2022年中考九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：第十單元 酸和堿

第十單元酸和堿

命題點(diǎn)1溶液的酸堿性和酸堿度（10年7考）

1.（2021安徽11C）判斷正誤：某無(wú)色溶液中滴加紫色石蕊試液，呈紅色，則該無(wú)色溶液顯酸

性。（）

2.（2020安徽12題）某實(shí)驗(yàn)小組用下圖裝置進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。按下列表中選項(xiàng)加入試劑，實(shí)驗(yàn)

時(shí)滴入甲，浸有丙的棉花不變紅的是（）

的樽龍

選項(xiàng)甲乙丙

A濃氨水/無(wú)色酚醐溶液

B石灰水碳酸鈉無(wú)色酚酰溶液

C稀鹽酸石灰石紫色石蕊溶液

D濃鹽酸鋅粒紫色石蕊溶液

命題點(diǎn)2常見的酸和堿（10年10考）

3.（2020安徽10C）判斷正誤：向某固體中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則該固體一定是Na2co3。

（）

4.（2017安徽15題）某興趣小組用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):燒杯中飽和石灰水先變渾濁，

后逐漸澄清。

甲

圖1

⑴寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；石灰水“變渾濁”

是因?yàn)樯闪耍ㄌ罨瘜W(xué)式）。

（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動(dòng)：

【查閱文獻(xiàn)】

碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）。

【提出假設(shè)】

假設(shè)1：揮發(fā)出的HC1使渾濁變澄清；

假設(shè)2：o

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

為除去CO2中的HC1,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲

一-一一一乙（填字母序號(hào)）；其中盛放的試劑合理的是—（填選項(xiàng)序號(hào)）。

圖2

A.濃硫酸

B.NaOH溶液

C.飽和Na2co3溶液

D.飽和NaHCO3溶液

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量C02,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

【得出結(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是0

附加問(wèn)：

（3）該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用pH傳感器測(cè)得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時(shí)間的變

化曲線如圖3?

圖3

①AB段pH幾乎不變的原因可能是；

D點(diǎn)所得澄清溶液的成分除H20外還有o

②BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式主要有0

5.（2014安徽15題）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酰試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意

外現(xiàn)象：將酚獻(xiàn)試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。

【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е碌斡蟹吁腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色?

【猜想與假設(shè)】

他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想：

甲同學(xué)：可能是酚酰與02發(fā)生了反應(yīng)；

乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的C02發(fā)生了反應(yīng)；

丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；

你認(rèn)為可能還與有關(guān)（寫一條即可）。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表。

實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.將NaOH

—

溶液加熱煮沸甲同學(xué)猜想____（填

溶液變紅，過(guò)一

2.向冷卻后的溶液中滴“正確”或“不正

會(huì)兒紅色消失

入酚醐，并滴一些植物油—確”）

在其上方

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己

的猜想正確。請(qǐng)寫出CCh與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：o甲同學(xué)認(rèn)為乙同

學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是o

啟K

齡M

杓

氧

就

化

帆*

足

K卻

圖1

附加問(wèn)：

（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在A.B.c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、

20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酰試液。溶液顏色的變化曲線如圖2［說(shuō)明：溶液無(wú)色

時(shí)色度值（透過(guò)率）為100%］。

請(qǐng)你觀察圖2回答問(wèn)題。

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:

②推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚獻(xiàn)試液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為（）

A.小于30sB.30-90sC.90~140sD.140-180sE.180~280sF.大于280s

命題點(diǎn)3中和反應(yīng)（10年3考）

6.（2019安徽9B）判斷正誤：鹽酸和氫氧化鈉溶液混合，無(wú)現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)。（）

7.（2021安徽8題）中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。下列應(yīng)用的主要原理不涉及中和反應(yīng)

