把“隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化”改為“隨著生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化”即可。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3、A

【解析】

試題分析：對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”，“進攻”對應“征服人生旅途上的

重巒疊嶂”。邏輯原則，“插上”“張開”“扇動”依序進行。

考點：語言的連貫

4、D

【解析】

A搭配不當?！疤岣摺焙汀耙庵尽辈淮钆?，應改為“錘煉”。B結構混亂?！崩蠎蚬悄叽蠹t老師、年輕演員姚晨等卻

把它演繹得真實深刻”應改為“卻被老戲骨倪大紅老師、年輕演員姚晨等演繹得真實深刻”。注意主語是“電視劇《都

挺好》”。C句式雜糅?！笆堋纫蛩氐挠绊憽迸c“……造成的”雜糅。去掉其一。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

5、（1）豐年留客足雞豚山重水復疑無路（2）八年風味徒思浙（3）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（4）

呼爾而與之蹴爾而與之

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結合詞義背誦。此題中注意“豚、疑、雁、蹴”的書寫。

6、（1）《駱駝祥子》，樣子，圈點批注法。（2）頑強、倔強自暴自棄（3）生了一場大病，歇了

倆月，才又去拉車。

【解析】

（1）語段一是祥子在烈日下拉車的情景，出自《駱駝祥子》?！八奔词侵赶樽?。圈點批注法是古人讀書時常用的傳

統(tǒng)方法，閱讀《駱駝祥子》可用此方法。圈點雖然是隨手勾畫，但勾畫的內(nèi)容應該是文章的重點、難點、疑點，或者

是自己深有體會之處。批注可以從作品的內(nèi)容、結構、寫作手法、語言特色等方面入手，或展開聯(lián)想、想象，補充原

文內(nèi)容，或寫出心得體會，提出自己的見解。

（2）本題考查分析人物形象的能力。可以從以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等。

“他不管太陽下是怎樣的熱了”“一個跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好”寫出了樣子的頑強和倔強；”今天快活一天

吧，明天就死”“到了冬天，自己還活著，那就再說吧”寫祥子已對人生完全不抱希望的自暴自棄的生活態(tài)度。

（3）本題考查名著內(nèi)容?！恶橊勏樽印返谑苏聦懥率迥翘?，先是烈日當空，曬得人喘不過氣來；午后狂風大作,

暴雨傾盆。在這冰火兩重天里，祥子都拉著車，他終于病倒了。第十九章寫祥子病了一個月，還沒完全康復就拉上了

車，沒幾天，他又病了，一病又是一個月。祥子生病期間，小福子來和他說說話，虎妞醋勁大發(fā)，有意破壞小福子的

“生意”，小福子忍受屈辱拉著弟弟來向她賠罪，兩人重歸于好。為了維持生計，祥子拼命拉車掙錢。

二、閱讀

7、若、聞、朝

【解析】

題干要求回憶并歸納九下文言文中具有兩個或兩個以上意義的詞語。這是在考查學生的文言詞語的積累。對于文言文

來說，讀得懂，才是王道。最好的方法就是語境積累，也就是說要結合語境來理解詞義，把一個詞放在語境中去理解,

效果會更穩(wěn)定一些。說得更具體點，就是每學習一篇文言文，都要結合句子準確理解每一個生詞的意思，把字詞的記

憶和句子甚至是文段的理解結合起來。如此本書中《鄒忌諷齊王納諫》一文，虛詞“于”：“欲有求于我也”（對）；

“能謗譏于市朝"（在）；“皆以美于徐公"（比）。再如實詞“朝”：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”（朝拜）；“于

是入朝見威王”（朝廷）；“朝服衣冠"（早晨）。

8、1.諸葛亮蜀

2.發(fā)揚光大升早，早晨鏟除

3.卑鄙；弩鈍（學生若答出“布衣”“躬耕”“茍全性命”“謹慎”“驅馳”等詞

4.①多次提到先帝，是借先帝之口勸諫后主，更容易被后主信服；②表達自己對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的

