Recycle1第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Recycle1第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過復習鞏固所學詞匯和句型，幫助學生建立英語學習的自信心，激發(fā)學習興趣。結(jié)合四年級學生的認知水平，以人教PEP版英語四年級上冊Recycle1第一課時為教學內(nèi)容，通過生動有趣的活動和任務，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高學生的英語聽說讀寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復習鞏固詞匯和句型，提高學生的語言運用能力；通過介紹不同文化背景下的交流方式，增強學生的文化意識；通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的語言任務，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；同時，指導學生運用學習策略，提高自主學習能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①鞏固和運用本冊書所學的詞匯和句型，如問候語、介紹自己和他人的句型等。

②提高學生的聽力和口語表達能力，能夠在日常交流中自然運用所學語言。

2.教學難點

①引導學生正確使用過去時態(tài)，描述過去的動作或經(jīng)歷，如"Iwenttotheparkyesterday."

②培養(yǎng)學生根據(jù)上下文理解詞匯和句型的能力，特別是在沒有直接翻譯的情況下，能夠推斷出詞義和句意。

③提高學生對于英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，確保他們在發(fā)音上的準確性。

④幫助學生建立英語學習的自信，克服在同學面前說英語時的緊張和畏懼情緒。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語四年級上冊教材，以便于課堂跟隨教學進度復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片、圖片、音頻資料，用于輔助詞匯和句型的復習和練習。

3.多媒體資源：制作PPT課件，包含本節(jié)課需要復習的詞匯、句型和相關(guān)練習，以及視頻片段，以增強互動性和趣味性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和口語練習。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartanewlesson,Recycle1.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedinthepastunits.Cananyonetellmesomeofthekeyvocabularyandsentencepatternswe'vecovered?

2.復習舊知識

-Verygood!Now,let'spracticesomeofthevocabularyandsentencestogether.Iwillshowyousomepictures,andyoucantellmetheEnglishwordsforthem.Forexample,thisisa"book","pen","pencil".Let'strysomesentences."Ihaveabook.""Shehasapen.""Hehasapencil."

-Now,let'smoveontosomesentencepatterns.Iwillsayasentence,andyourepeatafterme."Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou.""What'syourname?""MynameisTom."

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatourtextbook.OpentopageXX,wherewehaveadialogue.Readthedialoguewithme,andtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-Whoarethecharactersinthedialogue?(Studentsanswer:TomandJerry.)

-Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirfriendsandwhattheyliketodo.)

-Whyisitimportanttotalkaboutfriends?(Studentsanswer:Ithelpsusunderstandmoreaboutothersandmakesourfriendshipstronger.)

4.側(cè)重點學習

-Let'sfocusonsomekeysentencepatternsinthisdialogue."IhaveafriendnamedXX.""He/ShelikestoXX.""Weoftenplaytogether."

-Now,let'spracticethesesentences.Iwillgiveyousomeprompts,andyoumakesentencesusingthepatterns.Forexample,"Yourfriend'snameisLily."(Studentresponse:"IhaveafriendnamedLily.")"Yourfriendlikestoplayfootball."(Studentresponse:"Helikestoplayfootball.")

5.聽力練習

-Now,let'slistentothedialogueontheCD.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-Questions:"WhatisTom'sfriend'sname?""WhatdoesJerry'sfriendliketodo?""Wheredotheyoftenplay?"

6.口語練習

-Inpairs,practicethedialoguewithyourpartner.Trytousethesentencepatternswe'velearned.Youcanalsocreateyourowndialogueaboutyourfriends.

-Whileyouarepracticing,Iwillwalkaroundandlisten.Iwillgiveyousometipsonhowtoimproveyourspeaking.

7.小組活動

-Now,let'sformgroupsoffour.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:"Whoisyourbestfriend?""Whatdoyouliketodotogether?""Whyishe/sheyourbestfriend?"

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheiranswerswiththeclass.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Includetheirname,whatyouliketodotogether,andwhytheyareyourbestfriend.Youcanalsodrawapictureofyouandyourfriendifyoulike.

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourdialogueandthesentencepatternswe'velearned.I'mlookingforwardtohearingyourhomeworknextclass.Goodbye!

Thisstructureallowsforacomprehensiveexplorationofthelesson'smainthemesandensuresthatstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Theemphasisonpracticalspeakingandwritingactivitieshelpstoreinforcethelanguageskillsthatarethefocusofthislesson.學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地復習并運用本冊書所學的詞匯和句型，如問候語、介紹自己和他人的句型等。在課堂口語練習和小組活動中，學生能夠自然地運用這些語言知識進行交流，提高了他們的語言表達能力。

2.學生在聽力練習中表現(xiàn)出色，能夠準確理解對話內(nèi)容，回答與對話相關(guān)的問題。這表明他們在聽力理解方面有了明顯的進步，能夠更好地捕捉和理解英語口語信息。

3.學生在口語練習中積極參與，能夠根據(jù)所學句型與同伴進行對話，描述自己的朋友和共同的活動。他們能夠自信地表達自己的想法，并在交流中運用正確的語法和詞匯。

4.通過小組討論，學生能夠更好地理解友誼的重要性，并能夠用英語表達對朋友的喜愛和感激之情。這有助于培養(yǎng)他們的社交技能和情感交流能力。

5.學生在寫作作業(yè)中能夠運用所學句型和詞匯，寫出一篇關(guān)于自己最好朋友的短文。他們能夠描述朋友的特點和共同的活動，并在寫作中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和語言運用能力。

6.學生對英語學習的興趣和自信心得到了提升。他們在課堂上積極參與，樂于嘗試新的語言表達方式，對英語學習的態(tài)度更加積極。

7.學生在學習過程中逐漸形成了自主學習的習慣，能夠在家中復習課堂內(nèi)容，并嘗試自己創(chuàng)造語言環(huán)境，這為他們的終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試使用了多媒體資源，如PPT課件和視頻片段，以增強課堂的互動性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社交能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會出現(xiàn)松懈，學生在小組討論時聲音過大，影響了其他小組的學習。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和自主學習能力。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過