的是（）

A.生石灰用于加熱即熱食品

B.氫氧化鋁用于治療胃酸過(guò)多

C.熟石灰用于改良酸性土壤

D.硼酸用于處理皮膚上沾有的堿

8.（2014安徽16題）某工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性,

共消耗5%的氫氧化鈉溶液80go這一定量石油產(chǎn)品中含H2so4的質(zhì)量是多少？

全國(guó)視野分層練

基礎(chǔ)題

一、選擇題

1.（2020新疆改編）下列各項(xiàng)警示標(biāo)識(shí)與存放的物質(zhì)不相得的是（）

A.甲露R.曲怙C該砧醺D物破

2.人體內(nèi)一些液體的正常pH范圍如下，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（）

液體胃液唾液膽汁胰液

PH0.9?1.56.6?7.17.1?7.37.5?8.0

A.膽汁和胰液均顯酸性

B.胰液比膽汁堿性強(qiáng)

C.胃液比唾液酸性弱

D.服用氫氧化鈉可以治療胃酸過(guò)多癥

3.下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

4.氫氧化鈣是常見的堿，下列有關(guān)其說(shuō)法正確的是（）

A.易溶于水且溶解時(shí)放出大量熱

B.溶解度隨溫度的升高而增大

C.可用于處理酸性廢水

D.其溶液常用于實(shí)驗(yàn)室吸收二氧化碳

5.（2021濰坊）下列溶液在空氣中敞口久置，因發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致溶液質(zhì)量減小的是（）

A.濃鹽酸B.濃硫酸C.石灰水D.燒堿溶液

6.［創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)］（2020南京）按如圖所示裝置，玻璃棒末端固定一團(tuán)噴有酚獻(xiàn)溶液的脫脂棉Yo

先加入物質(zhì)X,再塞上帶玻璃棒的橡膠塞。片刻后，能觀察到噴有酚酷溶液的脫脂棉Y變

紅，則物質(zhì)X可能是（）

成塢棒

唯有齡曲添液

的跳m件Y

A.濃鹽酸B.濃氨水C.濃醋酸D.濃氫氧化鈉溶液

7.分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下說(shuō)法正確的是（）

A.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

B.用小木棍蘸少量濃硫酸，木棍變黑說(shuō)明濃硫酸有吸水性

C.氫氧化鈉固體具有吸水性，故可用來(lái)干燥氫氣

D.硫酸能與硝酸鋼溶液反應(yīng)，故鹽酸也能與硝酸鋼溶液反應(yīng)

8.（2021深圳改編）小明在探究稀硫酸性質(zhì)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.稀H2s。4與無(wú)色酚酸試液反應(yīng)后，溶液變紅

B.若能與X反應(yīng)制取H2，則X是Cu

C.和金屬氧化物反應(yīng)，有鹽和水生成

D.若與Y發(fā)生中和反應(yīng)，則Y一定是NaOH

9.在澄清石灰水中滴入某種液體，產(chǎn)生白色沉淀。下列說(shuō)法不正琥的是（）

A.滴入的可能是碳酸鈉溶液

B.白色沉淀可能溶于鹽酸

C.發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)

D.反應(yīng)的生成物都是堿

二、非選擇題

10.（2021濰坊節(jié)選）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模型是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法。如圖1是小明同學(xué)利

用左手構(gòu)建的酸的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（其中A.B表示反應(yīng)物，C表示生成物）。

圖1圖2

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

⑴如用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定鹽酸的pH,則結(jié)果會(huì)（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影

響”）o

（2）圖］中①的現(xiàn)象是-

（3）世界衛(wèi)生組織推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋可以補(bǔ)充人體中構(gòu)成血紅

素的—（填“Fe2+”或“Fe3+”），該反應(yīng)的原理是利用了酸的—（填序號(hào)“②”“③”“④”

或“⑤”）化學(xué)性質(zhì)。

⑷小明用圖2來(lái)說(shuō)明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過(guò)程，該過(guò)程不發(fā)生變化的微粒是

（用符號(hào)表示），該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)可表示為H++OIT=氏0。依此類推當(dāng)圖1

中③是向稀鹽酸中滴加硝酸銀溶液時(shí)，反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)用同樣的方法可表示為o

（5）鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗鼈兯芤褐卸己校ㄓ梅?hào)表示）。

11.（2021黃石改編）某班同學(xué)在做“某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，

酸堿之間的反應(yīng)，往往沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。那么，如何判斷酸堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

