人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究二 從地球儀上看世界 說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)，綜合探究二：“從地球儀上看世界”。這一部分的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)地球：讓學(xué)生了解地球的基本形狀、大小以及地球上的重要經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)。

2.了解地圖：通過地圖，讓學(xué)生掌握如何獲取有用的地理信息，包括地形、氣候、資源等方面的知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)使用地球儀：教授學(xué)生如何使用地球儀，包括如何查找地理位置、理解經(jīng)緯度等。

4.探究世界地理分布：通過地球儀，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界地理的整體認(rèn)識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力：通過觀察地球儀，讓學(xué)生形成對(duì)地球空間分布的概念，提高他們的空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐力：通過觀察地球儀，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，掌握使用地球儀的基本技能，提高他們的地理實(shí)踐能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識(shí)進(jìn)行整合和分析的能力，讓他們能夠從地球儀上獲取有用的地理信息，形成對(duì)地球空間分布的整體認(rèn)識(shí)。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過觀察地球儀，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界地理的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.人地關(guān)系：讓學(xué)生理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的人地關(guān)系觀念，提高他們的地理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球的基本形狀、大小和地球上的重要經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)的知識(shí)。此外，他們還了解了一些基本的地圖知識(shí)，如如何閱讀地圖、如何獲取地圖上的信息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)地理知識(shí)充滿了好奇心和探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了地球儀的使用方法后，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際操作中遇到一些困難，如如何快速準(zhǔn)確地查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度等。此外，對(duì)于世界各國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等方面的知識(shí)，學(xué)生可能需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去記憶和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、地球儀圖片、相關(guān)地理知識(shí)圖表等，以幫助學(xué)生更直觀地理解地球儀的使用和世界地理分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀模型，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球儀的使用方法和世界地理分布的PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球儀的使用和世界地理分布，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球儀上是如何表示經(jīng)緯度的？”“世界上最大的洲是哪個(gè)？它包括哪些國(guó)家？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球儀的使用方法，如如何查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組中分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論地球儀的使用方法和世界地理分布。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)地球儀的使用方法和世界地理分布。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球儀的使用方法和世界地理分布。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球儀使用和世界地理分布相關(guān)的拓展資源，如地理知識(shí)書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球儀使用方法和世界地理分布知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括地球的基本形狀、大小，地球上的重要經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)，地球儀的使用方法，以及世界地理分布。具體梳理如下：

1.地球的基本形狀和大?。簩W(xué)生需要了解地球是一個(gè)近似橢球體，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里，地球的平均半徑約為6371公里。此外，學(xué)生還應(yīng)知道地球的表面積約為5.1億平方公里，以及地球的最大周長(zhǎng)約為4萬公里。

2.地球上的重要經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)：學(xué)生需要掌握經(jīng)緯度的概念，了解經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)和作用。經(jīng)線是連接南北兩極的半圓線，緯線是與赤道平行的圓圈線。學(xué)生還應(yīng)知道本初子午線是通過格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線，以及赤道是地球上最長(zhǎng)的緯線。此外，學(xué)生還需要了解時(shí)區(qū)的概念，以及如何計(jì)算不同地區(qū)的區(qū)時(shí)。

3.地球儀的使用方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用地球儀，包括如何查找地理位置、如何理解經(jīng)緯度、如何讀取地圖上的信息等。學(xué)生應(yīng)能夠利用地球儀觀察世界的地理分布，了解各國(guó)地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等方面的知識(shí)。

4.世界地理分布：學(xué)生需要了解世界各國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。這包括了解各大洲的地理位置和范圍，以及主要國(guó)家的地理位置、首都、人口、經(jīng)濟(jì)等方面的信息。學(xué)生應(yīng)能夠通過地球儀觀察世界地理分布，形成對(duì)世界地理的整體認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以地球儀的使用和世界地理分布為主題，旨在幫助學(xué)生掌握地球儀的基本操作，了解世界各國(guó)的地理位置和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和講授法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致在課堂討論中無法積極參與。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)時(shí)間，掌握相關(guān)知識(shí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解地球儀的使用方法和世界地理分布。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，以確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)