4 地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《4地球-我們的家園》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球作為人類家園的重要性，了解地球的自然環(huán)境與資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對地球的自然環(huán)境、資源分布等內(nèi)容的講解，與學(xué)生在自然科學(xué)課程中學(xué)到的地球知識相結(jié)合，讓學(xué)生從道德與法治的角度，更加深刻地理解保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。本節(jié)課將圍繞地球的生態(tài)環(huán)境、人與自然的關(guān)系等方面進(jìn)行探討，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.環(huán)保意識與責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)地球作為人類家園的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感。

2.邏輯思維與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生分析地球生態(tài)環(huán)境問題，探討解決之道，提升學(xué)生的問題解決能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作與溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)能力。

4.道德判斷與法治觀念：使學(xué)生能夠從道德與法治的角度審視環(huán)境問題，形成正確的道德判斷和法治觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-地球作為人類家園的獨(dú)特性和脆弱性：通過案例講解，如地球的氣候系統(tǒng)、生物多樣性等，強(qiáng)調(diào)地球?qū)θ祟惿娴闹匾裕约叭祟惢顒訉Φ厍虻挠绊憽?/p>

-環(huán)保意識和行動：引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，重點強(qiáng)調(diào)如何在日常生活中落實環(huán)保措施。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動物保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律對環(huán)保的規(guī)范作用。

2.教學(xué)難點

-地球生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性：例如，全球氣候變化的原因和影響，這是一個涉及多學(xué)科知識的復(fù)雜問題，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在機(jī)制。

-解決方法：通過圖表、案例分析和模擬實驗，幫助學(xué)生直觀地理解氣候變化的原因和后果。

-環(huán)保行動的長期性和持續(xù)性：學(xué)生可能難以認(rèn)識到環(huán)保行為需要長期堅持，以及個人行動對整個環(huán)境的影響。

-解決方法：通過分享環(huán)保人士的故事、組織環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生體驗環(huán)保行動的成效，增強(qiáng)其持續(xù)參與的意愿。

-法律法規(guī)的具體應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的具體作用和實施細(xì)節(jié)。

-解決方法：通過案例分析，如某個環(huán)境違法事件的查處過程，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在實際中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自然景觀和生態(tài)環(huán)境的圖片、全球氣候變化趨勢圖、環(huán)保宣傳視頻等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實驗器材：如涉及實驗，準(zhǔn)備實驗所需的材料，如模擬水循環(huán)的裝置、植物生長觀察材料等，并確保安全使用。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設(shè)置信息展示板，方便學(xué)生展示討論成果，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球自然景觀圖片、環(huán)保法律法規(guī)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“地球上有哪些獨(dú)特的自然資源？”，“環(huán)保法律法規(guī)對我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和補(bǔ)充材料，理解地球資源的有限性和環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保公益廣告，引出地球資源保護(hù)的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球資源的分類、利用和保護(hù)，以及環(huán)保法律法規(guī)的基本條款。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論如何在日常生活中實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球資源保護(hù)和法律法規(guī)的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用環(huán)保知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球資源保護(hù)和環(huán)保法律法規(guī)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握地球資源保護(hù)和環(huán)保法律法規(guī)的核心知識，培養(yǎng)其環(huán)保意識和法治觀念。同時，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識點，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球作為人類家園的獨(dú)特性和重要性，理解地球的自然環(huán)境與資源對人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)作用。

-學(xué)生能夠列舉出地球上的主要自然資源，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，并理解它們的有限性和可再生性。

-學(xué)生掌握了環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，如《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動物保護(hù)法》等，并能夠解釋這些法律法規(guī)對環(huán)境保護(hù)的作用。

-學(xué)生能夠理解并描述全球氣候變化、生物多樣性減少等環(huán)境問題的原因和影響，以及這些問題對人類社會的潛在威脅。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力，能夠有效地與他人交流環(huán)保理念和行動。

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立查找資料、分析問題和解決問題。

-學(xué)生通過實踐活動，如設(shè)計環(huán)保宣傳海報、模擬環(huán)保法律法規(guī)的制定過程，提升了創(chuàng)新思維和實際操作能力。

3.思想觀念轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了環(huán)保意識，能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學(xué)生認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，開始關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并愿意參與到環(huán)境保護(hù)的實際行動中去。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治觀念，理解到法律對環(huán)保行為的規(guī)范作用，能夠在遵守法律的前提下，積極維護(hù)環(huán)境權(quán)益。

4.情感態(tài)度變化方面：

-學(xué)生對地球自然環(huán)境的敬畏感增強(qiáng)，對自然資源的珍惜之情加深，對環(huán)境保護(hù)的緊迫感提高。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒又?，感受到了環(huán)保行為的積極反饋，增強(qiáng)了自我成就感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，使其更加關(guān)注社會發(fā)展和人類未來，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識和法律法規(guī)應(yīng)用到實際生活中，如參與社區(qū)環(huán)保活動，向周圍人宣傳環(huán)保知識。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，如分類垃圾、節(jié)約能源等，成為環(huán)保的踐行者。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中，可能會選擇與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專業(yè)或職業(yè)，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①地球-我們的家園

-重點知識點：地球的獨(dú)特性、地球的自然資源、環(huán)保法律法規(guī)

-重點詞句：“地球是人類唯一的家園”、“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”

②地球資源保護(hù)

-重點知識點：水資源的保護(hù)、土地資源的保護(hù)、礦產(chǎn)資源的保護(hù)

-重點詞句：“水資源是生命之源”、“保護(hù)土地，就是保護(hù)我們的家園”

③環(huán)保法律法規(guī)

-重點知識點：《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動物保護(hù)法》

-重點詞句：“法律法規(guī)保護(hù)環(huán)境”、“遵守法律，共建美好家園”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實時環(huán)保數(shù)據(jù)：在課堂上，利用在線平臺展示實時的環(huán)境數(shù)據(jù)，如空氣質(zhì)量指數(shù)、水質(zhì)監(jiān)測結(jié)果等，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保問題的緊迫性。

2.設(shè)計角色扮演活動：通過模擬環(huán)保法庭、環(huán)保志愿者等活動，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保行動的實際意義。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏興趣，參與課堂討論和活動的積極性不高。

2.教學(xué)資源分配不均：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為資源分配不均，無法充分參與到實踐活動中去。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與感：通過設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組競賽、環(huán)保知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源配置：確保每個學(xué)生都能平等地參與實踐活動，例如，為每組學(xué)生提供相同的實驗材料，或者輪流進(jìn)行實踐活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會親身體驗。

3.多元化教學(xué)評價：除了考試成績，還將考慮