【提出問(wèn)題】如何判斷酸、堿溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【實(shí)驗(yàn)藥品】一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液（稀卜酚麟溶液、蒸

儲(chǔ)水。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）甲小組在燒杯中加入50mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酰溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，

攪拌，溶液由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，可說(shuō)明兩者發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）乙小組進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用溫度傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化情況，得到了

如圖所示的三條曲線。

實(shí)驗(yàn)1：50mL稀鹽酸與50mL氫氧化鈉溶液混合（曲線a）；

實(shí)驗(yàn)2：50mL稀鹽酸與50mL蒸儲(chǔ)水混合（曲線b）；

實(shí)驗(yàn)3：50mL氫氧化鈉溶液與50mL蒸儲(chǔ)水混合（曲線c）。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治?，增加?shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)3的目的是。

對(duì)比三條曲線，可以得到如下結(jié)論：

①氫氧化鈉溶液和稀鹽酸一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

②酸堿中和反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

【交流與反思】

⑶甲小組認(rèn)為，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究⑵得出“中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該補(bǔ)充

_________________________實(shí)驗(yàn)。

附加問(wèn)：

【拓展探究】（4）上述（1）中實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)∫欢糠磻?yīng)后的無(wú)色溶液加熱蒸發(fā)，在蒸

發(fā)的過(guò)程中，“意外”發(fā)現(xiàn)溶液由無(wú)色又變成紅色。同學(xué)們對(duì)紅色溶液中溶質(zhì)的成分（酚酰除

外）進(jìn)行探究。

【查閱資料】酚醐在pH<8.2的溶液中呈無(wú)色，在8.2<pH<14的溶液中呈紅色。

【作出猜想】

猜想一:NaCl

猜想二：NaCl、NaOH

猜想三：NaCl、NaOH和Na2cO3

同學(xué)們討論后一致認(rèn)為猜想—是錯(cuò)誤的，理由是。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取樣，滴加，無(wú)氣泡產(chǎn)生，猜想三錯(cuò)誤。

【原因分析】反應(yīng)后無(wú)色溶液中仍存在少量NaOH,加熱蒸發(fā)，當(dāng)溶液的pH在____________

范圍內(nèi)，溶液的顏色變紅。

【總結(jié)反思】向某堿性溶液中滴加2?3滴無(wú)色酚醐試液，振蕩后溶液的顏色__________（填

“一定”或“不一定”）變紅。

12.小蘇打是食品工業(yè)中一種常用的面食疏松劑，某同學(xué)為測(cè)定某小蘇打樣品中NaHCCh的

質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)計(jì)算（反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2

t,假設(shè)雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）：

加IOOR---上

恰好無(wú)全反應(yīng)后雷昌

20K小蘇打樣品反應(yīng)后燒杯內(nèi)物餐

I之叁成分為NuHCOJ想收置為111.2K

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為go

⑵小蘇打樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

拔高題

一、選擇題

1.進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)后，溶液的pH變大的是（）

A.稀鹽酸中加入鎂條

B.氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液

C.氫氧化鈉溶液中加入氯化鎂溶液

D.澄清石灰水中通入適量的二氧化碳

2.［創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)］用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將裝置傾斜，使支管①、②中藥品接觸，觀察到氣

球鼓起，一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀，下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）

A.生石灰和水B.鋅粒和稀鹽酸

C.大理石和稀鹽酸D.二氧化銃和過(guò)氧化氫溶液

3.若利用堿的性質(zhì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，不熊達(dá)到相應(yīng)目的的是（）

A.分別加入少量Mg（OH）2固體，根據(jù)是否溶解，可鑒別稀鹽酸和Na2cCh溶液

B.分別加入適量水溶解，根據(jù)溫度是否明顯升高，可鑒別NaOH固體和NaCl固體

C.分別加入Ba（OH）2溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀，可鑒別MgCl2溶液和Na2SO4溶液

