Unit 4 My Favourite Subject SectionA Grammar Focus 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus，主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識進行講解。通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述喜好、習慣等日常生活話題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)是七年級英語教學中的重點語法項目。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單句型和基本句型，但尚未系統(tǒng)學習一般現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已有知識與新知識相結(jié)合，更加準確地描述自己的喜好和習慣。教材章節(jié)為2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubject。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus的學習，學生將能夠在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達個人喜好，提升語言表達能力。同時，通過分析句子結(jié)構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。在學習過程中，鼓勵學生自主探究、合作交流，發(fā)展自主學習能力和團隊合作精神，為今后的英語學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成及其在描述喜好和習慣中的應用。

②能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫句子，表達個人的喜好和習慣。

2.教學難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)（如一般過去時、一般將來時）之間的差別，特別是在語境中的正確運用。

②在實際交流中，能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，并能夠根據(jù)對方回答進行相應的反應和交流。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT課件、互動式白板軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學習五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus的預習資料，包括相關PPT和語法練習題，明確要求學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構和用法。

設計預習問題：設計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的學習習慣嗎？”，引導學生思考如何運用新學的語法知識。

監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)查看學生提交的預習作業(yè)，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的習慣。

提交預習成果：學生將預習作業(yè)通過教學管理系統(tǒng)提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于學生日常生活的視頻，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的話題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成，通過例句展示其在描述喜好和習慣中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此的喜好和習慣。

解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用新學的語法知識。

合作學習法：通過小組互動，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

作用與目的：

幫助學生深化對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己喜好的短文。

提供拓展資源：提供一些英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習一般現(xiàn)在時態(tài)。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，獨立完成寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主學習和拓展。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效率。

作用與目的：六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學內(nèi)容為一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）英語繪本：選擇一些以一般現(xiàn)在時態(tài)為主題的英語繪本，如《MyDay》、《WhatILike》等，讓學生在閱讀中鞏固和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

（2）英語動畫：推薦學生觀看一些英語動畫片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，關注動畫中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用場景。

（3）英語歌曲：挑選一些簡單易懂的英語歌曲，如《ILiketoEatApples》、《WhatDoestheFoxSay》等，讓學生在歌曲中感受一般現(xiàn)在時態(tài)的韻律和節(jié)奏。

（4）英語電影：推薦學生觀看一些適合年齡段的英語電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，關注電影中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用場景。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英語繪本、故事書等，關注其中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用?？梢宰寣W生在閱讀后進行簡要復述，提高語言表達能力。

（2）寫作拓展：讓學生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫小故事、日記或描述性文章，如《MyFavoriteAnimal》、《MyDailyRoutine》等。教師可以為學生提供一些關鍵詞和句型，以便學生更好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

（3）口語拓展：鼓勵學生與同學進行英語對話，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的喜好、習慣等。可以設置一些話題，如“MyFavoriteSubject”、“MyWeekendPlan”等，讓學生在交流中運用所學知識。

（4）聽力拓展：讓學生觀看英語動畫、電影等，關注其中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用。教師可以為學生提供一些聽力任務，如聽懂故事梗概、回答問題等，提高學生的聽力理解能力。

（5）語法拓展：教師可以為學生提供一些有關一般現(xiàn)在時態(tài)的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。同時，鼓勵學生總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法規(guī)則，提高語法水平。

（6）詞匯拓展：教師可以為學生提供一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關的詞匯，如愛好、習慣等，讓學生在詞匯學習中鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。七、內(nèi)容邏輯關系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關系如下：

①重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習慣、喜好、客觀事實和普遍真理

-一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別

②重點詞匯

-描述喜好的詞匯：like,love,enjoy,prefer

-描述習慣的詞匯：usually,often,always,sometimes,never

-第三人稱單數(shù)動詞形式：adds,eats,goes,plays,studies

③重點句子

-描述喜好的句子：Ilikereadingbooks./Shelovesdancing.

-描述習慣的句子：Healways