Unit 7 Section A 3a-3c說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit7SectionA3a-3c(說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionA3a-3c(說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit7SectionA3a-3c。本部分主要講述了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事。故事主要圍繞一個(gè)叫LiMing的學(xué)生和他的家人參與環(huán)保活動的經(jīng)歷展開。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到環(huán)保的重要性以及如何從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過故事進(jìn)一步了解環(huán)保的意義，并學(xué)會如何參與環(huán)?；顒樱绾纬珜?dǎo)身邊的人關(guān)注環(huán)保問題。同時(shí)，學(xué)生還將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際場景的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識描述環(huán)?；顒?，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的故事，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，認(rèn)識到不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐。提高學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維思考環(huán)保問題，提出自己的見解和建議。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探究環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際場景的交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit6SectionA1a-1c和Unit7SectionA1a-2c的相關(guān)知識，包括日常環(huán)保用語、一般過去時(shí)的運(yùn)用、以及與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對實(shí)用性強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并能夠通過小組合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏愛通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解3a-3c部分的故事內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和表達(dá)方式的挑戰(zhàn)。此外，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件和經(jīng)歷可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的難度。此外，如何在口語交流中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，以及如何在寫作中組織文章結(jié)構(gòu)，也可能是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7SectionA3a-3c的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保主題的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如垃圾分類模擬箱、環(huán)保材料等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時(shí)，我會通過提問方式回顧學(xué)生已掌握的環(huán)保知識，如日常生活中的節(jié)約用水、用電等。

-然后，我會向?qū)W生展示一些與環(huán)保相關(guān)的圖片，如垃圾填埋場、過度包裝的商品等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題。

-最后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題，即講述一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-在講授新知環(huán)節(jié)，我會首先讓學(xué)生閱讀3a部分的故事，并回答一些關(guān)于故事情節(jié)的問題，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-接著，我會講解故事中出現(xiàn)的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，如"recycle"、"conservation"等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行實(shí)際場景的口語交流。

-然后，我會通過展示相關(guān)圖表和視頻，讓學(xué)生了解環(huán)保問題的嚴(yán)重性和解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動起來。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在自己的社區(qū)或?qū)W校中開展環(huán)?；顒樱⒐膭顚W(xué)生提出具體的建議和計(jì)劃。

-接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬向他人宣傳環(huán)保知識和參與環(huán)保活動的場景，通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識和技能。

-最后，我會強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)時(shí)，我會要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文，可以是自己參與環(huán)保活動的經(jīng)歷，也可以是關(guān)于環(huán)保的建議和想法。通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，如“recycle”、“conservation”等，進(jìn)行日?？谡Z交流，并能夠用英語描述參與環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷。

2.文化意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的故事，學(xué)生能夠了解環(huán)保在不同文化背景下的重要性，提高對多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過分析故事中的人物和事件，運(yùn)用批判性思維思考環(huán)保問題，提出自己的見解和建議，培養(yǎng)獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生能夠在課堂內(nèi)外主動探究環(huán)保知識，運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際場景的交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

5.環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識到自己作為地球居民的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)地球環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

6.合作能力的提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與他人有效合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：將真實(shí)環(huán)保場景引入課堂，例如，模擬環(huán)保部門參觀工廠或社區(qū)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、社區(qū)居民、企業(yè)代表等，進(jìn)行互動式交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組完成一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)或編寫一個(gè)環(huán)保手冊，要求學(xué)生在項(xiàng)目中充分運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與真實(shí)的環(huán)?；顒樱鐓⒓由鐓^(qū)垃圾分類、植樹造林等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較被動，影響了整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在口語交流中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等問題，需要加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.教學(xué)資源利用不充分：在實(shí)際教學(xué)中，部分教學(xué)資源如視頻、圖表等未能得到充分利用，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動：針對課堂參與度不均的問題，可以通過設(shè)計(jì)更多形式的互動活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)所有學(xué)生的