Unit 6 Useful numbers 第七課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第七課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學內(nèi)容

Unit6Usefulnumbers第七課時，教學內(nèi)容選自2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“有用的數(shù)字”這一主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.學習并掌握表示數(shù)字的單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

2.學習使用句型"Howmany...?"進行詢問，并能用"Yes,thereare.../No,therearen'tany."進行回答。

3.通過聽力練習，培養(yǎng)學生在實際情景中運用所學句型和單詞進行交流的能力。

4.通過實踐活動，讓學生能夠在日常生活中運用所學知識，如數(shù)數(shù)、詢問數(shù)量等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確發(fā)音、流利表達所學單詞和句型的能力，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的自信。

2.文化意識：通過學習數(shù)字表達，增強學生對英語國家文化的了解，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們在不同場景中靈活運用所學知識解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，提高他們對英語學習的興趣和積極性。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握新單詞：本節(jié)課的教學重點是學習五個新單詞（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen），這些單詞是構(gòu)建學生數(shù)數(shù)能力的基礎。教師需要通過反復領讀、學生跟讀、游戲等活動，確保學生能夠正確發(fā)音并記憶這些單詞。

-使用特定句型：學習并熟練使用"Howmany...?"句型進行提問，以及"Yes,thereare.../No,therearen'tany."進行回答，是本節(jié)課的另一個重點。教師應設計多個場景讓學生練習使用這些句型，如模擬購物、數(shù)物品等，以加深學生對句型的理解和應用。

2.教學難點

-單詞記憶：對于三年級的學生來說，eleven,twelve等數(shù)字單詞的拼寫和記憶可能是一個難點。教師可以采用閃卡、歌曲、故事等趣味性教學方法，幫助學生更好地記憶這些單詞。

-句型運用：在實際交流中，如何恰當?shù)剡\用"Howmany...?"句型進行提問，以及如何根據(jù)上下文給出正確的回答，對學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在模擬的真實場景中練習，從而幫助學生突破這一難點。例如，教師可以設置一個教室物品清點的場景，讓學生輪流提問并回答，以增強他們對句型的掌握。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與數(shù)字相關的圖片，如不同數(shù)量的物品圖片，以及教學視頻，用以輔助單詞和句型的學習，增強視覺效果，提高學習興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成易于小組活動的形式，確保每個小組有足夠的空間進行討論和互動。同時，在黑板上提前準備好本課時的重點單詞和句型，方便教學過程中隨時參考。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯杏玫臄?shù)字嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于數(shù)字的圖片，如電話號碼、價格標簽等，讓學生初步感受數(shù)字在生活中的重要性。

-簡短介紹數(shù)字的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字的基本概念和數(shù)數(shù)的方法。

過程：

-講解數(shù)字的定義，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的概念。

-詳細介紹本節(jié)課要學習的數(shù)字eleven到fifteen的發(fā)音和拼寫，使用課件或黑板上的示例幫助學生理解。

-通過實例，如數(shù)物品的游戲，讓學生更好地理解這些數(shù)字的實際應用。

3.數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字的運用。

過程：

-選擇一些生活中常見的場景，如購物、點餐等，讓學生分析在這些場景中如何使用數(shù)字。

-詳細介紹每個場景中的數(shù)字運用，讓學生全面了解數(shù)字在日常交流中的多樣性。

-引導學生思考這些數(shù)字在實際生活或?qū)W習中的應用，并討論如何在不同情境下恰當?shù)厥褂盟鼈儭?/p>

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字相關的主題，如“如何在超市購物時使用數(shù)字”。

-小組內(nèi)討論該主題中數(shù)字的使用方法，以及可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題中的數(shù)字運用和解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的數(shù)字eleven到fifteen，以及"Howmany...?"句型的使用。

-強調(diào)數(shù)字在日常生活交流中的價值和作用，鼓勵學生在實際情境中運用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生在日常生活中尋找使用這些數(shù)字的例子，并記錄下來，下周分享給全班同學。

注意：以上教學過程設計中的時間分配僅供參考，實際教學過程中教師可根據(jù)學生的反應和學習情況靈活調(diào)整。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下是在本節(jié)課結(jié)束后學生所取得的具體效果：

1.掌握新單詞：學生能夠正確發(fā)音并書寫本節(jié)課學習的五個新單詞（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen），在課堂練習和課后作業(yè)中表現(xiàn)出良好的記憶能力。

2.句型運用：學生能夠熟練使用"Howmany...?"句型進行提問，并能用"Yes,thereare.../No,therearen'tany."進行回答。在模擬購物、教室物品清點等情景中，學生能夠自然地運用這些句型進行交流。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習，學生能夠在聽懂英語對話的基礎上，捕捉關鍵信息，如物品的數(shù)量，并作出相應的回答。

4.口語表達：學生在小組討論和課堂展示中，能夠用英語表達自己的觀點，提出問題和解決方案，表現(xiàn)出良好的口語表達能力。

5.文化意識：學生對英語國家中數(shù)字的使用有了更深入的了解，增強了文化意識，為將來進一步學習英語打下了良好的基礎。

6.觀察力和想象力：在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過觀察生活中的實例，發(fā)揮想象力，提出了多種使用數(shù)字的情境，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造性思維。

7.學習習慣：學生養(yǎng)成了自主學習和合作學習的習慣，通過小組討論，學會了在團隊中分享和傾聽，提高了學習效率。

8.問題解決能力：學生在討論中學會了如何將所學知識應用到實際生活中，例如在購物時如何用英語詢問物品數(shù)量，這增強了他們解決問題的能力。

9.興趣激發(fā)：通過趣味性的教學活動和貼近生活的案例，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出更加積極的學習態(tài)度。

10.自信心的建立：學生在完成本節(jié)課的學習任務后，對自己的英語能力有了更多的信心，愿意在課堂上積極發(fā)言和參與活動。七、板書設計

①重點單詞：在板書上清晰列出本節(jié)課學習的五個新單詞（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen），并標注出每個單詞的音標，幫助學生正確發(fā)音。

②重點句型：板書上寫出"Howmany...?"句型及其回答"Yes,thereare.../No,therearen'tany."，下方配以中英文對照，確保學生理解句型的用法。

③重點知識點：板書設計包括以下幾個部分：

-數(shù)字單詞的書寫順序，讓學生能夠清晰看到數(shù)字單詞之間的遞增關系。

-句型使用的場景示例，如""Howmanyapplesarethere?""Yes,therearefiveapples."，讓學生在具體語境中學習句型。

-課堂活動提示，如"Groupdiscussion"或"Role-play"，提示學生即將進行的活動，以便他們提前準備。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將數(shù)字學習與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過模擬購物、點餐等真實場景，讓學生在實際語境中使用所學數(shù)字，提高了學習的實用性和趣味性。

2.引入小組合作學習模式，讓學生在小組內(nèi)部分享和討論，這不僅增強了他們的團隊合作能力，也促進了學生之間的互動和交流，提高了學習效率。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組成員之間的分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到對于一些學習基礎較弱的學生，可能需要更多的個別指導和支持，以便他們能夠跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于學生的口頭表達和記憶能力，而忽略了學生的創(chuàng)新思維和應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與