Unit 7 Be Wise with Money Welcome 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊001

Unit7BeWisewithMoneyWelcome說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：譯林版（2024）七年級英語上冊Unit7BeWisewithMoneyWelcome

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

在這節(jié)課中，我們將學習如何理財，理解金錢的價值以及如何明智地使用和管理我們的財務。通過本課的學習，學生將能夠掌握與金錢相關的詞匯和表達方式，并能夠用英語討論關于理財?shù)幕靖拍?。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit7BeWisewithMoneyWelcome，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說出一系列與金錢管理相關的詞匯和表達，并能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：學生將了解到不同文化背景下對金錢觀念的理解和看法，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析金錢管理的不同觀點和策略，學生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：學生將能夠通過自主學習和合作學習，提高英語學習的興趣和動機，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯和短語的學習：學生需要掌握與金錢管理相關的詞匯和短語，如"budget,""save,""invest,""spendwisely,"等。

-理財原則的理解：學生要能夠理解并表述理財?shù)幕驹瓌t，例如制定預算、儲蓄和投資的重要性。

-聽力理解：學生需要能夠理解聽力材料中關于金錢管理的對話和講座，并能夠提取關鍵信息。

2.教學難點：

-金錢管理概念的跨文化理解：學生可能對不同文化背景下金錢管理的方式和觀念不夠了解，需要通過實例和討論來加深理解。

-語法結構的運用：本節(jié)課可能會涉及到一些復雜的語法結構，如現(xiàn)在分詞作定語和狀語的用法，學生需要通過實例和練習來掌握。

-聽力技巧的培養(yǎng)：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息提取和推斷能力較弱，需要通過聽力練習和策略指導來提高。教學方法與策略1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班討論，讓學生分享對金錢管理的看法和經驗，促進學生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究：分析真實的理財案例，讓學生學會從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-任務驅動學習：設計相關的理財任務，如制定個人預算計劃，讓學生在完成任務的過程中學習和應用所學知識。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如財務顧問、消費者等，進行理財咨詢或購物場景的模擬，增強學生的語言實踐能力。

-聽力游戲：設計聽力游戲，如聽力接龍，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高聽力技巧和詞匯記憶。

-小組競賽：設立小組競賽活動，如理財知識問答比賽，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作精神。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻材料，展示與金錢管理相關的真實場景和案例，豐富學生的學習資源，提高學習效果。

-利用在線平臺和互動工具，如討論板和虛擬貨幣模擬游戲，增加學生主動參與和互動的機會。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解本節(jié)課的主題。

-設計預習問題：提出引導性問題，如"你如何理解金錢的價值？""你有哪些理財經驗？"

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀資料，理解金錢管理和理財?shù)幕靖拍睢?/p>

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果通過平臺提交，如理財觀念的思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，提前熟悉新課內容。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于理財?shù)陌咐曨l，激發(fā)學生對金錢管理的興趣。

-講解知識點：詳細講解預算制定、儲蓄和投資的重要性。

-組織課堂活動：學生分組討論不同理財策略的利弊，如角色扮演理財顧問。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，理解理財原則和技巧。

-參與課堂活動：學生在小組討論中表達自己的看法，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學生提出理財相關問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解理財知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握理財技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解理財知識點，掌握理財技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與理財相關的作業(yè)，如設計個人月度預算表。

-提供拓展資源：推薦一些理財相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂上學到的理財知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的理財學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的理財知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握金錢管理的基本概念和原則，如預算制定、儲蓄和投資的重要性。

2.學生能夠運用所學知識，制定個人預算計劃，并對自己的財務狀況進行合理管理。

3.學生能夠理解不同文化背景下對金錢管理的不同觀念和做法，增強對文化差異的敏感性和理解力。

4.學生的語言能力得到提升，能夠運用所學詞匯和短語進行關于金錢管理的交流和討論。

5.學生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并提取聽力材料中關于金錢管理的關鍵詞和信息。

6.學生的自主學習能力得到培養(yǎng)，能夠獨立完成預習任務，并通過拓展學習進一步深化對金錢管理知識的理解。

7.學生的團隊合作意識和溝通能力得到提升，能夠積極參與小組討論和角色扮演等活動，并與團隊成員有效合作。

8.學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設計①預算制定：學生了解并能夠運用預算制定的概念，如收入、支出、節(jié)省等。

②儲蓄：學生理解儲蓄的重要性，并能夠表達不同儲蓄方式和策略。

③投資：學生了解投資的基本概念，如風險與回報，并能夠討論不同投資方式。

2.文化差異與金錢管理

①不同文化背景下的金錢觀念：學生通過例子了解不同文化對金錢管理的看法和做法。

②文化敏感性和理解力：學生通過討論和分析，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.語言能力的提升

①詞匯和短語：學生掌握與金錢管理相關的詞匯和短語，如"budget,""save,""invest,""spendwisely,"等。

②聽力理解：學生通過聽力練習，提高對金錢管理相關話題的理解和提取關鍵信息的能力。

③交流和討論：學生能夠運用所學詞匯和短語進行關于金錢管理的交流和討論。教學反思本節(jié)課的教學內容是Unit7BeWisewithMoneyWelcome，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握與金錢管理相關的詞匯和表達方式，并能夠用英語討論關于理財?shù)幕靖拍睢?/p>

在教學過程中，我采用了互動討論、案例研究、任務驅動學習和角色扮演等教學方法，以促進學生的參與和互動。同時，我也使用了多媒體課件和在線平臺，以豐富學生的學習資源和提高學習效果。

1.在講解金錢管理概念時，我提供了具體的實例和場景，幫助學生理解和應用這些概念。例如，在講解預算制定時，我讓學生分析自己的家庭預算，從而更好地理解預算制定的重要性。

2.在討論文化差異時，我組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生通過模擬不同的文化背景下的金錢管理場景，深入理