Module 4 Unit 2 What can you see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2"Whatcanyousee"的內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Module4Unit2"Whatcanyousee"，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行描述，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下觀察事物的方式和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過描述物品和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠識(shí)別并拼讀一些基礎(chǔ)單詞。

-學(xué)生對(duì)一些常見的物品和顏色有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在視覺和聽覺上對(duì)信息吸收較快，喜歡通過圖片和聲音來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡小組合作，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述物品時(shí)，對(duì)詞匯的選擇和使用上存在困難。

-在聽力和口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)音和語(yǔ)調(diào)的不準(zhǔn)確而感到困惑。

-學(xué)生在嘗試構(gòu)建完整的句子時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性而遇到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的圖片、物品模型，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的物品和圖片，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Whatcanyousee"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪卸伎吹搅耸裁从腥さ臇|西呢？怎樣用英語(yǔ)描述它們？”

-展示一些關(guān)于不同物品和場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述物品的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括核心詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述物品和場(chǎng)景的基本概念和句型。

過程：

-講解描述物品和場(chǎng)景的基本句型"Whatcanyousee?"及其變體。

-介紹本節(jié)課的核心詞匯，如"pen,book,table,chair"等，并使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-通過簡(jiǎn)單的例句，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解描述物品和場(chǎng)景的句型及其應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的場(chǎng)景，如教室、家庭、公園等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述其中的物品。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同場(chǎng)景中可能看到的物品，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如"library,zoo,supermarket"等。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能看到的物品，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述物品和場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的描述和物品的列舉。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物品和場(chǎng)景的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及場(chǎng)景描述的實(shí)踐。

-強(qiáng)調(diào)描述物品和場(chǎng)景在日常英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間或?qū)W校，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯

-pen（鋼筆）

-book（書）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-computer（電腦）

-desk（書桌）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

2.核心句型

-Whatcanyousee?（你看到了什么？）

-Icansee...（我可以看到...）

3.描述物品和場(chǎng)景的詞匯

-在教室：teacher'sdesk（講臺(tái)），blackboard（黑板），window（窗戶），door（門）

-在家庭：bedroom（臥室），livingroom（客廳），kitchen（廚房），bathroom（浴室）

-在公園：tree（樹），flower（花），grass（草），bench（長(zhǎng)凳），滑梯（slide）

4.描述物品的顏色和形狀

-顏色詞匯：red（紅色），blue（藍(lán)色），yellow（黃色），green（綠色），white（白色），black（黑色）

-形狀詞匯：circle（圓形），square（正方形），triangle（三角形），rectangle（長(zhǎng)方形）

5.描述物品的位置

-介詞：on（在...上面），under（在...下面），in（在...里面），behind（在...后面），infrontof（在...前面）

6.描述物品的數(shù)量

-數(shù)量詞匯：one（一），two（二），three（三），four（四），five（五）

7.描述物品的屬性

-形容詞：big（大的），small（小的），tall（高的），short（短的），fat（胖的），thin（瘦的）

8.常見物品的用法和搭配

-例如：openthebook（打開書），writewithapen（用鋼筆寫字），readthenewspaper（讀報(bào)紙）

9.對(duì)物品進(jìn)行提問和回答

-例如：What'sthis?（這是什么？）It'sa...（它是一個(gè)...）

-例如：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）It's...（它是...）

10.日常對(duì)話中描述物品和場(chǎng)景的實(shí)踐

-例如：A:Look!Whatcanyousee?（看！你看到了什么？）B:Icanseeabirdinthetree.（我可以看到樹上的鳥。）

-例如：A:What'sinyourbag?（你的包里有什么？）B:Ihaveabook,apen,andarulerinmybag.（我的包里有書、鋼筆和尺子。）教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)Module4Unit2"Whatcanyousee"的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的得當(dāng)與不足，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在回顧這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，我在展示圖片時(shí)，可能沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去觀察細(xì)節(jié)，導(dǎo)致他們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)缺乏準(zhǔn)確性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了實(shí)物和圖片來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。然而，我也意識(shí)到自己在講解時(shí)可能過于注重理論的灌輸，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。今后的教學(xué)中，我需要更多地讓學(xué)生參與到實(shí)踐中來，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，這有助于他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，需要我更好地引導(dǎo)和控制討論的方向。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極合作，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诿枋鑫锲泛蛨?chǎng)景方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

然而，我也注意到，在知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的記憶不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在技能方面，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍顯得有些害羞和不自信，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更多地給他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服這一困難。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情明顯提高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和毅力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多