第四單元《讓生活多一些綠色》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第四單元《讓生活多一些綠色》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《讓生活多一些綠色》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第四單元，旨在讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立綠色生活理念，提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，讓生活更加美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，采取實(shí)際行動(dòng)減少污染，節(jié)約資源，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式，從而為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)。他們也可能在家庭和學(xué)校的日常生活中積累了一些環(huán)保行為的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境和動(dòng)植物充滿好奇和興趣，愿意了解和探索如何保護(hù)環(huán)境。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)具體案例和故事情節(jié)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解環(huán)保的深遠(yuǎn)意義和復(fù)雜性上遇到挑戰(zhàn)，例如，如何將環(huán)保理念與日常生活實(shí)際相結(jié)合，如何克服環(huán)保行為可能帶來(lái)的短期不便等。此外，由于環(huán)保涉及多方面的知識(shí)和技能，學(xué)生可能在具體操作和實(shí)施上感到困惑，例如，如何有效地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，如何說(shuō)服家人一起采取環(huán)保行動(dòng)等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和案例資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如塑料瓶、種子、土壤等，用于開(kāi)展環(huán)保小實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以及用于記錄討論結(jié)果的紙張和筆。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《讓生活多一些綠色》的教材章節(jié)和相關(guān)環(huán)保視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“生活中哪些行為可以讓我們的生活更綠色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和觀看視頻，記錄環(huán)保行為和理念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片，引出環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解環(huán)保的基本概念，如可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，討論如何在生活中實(shí)踐綠色生活。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)，掌握綠色生活的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周的環(huán)保行為，分析其影響。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，記錄和分析自己的環(huán)保行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)反思促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識(shí)拓展：介紹環(huán)保的基本概念，如溫室效應(yīng)、氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的全球背景和重要性。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)保行為的規(guī)范。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)保技術(shù)的新進(jìn)展，如可再生能源利用、廢物回收處理技術(shù)等，讓學(xué)生了解環(huán)保科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-環(huán)保案例分析：選取一些典型的環(huán)保案例，如垃圾分類(lèi)實(shí)踐、綠色建筑、環(huán)保志愿者行動(dòng)等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)踐。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些環(huán)保主題的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《地球上的星星》等，通過(guò)文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀環(huán)保書(shū)籍、參加環(huán)保知識(shí)講座等方式，深入了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、河流清理等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍及l(fā)展，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行環(huán)保小發(fā)明，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、廢物回收利用等。

-環(huán)保法規(guī)了解：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解自己的環(huán)保權(quán)益和責(zé)任，成為遵法守法的公民。

-環(huán)保宣傳倡導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報(bào)、小視頻等，向周?chē)娜诵麄鳝h(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保文學(xué)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)的力量，激發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-環(huán)保知識(shí)拓展：

-溫室效應(yīng)：解釋溫室效應(yīng)的概念，介紹其主要原因和影響，如全球變暖、極端氣候等。

-氣候變化：討論氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響，以及國(guó)際合作應(yīng)對(duì)氣候變化的努力。

-生物多樣性保護(hù)：介紹生物多樣性的重要性，探討生物多樣性保護(hù)的措施和方法。

-環(huán)保法律法規(guī)：

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：概述該法律的基本原則和主要內(nèi)容，如環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策、環(huán)境保護(hù)的責(zé)任主體等。

-《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》：介紹該法律對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的規(guī)定，如禁止非法捕獵、買(mǎi)賣(mài)和利用野生動(dòng)物等。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：

-可再生能源利用：介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的利用技術(shù)，探討其對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-廢物回收處理技術(shù)：介紹廢物分類(lèi)、回收和資源化利用的技術(shù)，如廢物焚燒發(fā)電、廢塑料回收等。

-環(huán)保案例分析：

-垃圾分類(lèi)實(shí)踐：分析垃圾分類(lèi)的實(shí)踐案例，如上海市垃圾分類(lèi)的實(shí)施情況，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-綠色建筑：介紹綠色建筑的設(shè)計(jì)原則和標(biāo)準(zhǔn)，分析綠色建筑對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

-環(huán)保文學(xué)作品：

-《寂靜的春天》：介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，探討其對(duì)環(huán)保運(yùn)動(dòng)的啟示。

-《地球上的星星》：通過(guò)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)《讓生活多一些綠色》這一課的教學(xué)實(shí)踐，我深感環(huán)保教育的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展的方式，力求讓學(xué)生從多個(gè)角度接觸和理解環(huán)保知識(shí)。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，課上討論則讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)，而課后拓展則進(jìn)一步開(kāi)闊了他們的視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析讓學(xué)生看到環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加愿意參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。但我也意識(shí)到，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些案例可能過(guò)于復(fù)雜，他們難以理解其中的細(xì)節(jié)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活、易于他們理解的案例。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，影響到課堂的整體效果。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確課堂規(guī)則，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了環(huán)保的基本概念和法律法規(guī)，還學(xué)會(huì)了如何在生活中實(shí)踐綠色生活。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后拓展，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用上還不夠熟練，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。此外，一些學(xué)生在面對(duì)環(huán)保挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏足夠的信心和動(dòng)力。為了解決這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①環(huán)?；靖拍?/p>