Unit3 Amazing animals第六課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第六課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Amazinganimals第六課時，教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞動物的不同特征進行學(xué)習(xí)，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動物單詞：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.學(xué)習(xí)描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short等；

3.學(xué)習(xí)句型：“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”進行動物識別；

4.學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特征，如：“It’sbig.It’stall.”等；

5.通過故事情境，鞏固所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述動物特征的能力，以及通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提升學(xué)生的英語語言運用水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)動物特征之間的差異，培養(yǎng)分析和比較的思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的英文表達，讓學(xué)生了解中西方文化中對動物的認知和表述差異，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、記憶和實踐，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型；

-學(xué)生對動物的基本英語表達有所了解，如“cat”、“dog”等；

-學(xué)生已經(jīng)能夠通過圖片識別一些常見的動物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)動物相關(guān)內(nèi)容有較高的興趣；

-三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠接受新詞匯和句型的學(xué)習(xí)；

-學(xué)生喜歡通過游戲和互動的方式學(xué)習(xí)，傾向于直觀和生動形象的教學(xué)手段；

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對動物單詞的記憶和發(fā)音存在困難；

-在運用新句型進行動物特征的描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤；

-部分學(xué)生可能在理解形容詞比較級和最高級的使用上有一定的難度；

-學(xué)生在表達時可能缺乏足夠的自信，需要鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-視頻資源：動物特征相關(guān)的教學(xué)視頻

-實物資源：動物模型或圖片

-教學(xué)卡片：動物單詞卡片、形容詞卡片

-互動游戲：在線或紙牌游戲，用于鞏固詞匯和句型學(xué)習(xí)

-作業(yè)紙：練習(xí)題和活動用紙

-教學(xué)工具：白板、標(biāo)記筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神奇動物世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些動物？它們有什么特別的地方？”

-展示一些關(guān)于不同動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物世界的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物特征，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述動物特征的基本詞匯和句型。

過程：

-講解動物特征相關(guān)的單詞，如“big,small,tall,short”等，并配以圖片展示。

-詳細介紹如何使用“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”句型。

-通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.動物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述動物特征。

過程：

-選擇幾個典型的動物，如“tiger,lion,elephant,giraffe”，分析它們的特征。

-詳細介紹每個動物的獨特特征，并引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述其他動物的特征，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物進行特征描述的討論。

-小組內(nèi)討論該動物的特征，以及如何用英語表達這些特征。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物特征的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的名稱、特征及英語描述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物特征描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物單詞和句型，以及如何描述動物特征。

-強調(diào)在日常生活中正確描述動物特征的能力，鼓勵學(xué)生在課外進行實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的動物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種動物，用英語寫一篇關(guān)于它的特征描述。

-鼓勵學(xué)生通過查閱資料或觀察動物來豐富他們的描述內(nèi)容。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科書籍：提供一些適合三年級學(xué)生閱讀的動物百科書籍，如《動物世界大百科》、《小動物趣聞》等，讓學(xué)生了解更多動物的知識。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在課后使用這些軟件練習(xí)英語詞匯和句型。

-動物主題網(wǎng)站：介紹一些動物主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如NationalGeographicKids、SanDiegoZooKids等，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上觀看動物視頻、玩互動游戲，增加對動物的了解。

-英語動畫片：推薦一些適合三年級學(xué)生觀看的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-動物觀察日記：鼓勵學(xué)生養(yǎng)一種小動物或觀察身邊的動物，記錄它們的特征、習(xí)性等，用英語寫觀察日記，提高學(xué)生的觀察力和英語表達能力。

-動物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于動物的故事，可以是真實的或虛構(gòu)的，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

-動物主題演講：組織一次動物主題的演講活動，讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的動物，準備演講稿并在班上分享，鍛煉學(xué)生的公共演講技巧。

-動物保護宣傳：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護問題，鼓勵他們制作宣傳海報或小冊子，用英語介紹動物保護的importance，提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-互動游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個與動物特征相關(guān)的英語學(xué)習(xí)游戲，如卡片游戲、猜謎游戲等，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生在家中與家人一起用英語描述他們喜歡的動物，并記錄下家人的反饋，這樣可以增加家庭成員之間的互動，同時讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)，如動物視頻和互動游戲，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享動物特征，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識，提高了語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用英語描述動物特征時，仍然存在一定的困難，尤其是形容詞的使用和句型的構(gòu)造上。

2.課堂評價環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生足夠的個體關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的反饋和鼓勵，可能會影響他們的學(xué)習(xí)自信。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，部分小組的討論深度不夠，可能是因為學(xué)生對動物了解不足，或者是討論引導(dǎo)不夠到位。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在英語描述動物特征時的困難，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實際語境中不斷練習(xí)和改進。

2.為了