Module6 Unit1 What do you do on Sundays（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”的說課稿，針對2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊。本單元主要圍繞周末活動展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述周末活動的句型和詞匯。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運用“WhatdoyoudoonSundays?”及相應(yīng)的回答進行交流，同時掌握一些常見的周末活動詞匯，如“playthepiano,”“goswimming,”“readbooks”等，以培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯詢問和描述自己和他人的周末活動，提高日常交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們周末活動的多樣性，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握詢問周末活動的句型“WhatdoyoudoonSundays?”及其回答。

②學(xué)習(xí)并運用與周末活動相關(guān)的詞匯，如“playthepiano,”“goswimming,”“readbooks”等。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并回答關(guān)于周末活動的簡單問題。

2.教學(xué)難點

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或活動。

②區(qū)分并準(zhǔn)確使用不同周末活動的動詞短語，如“gotothepark,”“watchmovies,”“visitgrandparents”等。

③在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進行自然的語言表達。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-錄音機或音響設(shè)備

-英語活動卡片

-白板和馬克筆

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-課文音頻

-相關(guān)教學(xué)視頻

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語交流練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段動畫視頻，展示不同人物在周末的不同活動。

-視頻結(jié)束后，邀請學(xué)生分享他們看到的周末活動，并用中文簡單描述。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語單詞表達這些活動，如“playthepiano,”“swimming,”“reading”等。

-自然過渡到本課主題：“WhatdoyoudoonSundays?”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)課文圖片，讓學(xué)生預(yù)測文本內(nèi)容。

-播放課文錄音，讓學(xué)生聽并找出關(guān)鍵詞匯。

-教師領(lǐng)讀課文，講解生詞和句型，確保學(xué)生理解。

-通過問答練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用“WhatdoyoudoonSundays?”句型。

-分組練習(xí)，每組選擇一個周末活動，用所學(xué)句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)句型和詞匯相互詢問周末活動。

-教師隨機抽取幾組學(xué)生，讓他們在班上展示對話。

-進行聽力練習(xí)，播放幾段錄音，學(xué)生需聽出對話中的周末活動。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括句型、詞匯和語法。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己和家人的一周周末活動。

-口頭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中用英語與家人分享本周所學(xué)內(nèi)容，特別是周末活動的對話。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《WeekendFun》或《WhatIDoonWeekends》，內(nèi)容涉及不同孩子的周末活動，可以豐富學(xué)生的詞匯量和理解力。

-英語動畫：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的相關(guān)集數(shù)，展示角色的周末活動，增加學(xué)生的聽力輸入和語境感知。

-英語歌曲：《WhatDoestheFoxSay》或《TheMoreWeGetTogether》，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固句型和詞匯。

-英語游戲：在線互動游戲，如“MemoryGame”或“WordSearch”，以周末活動為主題，提高學(xué)生的詞匯記憶和識別能力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中觀看與周末活動相關(guān)的英語視頻，如《PeppaPig》中的“TriptotheBeach”或“VisitingGrandpaandGrandma”，并嘗試用英語描述視頻中的活動。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，如《WeekendFun》，并討論書中的周末活動，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯進行描述。

-安排學(xué)生參與英語歌曲的學(xué)習(xí)，如《TheMoreWeGetTogether》，通過唱歌和舞蹈活動，增強學(xué)生對英語的喜愛和興趣。

-利用英語游戲，如“MemoryGame”或“WordSearch”，作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-設(shè)計一個小項目，如制作一本關(guān)于周末活動的英語小冊子，學(xué)生可以在小冊子中繪制圖片并配以英語描述，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以和學(xué)生一起制作英語卡片，上面寫著不同的周末活動，然后進行配對游戲。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語與家長交流他們的周末計劃，這樣可以在真實的語言環(huán)境中練習(xí)和使用所學(xué)內(nèi)容。

-通過學(xué)校的英語角活動，為學(xué)生提供更多的機會與他人用英語討論周末活動，增強口語交流能力。

-定期組織英語主題活動，如“我的完美周末”分享會，讓學(xué)生展示他們的英語短文，并相互評價和討論。七、板書設(shè)計①重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

-周末活動的相關(guān)詞匯

②重點詞匯

-playthepiano

-goswimming

-readbooks

-visitgrandparents

③重點句型

-WhatdoyoudoonSundays?

-IusuallygoswimmingonSundays.

-Weoftenreadbookstogetheronweekends.八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體動畫視頻來吸引學(xué)生的注意力，這樣的創(chuàng)新方式能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.我引入了英語歌曲和游戲作為教學(xué)輔助手段，這不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生以不同的方式鞏固和記憶所學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語交流缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽說練習(xí)可能難度過大，導(dǎo)致他們難以跟上教學(xué)進度。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學(xué)生在日常交流中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在小組討論中設(shè)置更多支持性的角色，如“記錄員”、“報告員”，讓每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和角色，從而提高他們的參與度和