第五單元第十四課《善用自然資源》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版

第五單元第十四課《善用自然資源》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《善用自然資源》是2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版教材第五單元第十四課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導學生了解自然資源的種類、特點和作用，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)和利用自然資源的能力，激發(fā)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的自然資源知識，提高實踐操作能力，為今后的學習和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及環(huán)境倫理素養(yǎng)。通過探究自然資源的特性與利用，學生將提升觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際操作技能。同時，課程強調(diào)信息的搜集、處理與運用，增強學生信息素養(yǎng)。此外，課程還注重培養(yǎng)學生對自然資源的尊重和合理利用意識，強化環(huán)境保護的責任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學情分析本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的自然科學基礎(chǔ)，對自然資源的概念有初步的了解。在能力上，學生具備基本的觀察、思考和動手操作能力，能夠參與課堂討論和實踐活動。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望，但可能缺乏系統(tǒng)的資源利用和保護意識。

在行為習慣上，學生已經(jīng)形成了基本的合作學習習慣，能夠遵循課堂紀律，但有時在小組活動中可能出現(xiàn)分工不明確、合作不充分的情況。此外，學生在日常生活中可能對自然資源的利用存在一些不當行為，如浪費水資源、亂丟垃圾等。

這些學情對課程學習的影響表現(xiàn)在：學生能夠積極參與課堂活動，但對深入理解和實踐自然資源的合理利用可能存在難度。因此，教學中需要引導學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)他們節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識和行為。同時，要注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的案例和實踐活動，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：人手一冊《綜合實踐活動廣州版》五年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與自然資源相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)案例資料。

3.實驗器材：準備實驗所需的水、土壤、植物種子等，以及相關(guān)的實驗工具。

4.教室布置：劃分學習小組區(qū)域，設(shè)置實驗操作臺，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些自然資源圖片，如森林、河流、礦產(chǎn)等，引導學生觀察并思考這些資源的重要性。隨后提出問題：“我們生活中離不開自然資源，那么我們應該如何善用自然資源呢？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹自然資源的定義、分類和作用，讓學生對自然資源有全面的認識。接著，通過案例分析和討論，引導學生了解自然資源合理利用的方法和重要性。最后，講解我國自然資源保護和合理利用的政策法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)的意識。

在講解過程中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，以提問、互動等形式，檢查學生對知識點的掌握情況。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些與自然資源相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。通過練習，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。練習題可包括填空題、選擇題、簡答題等，旨在檢測學生對自然資源知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源合理利用的重要性，提醒學生在日常生活中注意節(jié)約資源和保護環(huán)境。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學，寫一篇關(guān)于“如何善用自然資源”的短文，要求條理清晰，觀點明確，字數(shù)不限。通過作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自然資源分布圖：向?qū)W生展示我國及世界自然資源分布圖，讓學生了解各種資源的地理分布和分布特點。

（2）自然資源利用案例：收集國內(nèi)外自然資源合理利用的成功案例，如太陽能、風能的開發(fā)利用，水資源節(jié)約措施等，供學生參考。

（3）自然資源保護法律法規(guī)：整理我國關(guān)于自然資源保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國土地管理法》等，讓學生了解法律法規(guī)對自然資源保護的規(guī)定。

（4）環(huán)保組織及活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開展的活動，如綠色和平、世界自然基金會等，讓學生了解環(huán)保組織的功能和作用。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀自然資源相關(guān)的展覽或博物館，讓學生親身體驗自然資源的豐富性和珍貴性。

（2）鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（3）引導學生關(guān)注國內(nèi)外自然資源利用和保護的前沿動態(tài)，如新能源開發(fā)、生態(tài)修復技術(shù)等，拓寬學生的知識視野。

（4）組織學生進行自然資源利用的實踐活動，如開展水資源調(diào)查、土壤質(zhì)量檢測等，讓學生在實踐中提高解決問題的能力。

（5）鼓勵學生撰寫關(guān)于自然資源利用和保護的小論文，培養(yǎng)學生獨立思考和表達能力。

（6）定期組織學生進行自然資源知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

（7）邀請專業(yè)人士進行講座，讓學生了解自然資源利用和保護的專業(yè)知識和實際應用。七、教學反思與總結(jié)在完成《善用自然資源》這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個細節(jié)都影響著學生的學習效果。以下是對本節(jié)課的教學反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了通過圖片、案例和討論等多種方式來引導學生學習，激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生在看到具體的自然資源圖片時，注意力更容易集中，對資源的認識也更加直觀。但在講授新知的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解自然資源分類時，由于信息量較大，部分學生可能會感到有些混亂。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重信息的條理性和邏輯性，以便學生更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組討論時可能會走神或者不積極參與。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣，或者是討論的主題對他們來說過于陌生。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上，更多地結(jié)合學生的生活實際，讓他們能夠在討論中找到共鳴，提高參與度。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對自然資源的認識有了明顯的提高。他們能夠理解到自然資源的重要性，并在小組討論中提出了許多關(guān)于如何善用自然資源的想法。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中去，這表明他們在本節(jié)課中確實有所收獲。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學生對自然資源的保護意識還不夠強烈。這可能是因為他們在日常生活中缺乏相關(guān)的實踐體驗。因此，我計劃在今后的教學中，更多地引入實踐活動，讓學生在實踐中感受自然資源的珍貴，從而提高他們的保護意識。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在講授新知時，更加注重信息的條理性和邏輯性，使用更加生動的案例來幫助學生理解。

2.在課堂管理上，加強對學生的引導和激勵，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計更多實踐活動，讓學生在實踐中學習和