D.分別加入熟石灰粉末研磨，根據(jù)是否產(chǎn)生氨味，可鑒別（NH4）2SC>4固體和K2s04固體

4.［數(shù)字化實(shí)驗(yàn)］（2021合肥瑤海區(qū)二模改編）實(shí)驗(yàn)室利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)定氫氧化鈉溶液和稀鹽

酸反應(yīng)（圖1）的pH變化曲線如圖2所示，下列說(shuō)法母送的是（）

?pH

91IS2

A.圖1中的X溶液為稀鹽酸

B.30s時(shí)，向溶液中加入硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

C.在0?60s內(nèi)pH變化不大是因?yàn)闅溲趸c沒(méi)反應(yīng)完

D.70s時(shí)，溶液中含有的陽(yáng)離子只含有Na+

5.如圖是氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的思維導(dǎo)圖，下列說(shuō)法埼堡的是（）

；T)i-2iLF

:簸141示卅I-]Li酸

J一一」一.L一」

...................、熊”1…

L-------------------------J31:…」

A.性質(zhì)①中能使酚醐變色的離子是OJT

B.性質(zhì)②對(duì)應(yīng)的反應(yīng)為放熱反應(yīng)

C.性質(zhì)③中對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是CO

D.性質(zhì)④中反應(yīng)的產(chǎn)物類別為堿和鹽

6.（2021合肥廬陽(yáng)區(qū)二模）小明同學(xué)在做酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，取少量NaOH溶液于試管中，立即

滴加無(wú)色酚麟（酚麟的變色范圍：pH在8.2?10.0之間），看到了溶液變成了紅色，正準(zhǔn)備向

試管中再滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管中紅色漸漸褪成了無(wú)色，對(duì)產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不穹?季

的是()

A.無(wú)色酚麟常溫下不穩(wěn)定，易分解

B.試管內(nèi)壁上有酸性物質(zhì)附著

C.NaOH溶液已變質(zhì)

D.NaOH溶液的濃度過(guò)大

二、非選擇題

7.下面是工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

石灰石■電石灰丁石更ILr1/in看＞

WMH把生三生一化

CaCO,*lMtH

、X)HH體-結(jié).上擔(dān)XaOHSA-J

(1)操作1的名稱是，寫出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作所需的一種玻璃儀器的名稱

(2)寫出流程中生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式一。

(3)工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)，是因?yàn)閛

(4)生產(chǎn)工藝中可以回收再利用的物質(zhì)是0

(5)由天然堿得到碳酸鈉溶液時(shí)，將天然堿粉碎的目的是0

⑹燒堿有強(qiáng)烈的腐蝕性，如果不慎將NaOH沾到皮膚上，要用大量的水沖洗，再涂上

__________溶液。

8.酸與金屬氧化物的反應(yīng)是初中重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,某化學(xué)小組對(duì)酸與金屬氧化物的反應(yīng)

展開系列探究。

【認(rèn)識(shí)酸與金屬氧化物反應(yīng)的用途】

⑴工業(yè)上常用稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的原理除鐵銹，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。

【探究酸與氧化銅的反應(yīng)】

某小組同學(xué)在進(jìn)行酸與氧化銅的反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在操作正確的情況下，稀硫酸與氧化銅反應(yīng)后

得到的溶液均為藍(lán)色，而氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)后的溶液有藍(lán)色和綠色。為什么氯化銅溶液出

現(xiàn)了兩種不同的顏色呢？同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究：

【作出猜想】猜想一：氯化銅溶液顏色與氯離子有關(guān)

猜想二：氯化銅溶液顏色與濃度有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)探究】(2)同學(xué)們向稀硫酸與氧化銅反應(yīng)后得到的藍(lán)色溶液中分別加入氯化鈉、硫酸

鈉固體，觀察到加入氯化鈉后的溶液由藍(lán)色變?yōu)?證明猜想一成立。

(3)同學(xué)們繼續(xù)探究氯化銅溶液顏色與濃度的關(guān)系。配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化銅溶液，

觀察溶液顏色，記錄如下：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%30.625.521.919.217.015.3

溶液顏色深綠翠綠藍(lán)綠藍(lán)綠藍(lán)淺藍(lán)

