第十一課《畫正多角星（一）》說課稿 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第十一課《畫正多角星（一）》說課稿2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《畫正多角星（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將教授如何使用計(jì)算機(jī)軟件繪制正多角星，通過學(xué)習(xí)掌握畫圖工具的使用，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)空間想象力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過繪制正多角星，學(xué)生將提升信息技術(shù)的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力，以及解決問題的邏輯思維。同時(shí)，通過創(chuàng)造個(gè)性化的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，熟悉了畫圖軟件的基本功能，如選擇工具、畫線工具、顏色填充等。此外，學(xué)生對(duì)多邊形的幾何特征有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中階段的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作充滿興趣，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诳臻g想象力和邏輯思維方面有一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體之間存在差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制正多角星的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)多邊形內(nèi)角和邊長(zhǎng)的計(jì)算不夠熟練，影響繪圖準(zhǔn)確性；

-使用畫圖工具時(shí)，操作不夠精細(xì)，導(dǎo)致圖形不夠規(guī)整；

-對(duì)正多角星的美學(xué)設(shè)計(jì)缺乏靈感，難以創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品；

-在團(tuán)隊(duì)合作中，可能因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致作品效果不佳。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握繪制正多角星的技能。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作完成正多角星的繪制，通過角色扮演的方式分配任務(wù)，如“設(shè)計(jì)師”、“操作員”、“檢查員”等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程、在線繪圖軟件演示，以及學(xué)生作品展示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過展示一些美麗的多角星圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著提出問題：“這些圖案是如何制作出來的？”讓學(xué)生思考并猜測(cè)可能使用的工具和方法，從而引出本節(jié)課的主題——《畫正多角星（一）》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，向?qū)W生介紹正多角星的基本概念和幾何特征，包括角的度數(shù)和邊的數(shù)量。接著，通過多媒體展示正多角星的繪制步驟，包括選擇畫圖工具、設(shè)置角度、繪制邊線等。在演示過程中，強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，如保持線條的直線性、角度的準(zhǔn)確性等。隨后，讓學(xué)生跟隨老師的步驟嘗試?yán)L制，并對(duì)操作中遇到的問題進(jìn)行解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進(jìn)行練習(xí)，每組一臺(tái)電腦，學(xué)生根據(jù)老師提供的指導(dǎo)材料，獨(dú)立完成一個(gè)正多角星的繪制。在練習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流心得，對(duì)遇到的問題進(jìn)行討論。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

收集學(xué)生繪制的正多角星作品，進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生在繪制過程中出現(xiàn)的問題和解決方法。強(qiáng)調(diào)正確使用畫圖工具的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的幾何美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制不同邊數(shù)的正多角星，并探索如何通過變化角度和邊的數(shù)量創(chuàng)造出不同的視覺效果。要求學(xué)生在下一次課堂上展示自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-幾何圖形的繪制技巧：介紹正多邊形、正多角星等幾何圖形的繪制方法，包括使用尺規(guī)作圖和計(jì)算機(jī)軟件繪制。

-幾何圖形的應(yīng)用：探討幾何圖形在藝術(shù)、建筑、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如幾何圖案在裝飾藝術(shù)中的應(yīng)用，幾何形狀在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等。

-幾何圖形的性質(zhì)研究：深入研究正多角星的幾何性質(zhì)，如內(nèi)角和、邊長(zhǎng)關(guān)系、對(duì)稱性等。

-數(shù)學(xué)軟件的使用：介紹幾何畫板、CAD等數(shù)學(xué)軟件的使用方法，以及它們?cè)趲缀螆D形繪制中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索正多角星的繪制方法，嘗試使用不同的工具和軟件，如幾何畫板、CorelDRAW等，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生收集生活中常見的幾何圖形和應(yīng)用實(shí)例，分析其設(shè)計(jì)原理和美感，從而提高對(duì)幾何圖形的審美和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行幾何圖形的繪制和變換，探索圖形的性質(zhì)，如對(duì)稱性、相似性等，加深對(duì)幾何知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、幾何設(shè)計(jì)比賽等，以提高解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和文章，如《幾何之美》、《數(shù)學(xué)世界》等，以拓展數(shù)學(xué)視野和知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注幾何圖形在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、建筑設(shè)計(jì)等，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用和地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和作品，通過交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我們一起探索了如何繪制正多角星。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示多角星圖案來吸引學(xué)生的注意力非常有效，他們的興趣被激發(fā)，參與度很高。講授新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言和生動(dòng)的案例來解釋復(fù)雜的幾何概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。我注意到，當(dāng)學(xué)生親自操作時(shí)，他們對(duì)幾何圖形的理解更加深入，這也驗(yàn)證了“做中學(xué)”的教學(xué)理念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要反思的地方。首先，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于正多角星的繪制步驟還是感到有些困惑，我覺得可能是因?yàn)槲以谘菔緯r(shí)的節(jié)奏過快，沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去吸收和消化信息。其次，在課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但仍有部分學(xué)生分心，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不完全吻合。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)诩寄苷莆辗矫嬗辛嗣黠@的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成正多角星的繪制，并且在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了良好的空間想象力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)幾何圖形的興趣明顯提高，他們開始關(guān)注身邊的幾何元素，這對(duì)于培養(yǎng)他們的審美和觀察力是非常有益的。

對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在講授新知時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-為了提高學(xué)生的參與度，我可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者學(xué)生上臺(tái)演示。

-對(duì)于分心的學(xué)生，我可以嘗試結(jié)合他們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的參與感。

-課后，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資源，供有興趣深入學(xué)習(xí)的學(xué)生自主探索。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①正多角星的概念與特征

②正多角星的繪制步驟

③正