忠心；③希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“興復漢室”的大業(yè)。

5.①觀點：諸葛亮語氣委婉，態(tài)度謙卑。

理由：“宜”是〃應該“，“不宜”是“不該〃之意。對于后主，作者既是受托孤之重的長輩，又是忠心于蜀漢的臣子，

所以“宜”“不宜"之中既有諸葛亮作為長輩對后主的悉心規(guī)諫，也有作為臣子的謙恭懇切，語言委婉。

②觀點：諸葛亮語氣中能夠讀出訓斥和教訓之意。

理由：“宜”是“應該”，“不宜”是“不該”之意。有明顯的祈使語氣，帶有使令性意義。后主昏庸，寵信宦官，

作者代先帝立言，勸諫并教導后主要修明內(nèi)政，完成先帝未竟的大業(yè)，有教訓之意。

【解析】

1.試題分析：考查文學常識內(nèi)容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就

是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記?！冻鰩煴怼肥侨龂鴷r期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪

上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，表達了作者的一片忠誠之心。

2.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“光”是“發(fā)揚光大”；“陟”是“提升，獎勵”的意思。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。語句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，見

識短淺。語句中的“庶竭鶯鈍”中的“弩鈍”比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。從中可以看出“卑鄙”和“弩鈍”

兩個詞語明顯是作者自我貶抑之詞。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文是諸葛亮出師伐魏之前寫給后主劉禪的表文，文章以懇切委婉的言辭勸勉

后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。作答時要結合

表文的主旨來理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口勸諫后主，這樣更容易說服后主，希望后主能完成

先帝未竟的“興復漢室”的大業(yè)，同時也表達了對先帝知遇之恩的感激和對劉氏父子的忠心。據(jù)此理解分析作答。

5.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章開篇多次出現(xiàn)“宜”和“不宜”，其目的是勸諫后主劉禪。作答時，首先

要知道后主劉禪是一個昏庸，寵信宦官之人；諸葛亮自從“遂許先帝以驅馳”以來就是鞠躬盡瘁，再加上“白帝城托

孤”之后，劉禪就以“相父”相稱。所以表文中用“宜”與“不宜”之詞，既可以看作是諸葛亮作為長輩對后主的委

婉的規(guī)諫，也可以看作是對后主的訓斥和教訓。答案不唯一，言之有理即可。

【點睛】

理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的

關聯(lián)的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，

它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切

意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，較其異，證其同，

達到探求和判定詞義的目的。

參考譯文：

先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時刻啊。

然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。

您應該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當?shù)钠┯鳎?/p>

以堵塞忠言進諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，

都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，便宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之

事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部

督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，

而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失

敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，

有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，

北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處

置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能

進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的

意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現(xiàn)在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。

9、1.剛好,恰好。下棋?；卮稹？鋸?吹牛。

2.D

3.(1)所有衙役都因為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。(2)一個字能對，一百個字也能對。

4.①膽略過人。風箏落于將軍署內(nèi)宅，不懼家丁徑直前往;②口舌伶俐，頭腦清晰。面對將軍問話，對答如流。③才思敏

捷,即景作對。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“對”：回答。所以千萬不要以今釋古。而“夸”在現(xiàn)

代漢語中也有“夸張，吹牛”的意思?！稗摹弊鳛樯г~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.D句子中“之”字的意義和用法與例句相同。都是結構助詞“的”之意。A代詞。指“書”。B代詞。指這種情況。

C代詞。代“莊有恭”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如(1)“以"：因為?！坝住保簹q數(shù)小。“前進”：向前進入。(2)“之”：

代對對子。

4.文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質。概括人物的

性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的

性格特征。如可分析“適落于將軍署之內(nèi)宅,莊直索取”說明他膽略過人?！睂?，小事耳,何難之有!”“一字能之,一百

字亦能之”是寫其自信和才華?！凹创碎g一局棋,便可對矣”“殘棋半局,車無輪,馬無鞍,炮無煙火卒無糧,喝聲將軍提

防提防”是寫其頭腦清晰，才思敏捷。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風箏玩耍，（風箏）恰好落到將軍署

