信息獲取有來源（說課稿）2024-2025學(xué)年陜教版信息技術(shù)三年級上冊

信息獲取有來源（說課稿）2024-2025學(xué)年陜教版信息技術(shù)三年級上冊一、教材分析

《信息獲取有來源》是2024-2025學(xué)年陜教版信息技術(shù)三年級上冊中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解信息獲取的基本途徑和方法，培養(yǎng)他們正確、高效地獲取信息的能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過生動的實例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識信息來源的多樣性和重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將培養(yǎng)對信息價值的認識，學(xué)會從不同渠道獲取信息，增強信息安全意識。通過分析信息來源，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力。同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思考，運用所學(xué)知識解決實際問題，提升信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①信息獲取的基本途徑和方法，使學(xué)生能夠理解并運用多種方式獲取所需信息。

②信息來源的評估，培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真實性和有效性的能力。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的信息環(huán)境中篩選出有價值的信息，提高他們的信息篩選能力。

②如何讓學(xué)生理解并掌握信息安全的重要性，以及在實際操作中如何保護個人信息不受侵害。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)視頻

-信息安全案例資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-實際操作演練五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課程是《信息獲取有來源》。在這個信息爆炸的時代，如何正確、高效地獲取信息顯得尤為重要。那么，我們今天就來探討一下，如何從眾多的信息來源中獲取我們所需的信息。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們平時是如何獲取信息的呢？是通過看書、上網(wǎng)、看電視，還是聽別人講述呢？

（2）那你們覺得這些信息來源可靠嗎？有沒有遇到過虛假信息呢？

（3）好的，我們今天就來學(xué)習(xí)一下如何從不同的信息來源中獲取有價值的信息。

2.探究課文主旨內(nèi)容

（1）請同學(xué)們打開課本，翻到第XX頁，我們一起來看一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）請大家仔細閱讀課文，思考以下問題：

①課文講述了哪些信息來源？

②這些信息來源分別有什么特點？

③如何判斷信息來源的可靠性？

（3）同學(xué)們，請分享一下你們的閱讀心得。

3.突出全文側(cè)重點

（1）信息來源的分類

-實物信息來源：如書籍、報紙、雜志等。

-網(wǎng)絡(luò)信息來源：如網(wǎng)站、論壇、社交媒體等。

-口頭信息來源：如老師、同學(xué)、親朋好友等。

-視覺信息來源：如圖片、視頻、廣告等。

（2）判斷信息來源的可靠性

-考察信息發(fā)布者的權(quán)威性：如政府部門、知名專家等。

-檢查信息來源的時效性：如新聞、天氣預(yù)報等。

-分析信息內(nèi)容的一致性：如多個來源的信息是否一致。

4.實際教學(xué)內(nèi)容

（1）案例分析

-請同學(xué)們看大屏幕，這是一則關(guān)于食品安全的新聞。請大家分析一下，這則新聞的信息來源是什么？它是可靠的嗎？為什么？

（2）小組討論

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個信息來源，討論一下這個來源的特點和如何判斷其可靠性。

（3）實際操作

-接下來，請同學(xué)們使用電腦，上網(wǎng)查找關(guān)于某個主題的信息，并嘗試判斷這些信息的來源和可靠性。

5.總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了信息來源的分類和如何判斷信息來源的可靠性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會正確地獲取信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

（2）請同學(xué)們思考一下，如何將今天學(xué)到的知識運用到實際生活中？

-例如，在購買商品時，如何判斷商品信息的真實性？

-在網(wǎng)絡(luò)社交中，如何避免受到虛假信息的影響？

（3）最后，請大家完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于信息來源的短文，介紹一種信息來源的特點和如何判斷其可靠性。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望大家能夠在實際生活中運用所學(xué)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識。同學(xué)們，下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：《信息檢索與利用》、《青少年網(wǎng)絡(luò)安全手冊》等，這些書籍可以進一步幫助學(xué)生了解信息檢索的方法和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

（2）視頻資源：關(guān)于信息獲取的科普視頻，如《如何識別網(wǎng)絡(luò)謠言》、《信息時代的正確打開方式》等，通過直觀的視頻形式加深學(xué)生對信息獲取的理解。

（3）實踐活動：組織學(xué)生參加信息素養(yǎng)競賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識講座等，通過實踐活動提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加在線教育平臺上的信息素養(yǎng)課程，如“信息檢索技巧”、“網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)”等，這些課程可以提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，如《信息檢索與利用》，通過閱讀了解更多關(guān)于信息獲取和利用的知識，提高信息素養(yǎng)。

（2）視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于信息獲取和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)視頻，如《如何識別網(wǎng)絡(luò)謠言》，通過視頻學(xué)習(xí)，增強對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

（3）實踐操作：鼓勵學(xué)生參與信息素養(yǎng)競賽和網(wǎng)絡(luò)安全知識講座，通過實際操作和互動學(xué)習(xí)，提高信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）在線學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課余時間參加在線教育平臺的信息素養(yǎng)課程，如“信息檢索技巧”，通過在線學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握信息獲取的方法和技巧。

（5）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中常用的信息來源，分析其可靠性，或者撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的小論文，以此來鞏固課堂所學(xué)知識。

（6）小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個特定的信息主題進行深入研究，通過小組合作，共同探討信息獲取的途徑和方法，提升團隊協(xié)作能力。

（7）生活應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，如購物時如何辨別商品信息的真實性，社交時如何避免受到虛假信息的影響，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

（8）持續(xù)關(guān)注：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、新的信息檢索工具等，保持對信息技術(shù)的敏感性和好奇心。七、板書設(shè)計

1.信息來源的分類

①實物信息來源：書籍、報紙、雜志等

②網(wǎng)絡(luò)信息來源：網(wǎng)站、論壇、社交媒體等

③口頭信息來源：老師、同學(xué)、親朋好友等

④視覺信息來源：圖片、視頻、廣告等

2.判斷信息來源的可靠性

①信息發(fā)布者的權(quán)威性：政府部門、知名專家等

②信息來源的時效性：新聞、天氣預(yù)報等

③信息內(nèi)容的一致性：多個來源的信息對比

3.信