第12課《與朱元思書》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第12課《與朱元思書》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課《與朱元思書》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級上冊第12課《與朱元思書》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.通過學習《與朱元思書》，使學生了解并掌握古代書信的基本格式和表達方式。

2.提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對古代文化的熱愛和尊重。

3.通過分析課文，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的能力。

三、教學內容

1.課文《與朱元思書》的背景介紹和歷史價值。

2.課文中的重點字詞解釋和翻譯。

3.課文的基本結構和修辭手法分析。

4.課文的現(xiàn)代意義和啟示。

四、教學方法

1.采用問題驅動法，引導學生主動探究課文中的重點和難點。

2.運用案例分析法，讓學生通過具體實例理解古代書信的特點。

3.采用小組討論法，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)批判性思維。

五、教學過程

1.導入新課：簡要介紹課文《與朱元思書》的背景和歷史價值。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文的大意和基本內容。

3.講解重點：針對課文中的重點字詞進行解釋和翻譯。

4.分析結構：分析課文的基本結構和修辭手法。

5.小組討論：讓學生分組討論課文中的某個問題，鼓勵發(fā)表自己的見解。

6.總結歸納：對課文的主要內容進行總結，并引導學生思考課文的現(xiàn)代意義。

7.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量和進度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)和思考問題的深度。

七、教學資源

1.課文《與朱元思書》的文本。

2.相關參考資料和注釋。

3.多媒體教學設備。

八、教學注意事項

1.注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，引導學生正確理解和欣賞古代文化。

2.關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會表達自己的觀點。

3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生提出問題并對課文進行深入分析。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《與朱元思書》，提高學生的古文閱讀能力，使其能夠理解和運用古代書信的語言特點。

2.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解古代書信的文化背景和價值，培養(yǎng)對古代文化的熱愛和尊重。

3.思維品質：通過問題驅動和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，使其能夠對課文進行深入分析和理解。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文的修辭手法，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①《與朱元思書》的時代背景和文化價值：讓學生理解古代書信的特點和意義，以及課文在歷史上的地位和影響。

②課文中的重點字詞解釋和翻譯：通過對重點字詞的講解，幫助學生理解和運用課文中的古文表達方式。

2.教學難點

①古代書信的格式和語言特點：學生對于古代書信的格式和語言特點可能不夠熟悉，需要通過具體的例子和講解來進行引導和鞏固。

②課文中的修辭手法和意境理解：課文中運用了豐富的修辭手法和意象，學生可能對于這些修辭手法和意象的理解存在一定的困難，需要通過分析和解說來進行引導和深化。

③課文的現(xiàn)代意義和啟示：學生可能對于課文的現(xiàn)代意義和啟示理解不夠深入，需要通過討論和思考來進行引導和啟發(fā)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

采用問題驅動法、案例分析法和小組討論法進行教學。問題驅動法能夠激發(fā)學生的思考和探究欲望，案例分析法能夠幫助學生理解和掌握古代書信的特點，小組討論法能夠促進學生之間的交流和合作。

2.設計具體的教學活動

①角色扮演：讓學生扮演朱元思書信中的角色，通過表演來理解書信的內容和情感。

②實驗：通過實驗來展示古代書信的書寫過程，使學生能夠親手體驗古代書信的制作。

③游戲：設計相關的游戲活動，讓學生在游戲中學習和運用古代書信的語言和格式。

3.確定教學媒體使用

使用多媒體教學設備，展示相關的圖片和視頻資料，幫助學生更好地理解和欣賞古代書信的文化背景和修辭手法。同時，利用多媒體教學設備進行互動和討論，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過展示古代書信的圖片和視頻資料，讓學生初步了解古代書信的特點和意義。

提出問題：引導學生思考古代書信在古代社會中的作用和價值，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文背景：介紹《與朱元思書》的背景和歷史價值，幫助學生理解課文的意義和重要性。

分析課文結構：引導學生關注課文的結構和修辭手法，讓學生理解課文的組織和表達方式。

解讀重點字詞：對課文中的重點字詞進行解釋和翻譯，幫助學生理解和掌握古文表達方式。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問和解答：教師提問，學生回答，共同討論課文中的一些問題和難點，促進師生之間的互動和交流。

引導思考：教師提出問題，引導學生思考課文的現(xiàn)代意義和啟示，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

4.小組討論（10分鐘）

分組討論：讓學生分組討論課文中的某個問題，鼓勵發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

分享討論成果：每組選出一名代表分享討論成果，教師進行點評和指導，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：布置與本節(jié)課相關的練習題目，讓學生鞏固對新知識的理解和掌握。

解答疑問：學生提問，教師進行解答和指導，確保學生理解和掌握新知識。

6.課堂總結（5分鐘）

總結課文內容：教師對課文的主要內容進行總結，幫助學生鞏固記憶。

強調重點和難點：教師強調本節(jié)課的重點和難點，提醒學生注意。

布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

本節(jié)課通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課讓學生理解和掌握新知識，師生互動環(huán)節(jié)促進師生之間的互動和交流，小組討論培養(yǎng)學生的合作和交流能力，鞏固練習確保學生理解和掌握新知識。整個教學過程設計緊湊，符合實際學情，能夠解決重難點問題，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《古代書信選讀》：提供一些古代書信的選讀材料，讓學生進一步了解古代書信的形式和內容。

-《古代文化常識》：介紹古代文化中與書信相關的常識，如書信的格式、禮儀等。

-《古代文學鑒賞》：提供一些古代文學作品，讓學生學習欣賞古代文學作品的語言和表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一封古代書信，進行深入研究和分析，了解其背景和文化價值。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解古代書信在古代社會中的作用和影響。

-引導學生思考古代書信對現(xiàn)代書信的影響，探討古代書信在現(xiàn)代社會的價值和意義。

3.課堂討論和展示

-學生在課后進行自主學習和探究，將所學知識和發(fā)現(xiàn)進行課堂討論和展示。

-鼓勵學生分享自己的觀點和見解，促進學生之間的交流和合作。

4.課后作業(yè)

-布置與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和加深對古代書信的理解和掌握。

-作業(yè)可以包括閱讀拓展材料、寫一篇關于古代書信的文章或研究報告等。教學反思與總結在今天教授的《與朱元思書》這一課時中，我深感教學的意義不僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的思考與情感共鳴?；仡櫿麄€教學過程，我嘗試采用了問題驅動法、案例分析法和小組討論法進行教學，希望能夠引導學生主動探究課文中的重點和難點，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

在教學過程中，我注意到了一些值得總結的經驗教訓。首先，對于古代書信的格式和語言特點，我通過具體的例子和講解進行了引導和鞏固，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些內容仍然感到陌生。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地借助實物和互動體驗，讓學生親身體驗古代書信的制作過程，從而加深他們對古代書信格式的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得較為沉默，沒有充分參與到討論中來。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地設計一些小組合作的活動，如角色扮演、實驗等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

此外，我還注意到，學生在課堂中的參與度與他們的興趣和動機密切相關。因此，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的實際生活，設計一些貼近學生生活的教學活動，讓學生在課堂上能夠更好地投入其中。板書設計①時代背景：介紹古代書信的特點和意義，以及《與朱元思書》在歷史上的地位和影響。

②作者背景：介紹朱元思的生平事跡和文學成就，幫助學生理解課文的意義和價值。

2.課文重點字詞解釋

①重點字詞：列出課文中的重點字詞，如“矣”、“哉”、“耳”等，進行解釋和翻譯。

②詞義辨析：對課文中的多義詞進行辨析，如“山”字在不同句子中的意