4《少讓父母為我們操心 》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我們操心》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《少讓父母為我們操心》

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到父母的辛勤付出，學(xué)會體貼父母，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，減少讓父母操心的行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解父母的不易，懂得如何關(guān)愛父母，從而營造和諧的家庭氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，使其能夠理解并體會到父母的辛勞，尊重父母，關(guān)愛家人。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過具體行為體現(xiàn)孝敬父母的美德，形成良好的家庭道德觀念。

3.發(fā)展學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守家庭規(guī)則、履行家庭義務(wù)的重要性，培養(yǎng)守規(guī)矩的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解父母操勞的原因和辛苦之處。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母的具體行為。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，而不僅僅是口頭表達(dá)。

2.幫助學(xué)生認(rèn)識到自身行為對父母情緒和家庭氛圍的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過故事分享、情感交流等方式，讓學(xué)生深入感受父母的不易，例如邀請家長代表分享親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭生活場景，體驗(yàn)父母的角色，從而理解父母的辛苦。

3.列舉生活中常見的讓父母操心的情況，引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體的行動計(jì)劃。

4.在班級中開展“我為父母做件事”實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)愛父母，將感恩轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

5.教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹課程內(nèi)容，確保學(xué)生理解父母操心的原因和重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，探討如何在生活中減少父母操心。

3.利用案例研究，分析具體情境下的正確行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何體貼父母。

4.實(shí)施角色扮演，模擬家庭互動場景，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的角色，增強(qiáng)同理心。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)情感沖擊，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對減少父母操心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道父母為什么經(jīng)常為我們操心嗎？我們可以做些什么來減少他們的擔(dān)心？”

展示一些父母辛勤工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父母的辛苦和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體貼父母的基本概念和重要性。

過程：

講解體貼父母的定義，包括理解父母、關(guān)心父母、幫助父母等方面。

詳細(xì)介紹體貼父母的具體行為，如聽從父母的話、關(guān)心父母的健康、主動承擔(dān)家務(wù)等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何減少父母操心的方法和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如孩子主動完成作業(yè)、自己整理房間、關(guān)心父母身體健康等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解不同情況下體貼父母的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自身生活的影響，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些方法減少父母操心。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在家中實(shí)施體貼父母的具體措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與減少父母操心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的具體實(shí)施方法、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對減少父母操心的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、實(shí)施方法、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體貼父母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體貼父母的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)體貼父母在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在家庭中體貼父母的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解父母辛苦：學(xué)生能夠深刻理解父母為自己和家庭付出的辛勞，感受到父母的關(guān)愛和期望。在課后的小組討論和課堂分享中，學(xué)生們紛紛表示自己會更加珍惜父母的付出，努力減少讓父母操心的事情。

2.體貼父母行為：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會了如何在日常生活中體貼父母。例如，主動承擔(dān)家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康、聽從父母的建議等。課后，學(xué)生們紛紛表示會將從課堂上學(xué)到的行為應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓父母感受到自己的成長和變化。

3.增強(qiáng)家庭責(zé)任感：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在家庭中的責(zé)任，明白自己的行為舉止對家庭氛圍的影響。學(xué)生們表示，他們會努力成為一個(gè)有責(zé)任感的孩子，為家庭的和諧氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提升道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對道德觀念有了更深刻的認(rèn)識，明白孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生們在課后作業(yè)中，用文字表達(dá)了自己對孝敬父母的理解和感悟，體現(xiàn)了道德素養(yǎng)的提升。

5.培養(yǎng)法治意識：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到遵守家庭規(guī)則、履行家庭義務(wù)的重要性。在課堂討論中，學(xué)生們表示會自覺遵守家庭規(guī)則，用自己的實(shí)際行動踐行法治精神。

6.提高表達(dá)能力：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分展示了表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在互動中不斷完善自己的觀點(diǎn)。

7.增強(qiáng)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠在討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工合作，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①課程標(biāo)題：《少讓父母為我們操心》

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.父母操勞的原因

2.關(guān)愛父母的具體行為

3.家庭責(zé)任感的培養(yǎng)

③重點(diǎn)詞句：

1.“父母的辛勞”

2.“體貼父母”

3.“家庭責(zé)任感”

4.“孝敬父母”

5.“遵守家庭規(guī)則”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程《少讓父母為我們操心》已經(jīng)結(jié)束，我感到學(xué)生們在理解父母辛勞和學(xué)會體貼父母方面有了一定的進(jìn)步。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M討論時(shí)沒有考慮到學(xué)生的性格和興趣差異，導(dǎo)致一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中默默無言。未來，我會更加細(xì)致地觀察學(xué)生的特點(diǎn)，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中找到發(fā)言的機(jī)會。

其次，我在課堂上使用的案例可能沒有完全貼近學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的難度。我計(jì)劃在下次課前，收集更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)感覺時(shí)間分配不夠充分，未能充分總結(jié)學(xué)生的討論成果，也沒有給出足夠的反饋。下次我會調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，確保能夠全面總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。

1.調(diào)整課堂活動設(shè)計(jì)，增加互動環(huán)節(jié)，如小組游戲或角色扮演，以提高