第7課 重復(fù)操作用循環(huán)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版

第7課重復(fù)操作用循環(huán)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第7課重復(fù)操作用循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)，人教版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解循環(huán)的概念，掌握在編程中如何使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析信息的能力，通過(guò)循環(huán)概念的引入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在編程中利用循環(huán)可以高效處理重復(fù)性任務(wù)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，提高他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的素養(yǎng)。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解并遵循信息倫理，在使用循環(huán)進(jìn)行編程時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)程序執(zhí)行效率和安全性的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，理解循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程。

②學(xué)會(huì)使用循環(huán)語(yǔ)句（如for循環(huán)和while循環(huán)）進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分不同類(lèi)型的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如for循環(huán)和while循環(huán)的適用場(chǎng)景和區(qū)別。

②理解并編寫(xiě)循環(huán)中的條件判斷，避免無(wú)限循環(huán)或循環(huán)次數(shù)錯(cuò)誤。

③在循環(huán)體內(nèi)部正確使用變量和控制語(yǔ)句，保證程序邏輯的正確性和效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch或Python環(huán)境）、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校指定的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、循環(huán)結(jié)構(gòu)示例代碼、編程練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、編程實(shí)踐、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)任務(wù)為例，如繪制多個(gè)相同圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡(jiǎn)化重復(fù)操作。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的必要性，自然過(guò)渡到本課主題“重復(fù)操作用循環(huán)”。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，包括循環(huán)體、循環(huán)條件和循環(huán)變量。通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)和while循環(huán)）的語(yǔ)法和特點(diǎn)。接著通過(guò)案例分析，講解循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程和循環(huán)控制語(yǔ)句的使用。最后，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的循環(huán)程序，讓學(xué)生直觀(guān)理解循環(huán)的工作原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)循環(huán)編程練習(xí)題，要求學(xué)生在編程環(huán)境中獨(dú)立完成。練習(xí)題難度逐漸增加，從簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)到包含條件判斷的復(fù)雜循環(huán)。教師巡視課堂，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用價(jià)值?？偨Y(jié)循環(huán)的編寫(xiě)要點(diǎn)，包括循環(huán)變量的初始化、循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)體的編寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下任務(wù)：

①編寫(xiě)一個(gè)使用for循環(huán)計(jì)算1到100所有整數(shù)和的程序。

②編寫(xiě)一個(gè)使用while循環(huán)計(jì)算輸入數(shù)字階乘的程序。

③總結(jié)循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，撰寫(xiě)一篇短文。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的介紹和案例。

-《編程之美》一書(shū)中關(guān)于循環(huán)在實(shí)際編程應(yīng)用中的案例分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)編程社區(qū)（如StackOverflow、GitHub）上關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)討論的文章和教程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)更復(fù)雜的循環(huán)程序，如使用嵌套循環(huán)繪制圖形、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

-探索循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如使用循環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、圖像處理等。

-閱讀有關(guān)算法書(shū)籍，了解循環(huán)在算法設(shè)計(jì)中的作用，例如排序算法、查找算法中的循環(huán)應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐不同的循環(huán)優(yōu)化技巧，以提高程序運(yùn)行的效率和性能。

-參與在線(xiàn)編程挑戰(zhàn)，如LeetCode、Codeforces等，解決實(shí)際問(wèn)題中的循環(huán)相關(guān)題目。

-討論循環(huán)結(jié)構(gòu)在軟件開(kāi)發(fā)中的最佳實(shí)踐，如何避免常見(jiàn)的循環(huán)錯(cuò)誤，如無(wú)限循環(huán)、死鎖等。

-完成課后自主編程項(xiàng)目，結(jié)合所學(xué)循環(huán)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或工具，如猜數(shù)字游戲、待辦事項(xiàng)列表等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的編程作品，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和反饋，提升編程能力和邏輯思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用生活中的實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)播放音樂(lè)的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀(guān)感受到循環(huán)的必要性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了游戲化的編程挑戰(zhàn)，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律和獨(dú)立思考的要求不夠嚴(yán)格。

2.在教學(xué)組織上，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和分享。

3.教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的編程概念理解起來(lái)有困難，可能是因?yàn)槲业闹v解不夠生動(dòng)形象，沒(méi)有充分運(yùn)用直觀(guān)的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，明確課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)于抄襲行為及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

2.為了改善教學(xué)組織問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和分享，同時(shí)也可以邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)課堂內(nèi)容，增加互動(dòng)性。

3.對(duì)于教學(xué)方法上的問(wèn)題，我計(jì)劃采用更多的案例教學(xué)和可視化教學(xué)手段，比如使用動(dòng)畫(huà)或圖形來(lái)展示循環(huán)的工作原理，幫助學(xué)