Unit 3 We should obey the rules. Lesson 17（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Weshouldobeytherules.Lesson17

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教精通版英語五年級下冊第三單元，主題為“我們應該遵守規(guī)則”。通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解并運用本單元所學的詞匯和句型，討論并遵守日常生活中的規(guī)則。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿本課的對話，流利朗讀課文，運用本課所學詞匯和句型描述日常生活中的規(guī)則。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下規(guī)則的重要性，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和分享，學生能夠提高批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過課堂活動提高解決問題的能力，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如obey,rule,follow等，并能正確運用這些詞匯描述規(guī)則。

②學會使用句型“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”來表達遵守規(guī)則的必要性。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用本節(jié)課的相似詞匯，如obey和follow，理解它們在不同語境中的用法。

②在實際情景中靈活運用所學句型和詞匯，進行有關規(guī)則討論的交際活動，如描述學校規(guī)則、交通規(guī)則等。

③理解并運用情態(tài)動詞should來表達建議，正確構建句子結構。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.教學材料

-人教精通版英語五年級下冊課本

-單詞卡片

-句型卡片

3.教學手段

-多媒體教學

-小組討論

-角色扮演

4.輔助資源

-英語歌曲或視頻（與遵守規(guī)則相關）

-簡易教具（如交通信號燈模型，規(guī)則標志等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放與遵守規(guī)則相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“Whatrulesdoyouknow?”引導學生分享他們所知道的規(guī)則。

-引出本課主題：“Todaywearegoingtolearnaboutobeyingtherules.”

2.講授新知（20分鐘）

-使用投影儀展示單詞卡片，教授并讓學生跟讀核心詞匯（obey,rule,follow等）。

-通過實物或圖片展示，解釋單詞含義，并進行簡單的句子構造。

-展示句型卡片，教授并練習使用“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”等句型。

-分組進行角色扮演，模擬不同場景（如學校、交通等），讓學生練習使用所學詞匯和句型。

-通過互動問答，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組討論，每個小組列出5條學?；蚣彝ヒ?guī)則，并使用所學句型進行描述。

-邀請幾個小組分享他們的討論結果，并給予反饋和糾正。

-進行一個小游戲，如“規(guī)則接龍”，讓學生快速反應并使用所學句型。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-強調遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐。

-回答學生提出的問題，確保他們理解了本節(jié)課的內容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-給學生布置書面作業(yè)，要求他們寫一篇短文，描述至少三條他們覺得重要的規(guī)則，并解釋原因。

-布置口語作業(yè)，讓學生回家后與家人分享本節(jié)課學到的內容，并嘗試用英語討論家庭規(guī)則。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如obey,rule,follow等，并在實際語境中準確運用這些詞匯描述規(guī)則。

2.學生能夠理解并正確使用“Weshouldobeytherules./Weshouldfollowtherules.”等句型，表達遵守規(guī)則的必要性。

3.通過角色扮演和小組討論，學生能夠在真實場景中模擬并實踐遵守規(guī)則的情景，提高了他們的口語表達能力和交際能力。

4.學生能夠在課堂互動和游戲中積極參與，展示出他們對遵守規(guī)則這一主題的濃厚興趣，同時也增強了他們的團隊合作意識。

5.學生能夠通過書寫作業(yè)，將所學知識內化為自己的語言，用英語描述他們認為重要的規(guī)則，并能夠清晰地表達自己的觀點和理由。

6.學生在課堂小結中能夠自主總結本節(jié)課的重點內容，表明他們已經(jīng)理解并能夠回顧所學知識。

7.學生在家庭中嘗試用英語與家人討論規(guī)則，這不僅增強了他們的語言實踐能力，也促進了家庭成員之間的英語交流。

8.學生在學習后展現(xiàn)出更高的文化意識，他們能夠認識到不同文化背景下規(guī)則的重要性，并在日常生活中更加尊重和遵守規(guī)則。

9.學生的思維品質得到了提升，他們能夠在討論中提出不同角度的觀點，展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。

10.學生通過本節(jié)課的學習，形成了有效的學習策略，他們能夠自主學習和合作學習，提高了學習效率。

總體來看，學生不僅掌握了本節(jié)課的英語知識，而且在核心素養(yǎng)方面也有了顯著的提升，為他們的英語學習打下了堅實的基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體播放與遵守規(guī)則相關的歌曲，這種方式能夠有效吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學生模擬不同場景下的規(guī)則遵守情況，這種互動式教學不僅增強了學生的參與感，也讓他們在真實語境中學習英語。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂控制時間上還存在不足，有時課堂活動會因為時間分配不當而顯得緊張或拖沓。

2.教學組織方面，小組討論的環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為我沒有充分調動每個學生的積極性。

3.教學評價方面，我在課堂評價時可能過于注重結果，而忽視了學生參與過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地控制課堂時間，我將在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，并在實踐中更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.為了提高小組討論的參