5 認(rèn)識(shí) 11~19（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

5認(rèn)識(shí)11~19（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5認(rèn)識(shí)11~19（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握11至19這些兩位數(shù)的基本概念和順序。通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和數(shù)的組成能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)豐富的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)對(duì)11~19這些兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的數(shù)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作交流和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)的概念有了一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于兩位數(shù)的概念理解可能存在困難，對(duì)11~19這些數(shù)的順序和大小關(guān)系不易掌握，同時(shí)，在數(shù)數(shù)和運(yùn)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)混淆。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備與11~19這些數(shù)相關(guān)的圖片、實(shí)物模型和PPT演示文稿。3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)11~19這些兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1~10這些數(shù)，那你們知道11是什么數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些生活中常見(jiàn)的兩位數(shù)圖片，如電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)等，讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)的存在。

-簡(jiǎn)短介紹11~19這些兩位數(shù)的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.11~19基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11~19這些兩位數(shù)的基本概念和組成。

過(guò)程：

-講解11~19的定義，強(qiáng)調(diào)它們是兩位數(shù)，由十位和個(gè)位組成。

-使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒，詳細(xì)介紹11~19的組成，如11由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)組成。

-通過(guò)實(shí)例，如數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生更好地理解11~19的順序和大小關(guān)系。

3.11~19案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解11~19這些兩位數(shù)的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)與11~19相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物時(shí)使用的價(jià)格、計(jì)時(shí)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解11~19在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助他們更好地理解和運(yùn)用11~19這些數(shù)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論11~19在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與11~19相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用11~19進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算”。

-小組內(nèi)討論該主題的方法和策略，共同解決問(wèn)題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)11~19的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的方法、策略和心得。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~19的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括11~19的基本概念、組成、案例分析和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)11~19在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些數(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中尋找11~19的應(yīng)用，記錄下來(lái)并分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)的發(fā)展歷程，從自然數(shù)到整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)的體系和擴(kuò)展。

-數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：舉例說(shuō)明數(shù)在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、計(jì)時(shí)、貨幣等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-數(shù)的游戲活動(dòng)：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

-數(shù)的故事：分享一些與數(shù)相關(guān)的歷史故事或數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：介紹一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練方法，如歸納推理、演繹推理等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中的數(shù)，記錄下來(lái)并分析它們的特點(diǎn)和用途。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與數(shù)相關(guān)的實(shí)際操作題，如在家中數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量，進(jìn)行比較和分類。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與數(shù)相關(guān)的主題，如數(shù)的對(duì)稱性、數(shù)的規(guī)律等，進(jìn)行深入探究。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。

-數(shù)學(xué)小講師：讓學(xué)生扮演小講師，向其他同學(xué)講解自己在數(shù)的學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，提高表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從認(rèn)識(shí)11~19這些兩位數(shù)開(kāi)始，通過(guò)導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握了這些數(shù)的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)生活中的實(shí)例和圖片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒等教具，幫助學(xué)生直觀地理解11~19的組成，收到了良好的效果。此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓學(xué)生積極參與，提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在講解11~19的順序和大小關(guān)系時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。其次，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，部分小組的代表在展示時(shí)顯得有些緊張，影響了表達(dá)效果。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，在講解11~19的順序和大小關(guān)系時(shí)，可以采用更多直觀的教具和實(shí)例，如數(shù)軸、排序游戲等，幫助學(xué)生更好地理解。其次，對(duì)課堂展示環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡故局谐錆M自信。最后，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生取得了以下幾方面的收獲。首先，他們掌握了11~19這些兩位數(shù)的基本概念和組成，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)和比較大小。其次，