Unit 4 What can you do PA Let's talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊001

Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit4"Whatcanyoudo"中的PALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞詢問對方能力的話題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."；

2.學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等；

3.通過聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)聽力理解能力；

4.通過模仿、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，能夠用所學(xué)句型和詞匯詢問和描述個人能力，增強語言實踐中的自信和流暢性。

2.文化意識：通過了解和討論不同人物的能力，增強學(xué)生對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過對話練習(xí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的信息獲取、處理和輸出的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并熟練運用詢問能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答"Yes,Ican./No,Ican't."。

②學(xué)習(xí)和理解與能力相關(guān)的詞匯，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等。

③能夠在真實語境中，用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和使用"Yes,Ican./No,Ican't."進行回答，尤其是語法的正確運用。

②在聽力練習(xí)中，準確理解對話內(nèi)容，尤其是對方能力的具體描述。

③在口語表達時，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的能力，同時能夠理解對方的能力描述。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級上冊教材，特別是Unit4"Whatcanyoudo"的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與能力相關(guān)的圖片和詞匯卡片，以及教學(xué)視頻或音頻材料，用于輔助詞匯教學(xué)和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和口語練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅有趣的活動場景圖片，如孩子們在進行各種才藝表演，提問學(xué)生：“你們看到了什么？他們都在做什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的自我介紹和詢問對方信息的句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，為學(xué)習(xí)新的句型打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題"Whatcanyoudo?"，解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法，以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."的語法規(guī)則。

舉例說明：通過展示教材中的對話示例，讓學(xué)生理解句型的實際應(yīng)用場景，如："A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyoudance?B:No,Ican't."

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們互相詢問對方的能力，并使用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，練習(xí)使用"Whatcanyoudo?"句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

通過提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”和“你們能用自己的話描述一下‘Whatcanyoudo?’的用法嗎？”來檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯編寫一個簡短對話，并邀請家長參與角色扮演，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。同時，鼓勵學(xué)生觀看相關(guān)的英語視頻，提高聽力理解能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片，提問學(xué)生。

-回顧舊知，復(fù)習(xí)自我介紹句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解"Whatcanyoudo?"句型。

-展示教材對話，舉例說明句型用法。

-學(xué)生小組互動，練習(xí)對話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生角色扮演，練習(xí)對話。

-教師指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)

-提問學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生，增強自信。

5.作業(yè)布置

-布置編寫對話的作業(yè)。

-鼓勵家長參與，觀看英語視頻。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：選取包含各種才藝和能力的角色故事書，如《馬小跳系列》中關(guān)于孩子們展示才藝的故事，讓學(xué)生在課外閱讀中自然接觸并學(xué)習(xí)更多與能力相關(guān)的詞匯和表達。

-英語歌曲：挑選一些包含詢問和描述能力的英語歌曲，如《CanYouFeeltheLoveTonight》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。

-英語電影/動畫：推薦一些適合兒童觀看的英語電影或動畫，如《冰雪奇緣》中的角色展示才藝的片段，讓學(xué)生在欣賞故事的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)英語表達。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀英文故事書，特別是那些涉及到人物能力展示的故事，讓學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和表達，并在課堂上與同學(xué)分享。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在家跟隨英文歌曲學(xué)習(xí)，嘗試邊唱邊做動作，增強記憶和理解。教師可以在下一堂課前抽取幾分鐘時間，讓學(xué)生展示他們學(xué)唱的歌曲。

-觀看電影/動畫：建議學(xué)生和家長一起觀看推薦的英語電影或動畫，并討論電影中的角色能力和故事情節(jié)，將所學(xué)應(yīng)用到實際交流中。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如通過角色扮演游戲，家長可以用英語詢問孩子的能力，孩子用所學(xué)句型回答，增加語言實踐機會。

-社交媒體使用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用社交媒體平臺，如英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己能力的短文，如"MyTalents"，并在課堂上朗讀，提高寫作和口語表達能力。

-實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型，如在參加興趣班或與朋友玩耍時，用英語詢問對方的能力，將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。七、板書設(shè)計①重點知識點

-"Whatcanyoudo?"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-"Yes,Ican./No,Ican't."的回答方式

②重點詞匯

-draw,sing,dance,