Module 1 第三課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1第三課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊Module1第三課時。本課時主要圍繞“Let’stalk”部分，學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒樱ㄈ缬斡?、畫畫、跳繩等）的表達方式以及一般現(xiàn)在時的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)是建立在學(xué)生已掌握的簡單動詞和句型基礎(chǔ)上。學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了一些動詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Ilike/don’tlike...”，本課時將在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的認(rèn)識，并學(xué)會運用相關(guān)詞匯描述日?；顒?。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學(xué)生運用英語描述日常活動的能力，以及正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的技巧。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解英語在生活中的實際應(yīng)用，增強對不同文化背景下的日常活動表達方式的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①學(xué)習(xí)并掌握描述日常活動的詞匯，如“swim,draw,jumprope”等。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作，例如“Mikelikesswimming.Heoftenswimsonweekends.”

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)，避免混淆。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，能夠自然地描述個人和他人的日常活動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、音頻資料、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段動畫，內(nèi)容為不同人物進行日常活動的場景。

-邀請學(xué)生觀察并描述動畫中的人物正在做什么。

-提問學(xué)生：“你們喜歡這些活動嗎？你們通常會做什么活動？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的喜好和日?；顒印?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本課時的關(guān)鍵詞匯“swim,draw,jumprope”等，并用圖片輔助展示。

-教師通過示范，展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

-分組練習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師提供的句子框架，用新學(xué)的詞匯和時態(tài)描述自己的日?；顒印?/p>

-教師選取幾組學(xué)生的描述進行全班展示，并給予即時反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的日常活動場景，如游泳、畫畫、跳繩等。

-教師提供一些問題，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

-進行小組比賽，看哪個小組能夠在限定時間內(nèi)用正確的時態(tài)描述最多的活動。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇小短文，描述自己的日?；顒印?/p>

-要求學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，增強語言實踐能力。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理一、詞匯

1.動詞：swim,draw,jumprope,run,playfootball,read,write等。

2.形容詞：happy,sad,tired,excited等。

3.副詞：often,usually,sometimes,always等。

二、句型

1.描述日?；顒拥木湫停?/p>

-Ilikeswimming.

-Heoftenrunsinthepark.

-Sheusuallydrawspicturesinherfreetime.

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：

-動詞一般現(xiàn)在時態(tài)的形式。

-主語+動詞(s/es)+其他。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：

-描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的動作。

-與頻率副詞（often,usually,sometimes,always等）連用。

2.動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：

-一般情況下，動詞加-s或-es。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i再加-es。

-以ss,sh,ch,x,z結(jié)尾的動詞，加-es。

四、交際用語

1.詢問他人日?；顒樱?/p>

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Whatdoeshe/sheusuallydoafterschool?

2.回答詢問：

-Iusuallyreadbooks.

-Heoftenplaysfootball.

五、文化背景

1.了解不同文化背景下人們?nèi)粘；顒拥牟町悺?/p>

2.培養(yǎng)跨文化交際意識，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)語言。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過觀察、模仿、實踐來學(xué)習(xí)英語。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

3.積極參與課堂活動，與同學(xué)互動交流。

4.定期復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及其用法

②動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

③描述日?；顒拥慕浑H用語

2.重點詞匯：

①動詞：swim,draw,jumprope,run,playfootball等

②形容詞和副詞：happy,sad,tired,excited,often,usually,sometimes,always等

3.重點句型：

①I(he/she/it)like(s)+動詞-ing

②I(he/she/