由此同學(xué)們證明猜想二成立。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，分析氯化銅溶液濃度對(duì)溶液顏色的影響

【反思交流】(4)小昕配制了一份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化銅溶液，溶液顯淺藍(lán)色，若要

使此溶液由藍(lán)色向綠色轉(zhuǎn)變，可進(jìn)行的操作是(填一種即可)。

附加問(wèn)：

【拓展延伸】(5)綜上所述，''含二價(jià)銅離子的溶液均呈藍(lán)色”這個(gè)結(jié)論(填“科

學(xué)”或“不科學(xué)”)。最后，老師提示氯化銅溶液顏色還與溫度有關(guān)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

9.酸堿鹽是初中化學(xué)的重點(diǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)氫氧化鈣的部分化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行研究：

(1)與指示劑作用：向氫氧化鈣溶液中滴加無(wú)色酚獻(xiàn)溶液，觀察到的現(xiàn)象是

(2)與酸反應(yīng)：將氫氧化鈣溶液滴加到稀鹽酸中，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，可用下列試劑—(填序號(hào))

驗(yàn)證該反應(yīng)發(fā)生了。

①硝酸銀溶液②氯化鈉溶液③紫色石蕊溶液

(3)與鹽溶液反應(yīng)：碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是0

同學(xué)們用飽和澄清石灰水與碳酸鈉溶液進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中未觀察到渾濁現(xiàn)象，于是

對(duì)此異?，F(xiàn)象進(jìn)行如下探究。

【猜想與假設(shè)】

猜想一：氫氧化鈣溶液的濃度偏低；

猜想二：碳酸鈉溶液的濃度偏低。

(4)經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想一不合理，理由是

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

編號(hào)123

5浦愷*，石去?5清庖加4發(fā)卡5清抱為4灰水

fl2mL

實(shí)驗(yàn)方案2mL

(LSWg10午的

-堿版物」理峨第

r叁*樹於及

現(xiàn)象渾濁渾濁不渾濁

【得出結(jié)論】由上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知，猜想二（填“成立”或“不成立”）。

附加問(wèn)：（5）小明提出可能是反應(yīng)生成的沉淀溶于碳酸鈉溶液中了，為進(jìn)一步驗(yàn)證猜想，小

明將實(shí)驗(yàn)1所得的渾濁液過(guò)濾，將濾渣分為兩等份分別加入A.B兩支試管中，向A試管中

加入2mL水，向B試管中加入,振蕩，觀察到,證明此猜想

正確。

（6）由上述實(shí)驗(yàn)方案可知，反應(yīng)物濃度不同可能會(huì)影響反應(yīng)的現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)你舉出一個(gè)此

類現(xiàn)象的例子?

創(chuàng)新題

10.［數(shù)字化實(shí)驗(yàn)］（2021南京）某興趣小組利用壓強(qiáng)傳感器研究氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的

情況。用3個(gè)250mL的燒瓶收集滿純凈的二氧化碳，連接壓強(qiáng)傳感器，同時(shí)采集數(shù)據(jù)，用

注射器同時(shí)等速度分別注入三種不同濃度的氫氧化鈉溶液各15mL,片刻后，同時(shí)振蕩燒瓶,

等待反應(yīng)完成。采集的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）

A.0?A段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后未進(jìn)行振蕩

B4?會(huì)段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因?yàn)樽⑷霘溲趸c溶液后進(jìn)行振蕩

C.A.B.c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，△時(shí)燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)由大到小的順序是a>b>c

D.A.B,C三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，行時(shí)被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是a>b>c

第十單元酸和堿

安徽10年真題及拓展

1.V2.B3.X4.（l）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2tCaCO3（2）【提出

假設(shè)】產(chǎn)生的二氧化碳使渾濁變澄清（或HC1和CO2共同作用使渾濁變澄清）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

baD【得出結(jié)論】揮發(fā)出的HCl使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清，CO2只能使飽

和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能最終使其變澄清（合理即可）附加問(wèn)：（3）①先排出的是

裝置內(nèi)的空氣，不會(huì)使溶液pH明顯變化（合理即可）HC1和