第9課 資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》，選自2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第9課。本節(jié)課主要講述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命等歷史事件，以及資本主義制度在這些國(guó)家確立的過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了資本主義萌芽和封建制度的發(fā)展，為本節(jié)課資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的背景和資本主義制度確立的過(guò)程奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)課程中資本主義的發(fā)展和影響等內(nèi)容提供鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)時(shí)空觀念，通過(guò)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度確立的歷史事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的階段性和歷史現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系；發(fā)展歷史思維能力，通過(guò)分析資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；強(qiáng)化家國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)資本主義制度確立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感；提升史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界史中關(guān)于封建社會(huì)的歷史知識(shí)，了解了資本主義萌芽的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的基本歷史背景有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度確立的歷史事件感興趣，愿意探索這些事件背后的原因和影響。在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史分析能力和史料閱讀能力，能夠理解并分析歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)歷史事件的時(shí)間線索把握不夠清晰，容易混淆事件發(fā)生的先后順序；對(duì)歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景理解不夠深入，難以全面分析事件的影響；在分析歷史資料時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以準(zhǔn)確提取和解讀信息。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過(guò)程和影響，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要事件和人物進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解資本主義制度確立的復(fù)雜性和多樣性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和圖表，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如歷史時(shí)間線、虛擬歷史博物館等，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的歷史資料和學(xué)術(shù)資源，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料和視角，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開始上課時(shí)，利用多媒體展示一張描繪資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的畫作，如《自由引導(dǎo)人民》。

-提問(wèn)學(xué)生：“這幅畫描繪了哪個(gè)歷史時(shí)期？畫面中的人物代表了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立，這是一段充滿變革和斗爭(zhēng)的歷史?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示資產(chǎn)階級(jí)革命的背景，包括封建制度的束縛、資本主義的萌芽等。

-講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)《權(quán)利法案》的頒布對(duì)英國(guó)政治制度的影響。

-分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，討論其世界歷史意義。

-講述法國(guó)大革命的發(fā)生、過(guò)程及其對(duì)法國(guó)社會(huì)制度的改變。

-通過(guò)時(shí)間線圖，讓學(xué)生清晰地看到這些革命的發(fā)生順序和歷史影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)革命事件，討論該事件對(duì)資本主義制度確立的貢獻(xiàn)。

-每組匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論中的亮點(diǎn)和不足。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出幾個(gè)問(wèn)題，如“資產(chǎn)階級(jí)革命的主要特征是什么？”、“資本主義制度的確立對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生口頭回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)資本主義制度確立的重要性。

-提醒學(xué)生課下復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，比較英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講授新課和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并通過(guò)鞏固練習(xí)和作業(yè)布置幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，理解《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》等重要文件的內(nèi)容及其歷史意義。學(xué)生能夠清晰地闡述資本主義制度確立的基本特征和在各國(guó)的發(fā)展過(guò)程。

2.能力提升方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用歷史分析方法，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因和影響進(jìn)行批判性思考。在小組討論中，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高溝通和協(xié)作能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

-時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)①Y產(chǎn)階級(jí)革命放置在特定的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行思考，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

-歷史思維：學(xué)生能夠通過(guò)分析歷史資料，形成對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度確立的深刻理解，提高歷史解釋能力。

-家國(guó)情懷：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

-史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史資料進(jìn)行批判性分析，提取有效信息，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，能夠認(rèn)識(shí)到革命對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，對(duì)自由、平等、法治等價(jià)值觀念有更深刻的理解，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)分析歷史事件來(lái)理解當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，或者從歷史的角度來(lái)審視社會(huì)問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度確立的基本知識(shí)，而且在歷史思維能力、核心素養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都取得了顯著的提升，為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①資產(chǎn)階級(jí)革命背景：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括封建制度的沒落、資本主義的興起、社會(huì)矛盾的激化等。關(guān)鍵詞有“封建束縛”、“資本主義萌芽”、“社會(huì)矛盾”。重點(diǎn)句子：“資產(chǎn)階級(jí)革命是在封建制度無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下爆發(fā)的?！?/p>

②資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命的具體過(guò)程。關(guān)鍵詞有“權(quán)利法案”、“獨(dú)立宣言”、“人權(quán)宣言”。重點(diǎn)句子：“這些革命過(guò)程表明了資產(chǎn)階級(jí)力量逐漸壯大，推動(dòng)了資本主義制度的確立。”

③資本主義制度確立的影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括資本主義制度對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。關(guān)鍵詞有“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”、“民主政治”、“個(gè)人自由”。重點(diǎn)句子：“資本主義制度的確立，促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了民主政治的進(jìn)步，也影響了人們的價(jià)值觀念?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我對(duì)《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用多媒體展示歷史畫作，以及分組討論等。我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些歷史事件的細(xì)節(jié)描述不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。今后，我需要在備課階段更加深入地研究教材，確保講解的準(zhǔn)確性和完整性。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論，但討論的深度不夠，有些學(xué)生的發(fā)言較為表面。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)加入更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。

3.時(shí)間安排上，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致新課內(nèi)容講解的時(shí)間不夠充裕。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的基本知識(shí)有了較為全面的掌握，能夠描述革命的過(guò)程和結(jié)果。

2.通過(guò)分組討論，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了提升，他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

3.學(xué)生在情感態(tài)度上有了明顯的改變，他們對(duì)歷史事件的興趣更加濃厚，對(duì)自由、平等、法治等價(jià)值觀念有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，比如：

1.部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解仍然停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

2.在鞏