第12課 宋元時期的都市和文化（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）

第12課宋元時期的都市和文化（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述宋元時期的都市和文化，幫助學(xué)生理解這一時期社會經(jīng)濟發(fā)展的特點和都市文化的繁榮。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將重點介紹都市生活的變遷、文化成就及其對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，提高其歷史思維能力和文化素養(yǎng)。同時，通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：一是培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念，通過宋元時期都市和文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識歷史事件的時間順序和空間位置；二是發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、歷史對比等方法，探究宋元時期都市和文化的特點及其成因；三是提升學(xué)生的文化理解與傳承能力，讓學(xué)生深入了解宋元時期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等成就，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括政治制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面的知識。他們對唐宋時期的都市生活有了一定的了解，對古代文化的成就也有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對歷史故事和文化成就通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過具體事例來理解抽象概念。學(xué)生的能力層次不齊，部分學(xué)生可能具有較強的記憶和分析能力，而另一些學(xué)生可能在理解復(fù)雜歷史關(guān)系時感到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，如故事講述、圖片展示等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對宋元時期都市的詳細歷史背景和文化特色理解不深，對都市生活和文化成就的具體例子記憶不牢。此外，學(xué)生可能難以把握歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，對歷史事件的影響和意義理解不夠。在分析歷史問題時，可能會缺乏批判性思維和綜合分析能力，需要引導(dǎo)他們通過史料和對比來深入探究。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集宋元時期都市和文化的圖片、圖表，以及相關(guān)的歷史視頻資料，用于課堂展示和輔助講解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你生活在宋元時期，你最想去哪個都市？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對宋元時期都市的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于唐宋時期都市和文化的基礎(chǔ)知識，如長安、洛陽的都市特色，以及唐詩的發(fā)展等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹宋元時期的都市特點，如東京（今北京）和臨安（今杭州）的城市布局、商業(yè)活動、文化特色等。

-舉例說明：通過介紹《清明上河圖》等具體事例，幫助學(xué)生形象地理解宋元時期都市的繁華景象。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個宋元時期的都市，通過查閱資料、討論交流，總結(jié)該都市的特點和文化成就，并向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、選擇、簡答等形式的練習(xí)題，以檢驗對課堂所學(xué)知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和解答疑問，確保每個學(xué)生都能理解并掌握關(guān)鍵知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)宋元時期都市和文化的特點及其對后世的影響。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對課堂上未能解答的疑問進行討論，加深對知識點的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時期都市和文化的短文，結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，表達自己的見解和感受。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過查閱資料、咨詢老師等方式，深入研究相關(guān)話題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東京夢華錄》：記錄了北宋時期東京（今北京）的都市生活和文化風(fēng)貌，是研究宋代都市文化的重要史料。

-《武林舊事》：南宋時期周密所著，詳細描述了臨安（今杭州）的城市景象和市民生活，對了解南宋時期都市文化有重要價值。

-《宋史·地理志》：提供了宋代各地區(qū)的地理、經(jīng)濟、文化等詳細信息，有助于學(xué)生從宏觀角度理解宋代都市的分布和發(fā)展。

-《元史》：記載了元代的歷史，包括都市建設(shè)、文化交流等方面，有助于學(xué)生了解宋元時期都市文化的傳承與變遷。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究宋元時期都市的規(guī)劃與建設(shè)，如城市布局、交通系統(tǒng)、公共設(shè)施等，分析其對現(xiàn)代都市規(guī)劃的影響。

-研究宋元時期的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面，如宋詞、元曲、繪畫、建筑等，探討其對后世文化的貢獻。

-分析宋元時期都市中的社會階層和生活方式，如士人、商人、手工業(yè)者、市民等，了解不同階層的生活狀態(tài)和相互關(guān)系。

-考察宋元時期的經(jīng)濟發(fā)展，特別是商業(yè)活動的繁榮，如市場交易、貨幣制度、商業(yè)組織等，探討其對現(xiàn)代經(jīng)濟的啟示。

-對比宋元時期都市與同時期其他文明的都市，如歐洲的羅馬、阿拉伯的巴格達等，分析各自的特點和共同點。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主設(shè)計研究項目，如制作宋元時期都市的模型、繪制都市地圖、編寫歷史小劇本等，通過實踐活動深入理解教材內(nèi)容。

-提醒學(xué)生在探究過程中，注意收集和整理資料，學(xué)會引用史料來支持自己的觀點，培養(yǎng)歷史思維和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞宋元時期的都市和文化展開，從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)，再到鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)，整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度較高。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過問題導(dǎo)入和互動探究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在積極參與中學(xué)習(xí)知識。我覺得這種做法是有效的，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出較高的熱情。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或膽怯而不愿積極參與，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們大膽表達自己的看法。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由發(fā)表意見。但同時，我也意識到在課堂紀(jì)律上還需加強，特別是在小組討論時，個別學(xué)生可能會脫離討論主題，需要我在旁聽時及時引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解宋元時期的都市生活。這種做法得到了學(xué)生的積極反饋，但他們對于多媒體內(nèi)容的依賴也可能導(dǎo)致對教材內(nèi)容的忽視，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點，確保學(xué)生既能夠利用多媒體資源，又不會忽視教材本身。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對宋元時期的都市和文化有了更深入的了解，能夠描述這一時期都市的特點和文化成就。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對課堂所學(xué)內(nèi)容有了較好的掌握。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣和自豪感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在分析問題時缺乏深度，對歷史事件的理解停留在表面。此外，課堂討論的深度和廣度也有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加深入地引導(dǎo)。

針對存在的問題，我計劃采取以下措施進行改進：

-針對學(xué)生的參與度問題，我將在課堂上更多地提問，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。

-為了提高課堂紀(jì)律，我會在小組討論前明確規(guī)則，確保討論有序進行。

-在使用多媒體教學(xué)時，我會更加注重與教材內(nèi)容的結(jié)合，確保學(xué)生不會忽視教材本身。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，我會在課堂上引入更多的史料分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考歷史問題。板書設(shè)計①宋元時期都市特點：

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