4買東西的學(xué)問（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4買東西的學(xué)問（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第四單元《買東西的學(xué)問》。本節(jié)課圍繞學(xué)生在購物過程中應(yīng)具備的基本知識和能力展開，包括認(rèn)識商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面，以及如何進(jìn)行比較和選擇，確保消費(fèi)安全。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的購物經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，教材中涉及到的商品價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等概念，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所接觸。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識與購物實(shí)際相結(jié)合，提高消費(fèi)意識和能力。教材中列舉了購物時(shí)需要注意的問題，如比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量、了解售后服務(wù)等，這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際購物活動中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、理性消費(fèi)意識和信息處理能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提高對商品信息的識別與判斷能力，學(xué)會運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在購物過程中進(jìn)行比較、分析、選擇的能力，形成理性消費(fèi)的習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會生活，為成為具有法治觀念、理性消費(fèi)觀念的社會成員奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握如何識別商品的價(jià)格標(biāo)簽，理解價(jià)格與商品價(jià)值的關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生比較不同商品質(zhì)量的能力，學(xué)會查看商品的合格證明和售后服務(wù)政策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)知識，懂得在購物過程中如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

②幫助學(xué)生建立合理的消費(fèi)觀念，學(xué)會在購物時(shí)進(jìn)行預(yù)算管理和理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)和過度消費(fèi)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫

3.信息化資源：購物相關(guān)的視頻資料、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法電子文檔

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约嘿徫飼r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的購物學(xué)問打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等，以及如何進(jìn)行比較和選擇。

舉例說明：通過展示不同商品的實(shí)例，幫助學(xué)生理解價(jià)格標(biāo)簽的含義、如何判斷商品質(zhì)量等。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論在購物時(shí)如何運(yùn)用所學(xué)知識，例如如何比較商品價(jià)格，如何判斷商品質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生模擬購物場景，實(shí)際操作如何查看商品價(jià)格、質(zhì)量等信息，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一份購物清單，要求列出至少三種商品，包括商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等信息，并對每種商品進(jìn)行比較分析。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握商品價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等基本概念，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)知識。他們能夠識別商品的價(jià)格標(biāo)簽，理解價(jià)格與商品價(jià)值的關(guān)系，學(xué)會查看商品的合格證明和售后服務(wù)政策。

2.實(shí)踐能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際購物場景中，進(jìn)行比較、分析、選擇，提高消費(fèi)意識和能力。他們在模擬購物活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)算管理，避免盲目跟風(fēng)和過度消費(fèi)。

3.思維能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、互動探究等方式，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多角度看待購物問題，提出合理的解決方案。

4.法律意識方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)知識，增強(qiáng)了法治意識。他們在購物過程中，能夠自覺地運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)公平正義。

5.社會責(zé)任方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了理性消費(fèi)觀念，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們能夠關(guān)注商品的質(zhì)量和安全，關(guān)心環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

6.人際交往方面：學(xué)生在小組討論和模擬購物活動中，提高了與人溝通、協(xié)作的能力。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動查找資料、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《買東西的學(xué)問》這一課時(shí)，我深感課堂實(shí)踐與預(yù)期目標(biāo)之間仍有差距，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力還有待提高。例如，在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何比較商品價(jià)格和質(zhì)量顯得有些迷茫。這讓我意識到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，而不僅僅是理論講解。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了小組討論和角色扮演等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生之間的分工不明確。今后，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬購物時(shí)，有時(shí)會脫離主題，進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的交流。這可能是因?yàn)槲覍φn堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，或者是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不夠濃厚。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述問題，但我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面還是取得了一定的效果。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對商品價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等有了更深入的了解，初步掌握了比較和選擇商品的方法。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出了積極的變化。他們開始關(guān)注自己的消費(fèi)行為，對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更高的認(rèn)識。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在面對復(fù)雜信息時(shí)，仍然缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用知識。

2.優(yōu)化小組活動設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

4.調(diào)整教學(xué)方式，通過更多有趣的案例和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課《買東西的學(xué)問》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①商品價(jià)格的認(rèn)識與比較

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：商品價(jià)格標(biāo)簽的識別、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、不同商品價(jià)格比較的方法。

-重點(diǎn)詞匯：價(jià)格標(biāo)簽、價(jià)值、比較、性價(jià)比。

-重點(diǎn)句子：通過比較商品的價(jià)格，我們可以判斷其性價(jià)比。

②商品質(zhì)量的判斷與選擇

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：商品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)、合格證明的識別、售后服務(wù)政策的了解。

-重點(diǎn)詞匯：質(zhì)量、合格證明、售后服務(wù)、選擇。

-重點(diǎn)句子：在購