第5單元 習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě) 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)

第5單元習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元習(xí)作“圍繞中心意思寫(xiě)”為核心，旨在通過(guò)教授學(xué)生如何圍繞中心思想組織文章，提高其寫(xiě)作能力。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，分為以下幾個(gè)步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中圍繞中心意思寫(xiě)的范文，分析文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)及中心思想的體現(xiàn)。

2.講解圍繞中心意思寫(xiě)作的方法，包括如何確定中心思想、如何選擇材料、如何組織結(jié)構(gòu)等。

3.進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓學(xué)生根據(jù)給定主題，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作。

4.通過(guò)小組討論、同伴互評(píng)等方式，讓學(xué)生互相交流寫(xiě)作心得，提高寫(xiě)作水平。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將學(xué)會(huì)圍繞中心意思選取和組織材料，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；通過(guò)評(píng)析范文，提高審美鑒賞能力；在寫(xiě)作實(shí)踐中，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與創(chuàng)新能力，形成個(gè)性化表達(dá)風(fēng)格。同時(shí)，培養(yǎng)合作交流意識(shí)，提升文化自信，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分，以及一些基本的修辭手法，對(duì)中心思想的初步理解也有一定基礎(chǔ)。

2.六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在新鮮事物和實(shí)際操作上，他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：圍繞中心思想進(jìn)行深入挖掘的能力有限，組織材料時(shí)邏輯性不強(qiáng)，以及表達(dá)中心思想的語(yǔ)言不夠精準(zhǔn)和豐富。此外，對(duì)范文的分析可能不夠深入，難以把握文章的內(nèi)在邏輯和語(yǔ)言特色。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備齊全六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于課堂討論和課后作業(yè)的完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)范文文本，以及中心思想明確的文章片段，用于課堂分析和討論；同時(shí)，收集與主題相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)直觀感受和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作交流，同時(shí)確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一篇中心思想明確的范文，引導(dǎo)學(xué)生討論文章的主題和中心思想，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，如如何撰寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾，如何使用修辭手法等，為學(xué)習(xí)新的寫(xiě)作方法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解圍繞中心意思寫(xiě)作的概念、方法和步驟，強(qiáng)調(diào)中心思想在寫(xiě)作中的重要性。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課本中的范文，展示如何圍繞中心意思選取材料、組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，嘗試分析一篇范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，探討如何在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)方法。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)給定的主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生獨(dú)立完成一篇圍繞中心意思寫(xiě)作的習(xí)作，要求結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢，能夠準(zhǔn)確表達(dá)中心思想。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，互相學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握圍繞中心意思寫(xiě)作的基本概念和方法，能夠明確中心思想在寫(xiě)作中的核心地位。

2.學(xué)生在選取材料、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方面有了明顯提升，能夠圍繞中心意思進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作。

3.學(xué)生通過(guò)分析范文，提高了審美鑒賞能力，能夠識(shí)別并運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等。

4.學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中，邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠更加深入地挖掘主題，形成有深度的文章。

5.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

7.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，形成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)母語(yǔ)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在寫(xiě)作中能夠體現(xiàn)出個(gè)性化表達(dá)，逐漸形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，提高了寫(xiě)作的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如日記、書(shū)信、新聞報(bào)道等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和內(nèi)化。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圍繞中心意思寫(xiě)作的概念

-中心思想的確立與材料選取

-文章結(jié)構(gòu)安排與邏輯性

②關(guān)鍵