習(xí)作：我的奇思妙想 說課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我的奇思妙想說課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我的奇思妙想》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)意，通過文字表達(dá)自己的“奇思妙想”，提高書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)诹?xí)作中嘗試不同的表達(dá)方式，發(fā)展思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

3.文化傳承與理解：鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知能力，通過創(chuàng)作富有想象力的文章，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的作文結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描寫。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過想象作文，對(duì)發(fā)揮想象力有一定的了解和嘗試。

-學(xué)生對(duì)四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的相關(guān)課文和習(xí)作要求有了一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)富有創(chuàng)意和想象力的寫作主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提升。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流，教師需要因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在構(gòu)思“奇思妙想”時(shí)可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足的問題。

-在組織和表達(dá)自己的想象時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富、條理不清晰的情況。

-學(xué)生可能對(duì)作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不太理解，需要教師在評(píng)價(jià)過程中給予具體指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“奇思妙想”的概念，并通過案例分享激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，共同構(gòu)思一篇富有創(chuàng)意的作文草稿，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生代入角色體驗(yàn)想象中的情景。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，同時(shí)使用電子白板記錄學(xué)生的想法，以便于整理和回顧。五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：我的奇思妙想》。在這個(gè)單元中，我們將發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的奇妙故事。下面，讓我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過一些奇妙的想法？比如說，如果你有一對(duì)翅膀，你希望它們能帶你去哪里？或者，如果你能夠變小，你想要探索哪些微觀世界呢？今天，我們就來寫一篇關(guān)于“我的奇思妙想”的作文。

2.確定主題

首先，我們需要確定我們的主題。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你擁有一種神奇的能力或者發(fā)明，那會(huì)是什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈懴履銈冏罡信d趣的奇思妙想。

3.梳理思路

-你的奇思妙想是什么？

-它有什么特別的功能或用途？

-你為什么會(huì)有這樣的想法？

-這個(gè)想法給你帶來了什么啟示或感受？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享你們的想法，并討論如何將這些想法組織成一篇作文。

4.構(gòu)思作文框架

現(xiàn)在，我們來看看如何構(gòu)思作文的框架。一篇完整的作文通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。

-開頭：介紹你的奇思妙想，引起讀者的興趣。

-中間：詳細(xì)描述這個(gè)想法的具體內(nèi)容，包括它的功能、用途以及它給你帶來的影響。

-結(jié)尾：總結(jié)你的奇思妙想，表達(dá)你的希望或展望。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)框架，開始構(gòu)思你們的作文。

5.動(dòng)手寫作

現(xiàn)在，讓我們開始動(dòng)手寫作。請(qǐng)大家根據(jù)自己的構(gòu)思，將你們的奇思妙想寫成一篇作文。在寫作過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-用詞要豐富，盡量使用一些生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞。

-句子要通順，注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

-結(jié)構(gòu)要清晰，按照開頭、中間、結(jié)尾的框架來組織文章。

在寫作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的問題。

6.課堂交流與評(píng)價(jià)

寫作完成后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享你們的作文。我會(huì)根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)你們的作文：

-內(nèi)容是否完整，是否有明確的主題和框架。

-語(yǔ)言是否流暢，是否有生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪。

-表達(dá)是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)你們的奇思妙想。

在交流過程中，大家也可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

7.總結(jié)與拓展

最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過今天的作文練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮想象力，構(gòu)思一篇關(guān)于“我的奇思妙想”的作文。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使作文內(nèi)容更加豐富和有趣。

作為拓展，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：回到家后，嘗試用你們的奇思妙想創(chuàng)作一篇小故事，下節(jié)課我們來分享和討論。

今天的課程就到這里，同學(xué)們辛苦了，希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的作品。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《習(xí)作：我的奇思妙想》這一教學(xué)內(nèi)容，可以拓展至以下幾個(gè)方面：

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹一些關(guān)于奇思妙想的兒童文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列、《寶葫蘆的秘密》等，讓學(xué)生了解作者是如何將奇思妙想融入故事中的。

-科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)新：介紹一些古今中外的科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)新案例，如飛機(jī)、電話、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奇思妙想是如何變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。

-藝術(shù)創(chuàng)作：展示一些富有想象力的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生感受藝術(shù)中的奇思妙想。

-生活實(shí)例：分享一些現(xiàn)實(shí)生活中的奇思妙想案例，如智能家居、環(huán)保創(chuàng)意等，讓學(xué)生了解奇思妙想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于奇思妙想的書籍，如科幻小說、童話故事等，以提高他們的閱讀興趣和想象力。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試分析這些作品中的奇思妙想是如何推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽或創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們將自己的奇思妙想付諸實(shí)踐。通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

-藝術(shù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作富有想象力的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等。通過藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生將自己的奇思妙想表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的奇思妙想。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你的奇思妙想是如何產(chǎn)生的？”“它有什么特別之處？”等，以促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-觀察與發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，關(guān)注身邊的科技創(chuàng)新和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取靈感，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新意識(shí)。

-評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成奇思妙想作文后，教師可以組織他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)與反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高寫作水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解“奇思妙想”的概念及其在作文中的重要性。

-掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力，構(gòu)思富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。

②重點(diǎn)詞匯：

-“奇思妙想”：指獨(dú)特、新穎、富有創(chuàng)意的想法。

-“開頭、中間