的內(nèi)院中，莊有恭直接進入要求歸還。所有衙役都認為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。將軍正好和客

人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說：“小孩從哪來的？”莊有恭實話回答。將軍說：“你讀書了沒有？

可以對對子嗎？”莊有恭回答說：“對對子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問：“能對幾個字的對子？”莊有

恭回答：”一個字能對，一百個字也能對。”將軍認為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說：

“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f有恭說：“就是這里一盤棋，便可以對呀?！?/p>

應聲對道：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

10、1.①年輕時，母親為我點燈，溫暖著我。②老爺子從美國回來后，年年點亮年燈，但沒能盼回兒孫。③去年大年

夜老爺子點年燈，全家團聚。評分標準：3分。每點1分，意近即可。

2.運用了比喻修辭手法，生動形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著，期盼全家團圓的強烈愿望。評分標準：3分。

修辭手法，1分，作用分析2分。意近即可。

3.①結構：作為線索，貫穿全文，形成整體；②內(nèi)容：寫出了老爺子每年點年燈，盼兒孫回家閉聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)

著。評分標準：6分。結構3分；內(nèi)容3分，意近即可。

4.（1）大多數(shù)人都贊同回家過年；中老年人比年輕人贊同回家過年的人數(shù)更多。評分標準：2分。每點1分，意近即

可。

（2）答案示例：示例一：我贊成。父母年事已高，他們盼望子女回家過年，享受天倫之樂，回家過年也是“孝”的一種

表現(xiàn)。示例二：不贊成。過年只是一種形式，在哪過年其實都一樣，我們可以把父母接到自己身邊來，或者用其他方

式向父母盡孝心。評分標準：4分。表明態(tài)度，表達恰當，言之成理即可。（只有態(tài)度沒有分析不給分。）

【解析】

1.試題分析：考查對文章情節(jié)的概括。①從理清文章結構層次尋找線索，抓住重要場面，重要事件等概括主要情節(jié)。

②答題時對事件的概括，應按照“何時、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。③由于事件復雜，在概括時

要避免情節(jié)相互交錯。④要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。比如本題中，應找出與“年燈”有關的情

節(jié)，陳述的主體應該是“母親”和“老爺子”，答出他們與“年燈”有關的事件。

點睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括

不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣

度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼,

如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關

系，不至于答非所問。

2.試題分析：題干要求“賞析第⑥段畫錢句子”，這是考查學生鑒賞文本的能力。從題干所問來看，屬于局部鑒賞，

故應從局部鑒賞的答題角度進行作答。先考慮修辭，“讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它

像硬石一樣立在那里不動”，把年燈比作礁石，使用比喻的修辭，寫出老爺子年年掛年燈的期盼之執(zhí)著，表現(xiàn)出對全

家團圓的渴望之強烈。

3.試題分析：題干問的是“全文反復出現(xiàn)‘年燈'有什么作用？請從結構和內(nèi)容上加以分析”。這是考查文中物象的

作用。應從結構、內(nèi)容、形象、主題等角度分析，題干中說“反復出現(xiàn)”，這就暗示學生，“年燈”在文中好比一條

線索，把事件、人物給串聯(lián)起來；從對形象的角度來看，老爺子年年點年燈，表現(xiàn)出內(nèi)心的企盼和執(zhí)著。

4.試題分析：針對本話題你的態(tài)度是什么，請簡要陳述。應先表明態(tài)度，贊成或反對，然后陳述理由。此題的答案比

較開放。關鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白?？梢越Y合原文內(nèi)容和自己的生活實際。立場要鮮明，根

據(jù)要真實有效。

11,1.D

2.D

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和理解。這類試題可以從文章中篩選出與題目相關的語句進行比對即可作答。根

據(jù)“清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等機構也收藏過圖書。這些機構的長官

在做好本職工作的同時，也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了”的表述，是翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等

機構長官兼負有收藏管理圖書