第8課 金與南宋的對峙（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）

第8課金與南宋的對峙（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課為人教版初中歷史七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》，旨在讓學(xué)生了解遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史情況，掌握相關(guān)的歷史知識。在設(shè)計本節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過播放與金與南宋對峙相關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對歷史知識的思考。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，了解遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史背景、過程和影響。

3.課堂講解：教師圍繞課本內(nèi)容，對遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史情況進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識。

4.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色扮演遼、西夏、金和南宋的代表，進(jìn)行情景模擬，加深對歷史事件的理解。

5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

6.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史題目，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史情況，學(xué)生能夠運用史料實證分析歷史事件，提高歷史解釋能力；在了解歷史發(fā)展的過程中，形成正確的時空觀念；同時，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國歷史的一些基本知識，如夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝等歷史時期的重要事件。同時，學(xué)生對宋朝的一些基本知識也有所了解，如宋朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，歷史學(xué)科還處于興趣培養(yǎng)階段，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金與南宋對峙這一歷史事件時，學(xué)生可能會對遼、西夏、金與南宋之間的關(guān)系產(chǎn)生困惑，對歷史事件的來龍去脈把握不清。同時，學(xué)生可能對一些歷史專業(yè)術(shù)語的理解和運用存在困難，如“靖康之變”等。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出歷史規(guī)律，形成正確的歷史觀，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、教學(xué)課件、歷史地圖、教科書。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)歷史資料、視頻片段、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、情景模擬、歷史地圖分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

課程開始時，我會利用多媒體播放一段與金與南宋對峙相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的人物、地點和時間。隨后，我會提出問題：“同學(xué)們知道金與南宋對峙的原因嗎？”鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)他們對歷史知識的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

在學(xué)生對金與南宋對峙產(chǎn)生興趣后，我會開始詳細(xì)講解相關(guān)歷史知識。講解過程中，我會結(jié)合教科書中的插圖、地圖，為學(xué)生直觀地展示遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史背景、過程和影響。講解結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，我會設(shè)計一些與金與南宋對峙相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生在課堂上完成。這些題目包括選擇題、填空題和簡答題，難度適中。在學(xué)生解答過程中，我會逐一解答他們的疑問，確保他們對課堂內(nèi)容有深入的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

課程接近尾聲時，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助他們構(gòu)建知識體系。我會提出問題：“同學(xué)們認(rèn)為金與南宋對峙給我們帶來了什么啟示？”讓學(xué)生從歷史事件中提煉出歷史規(guī)律，形成正確的歷史觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置一些與本節(jié)課相關(guān)的歷史作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。這些作業(yè)包括閱讀課后拓展文章、繪制歷史地圖、撰寫心得體會等。在布置作業(yè)時，我會盡量讓作業(yè)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會提醒學(xué)生在完成作業(yè)時要注意時間管理，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史背景、過程和影響，掌握相關(guān)的歷史知識。

2.運用史料實證分析歷史事件，提高歷史解釋能力。

3.形成正確的時空觀念，能夠?qū)⒔鹋c南宋對峙的歷史事件放置在歷史發(fā)展的長河中進(jìn)行理解。

4.培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)同感。

在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠達(dá)到以上學(xué)習(xí)效果。通過課堂講解、小組討論、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在作業(yè)布置和課后拓展活動中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們從歷史事件中提煉出歷史規(guī)律，形成正確的歷史觀。

在課程結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的自我評價和同伴評價，以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)活動提供參考。教學(xué)反思今天上完《金與南宋的對峙》這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。這節(jié)課主要講述了遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史情況，對于七年級的學(xué)生來說，這是一節(jié)比較重要的歷史課。在教學(xué)過程中，我試圖通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，但從學(xué)生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方需要改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時，我播放了一段與金與南宋對峙相關(guān)的視頻資料，希望能引發(fā)學(xué)生的興趣。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)這段視頻可能過于簡略，學(xué)生對歷史事件的了解并不深入，因此，在今后的教學(xué)中，我需要尋找更合適的導(dǎo)入方式，如通過講述歷史故事、提出引發(fā)思考的問題等，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了遼、西夏、金與南宋并立對峙的歷史背景、過程和影響。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，對于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握得并不扎實。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，盡量運用生動的語言、形象的教具，以及歷史地圖等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些歷史題目，讓學(xué)生在課堂上完成。但從學(xué)生的答題情況來看，部分學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識的掌握仍有所欠缺。因此，我需要在今后的教學(xué)中