Unit3 What would you like？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3"Whatwouldyoulike?"。本單元主要圍繞食物和飲料的話題，教授如何禮貌地詢問(wèn)和回答喜好。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如：hamburger,icecream,cake等食物名稱），句型學(xué)習(xí)（如："Whatwouldyoulike?I'dlike..."），以及日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的食物類詞匯和基本交際用語(yǔ)有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物喜好交流和表達(dá)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多日常交際用語(yǔ)和拓展食物類詞匯打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物類詞匯和句型"Whatwouldyoulike?"，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)食物的喜好和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分享食物喜好，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的核心詞匯，如hamburger,icecream,cake,juice等食物名稱，以及詢問(wèn)食物喜好的句型"Whatwouldyoulike?"和回答"I'dlike..."。

舉例：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫出這些食物詞匯，以及在實(shí)際對(duì)話中熟練使用句型進(jìn)行交流。

-語(yǔ)法理解：學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般疑問(wèn)句和選擇性疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，以及相應(yīng)的肯定和否定回答。

舉例：通過(guò)角色扮演和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"和"Yes,Iwould./No,Iwouldn't."等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能難以正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，特別是在疑問(wèn)句和回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等情境中練習(xí)使用"Whatwouldyoulike?"句型，并引導(dǎo)他們注意語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。

-語(yǔ)音發(fā)音：部分食物名稱的發(fā)音可能對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如"hamburger"和"icecream"等。

舉例：通過(guò)語(yǔ)音示例和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式加強(qiáng)記憶和發(fā)音練習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)模仿錄音來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、食物模型、視頻片段（如餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景），用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物名稱的視覺(jué)認(rèn)識(shí)和實(shí)際語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。同時(shí)，使用黑板或白板記錄重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和飲料話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生活中有哪些不同的食物和飲料嗎？你們最喜歡的食物是什么？”

-展示一些食物和飲料的圖片，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性和飲品的種類。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括食物名稱的詢問(wèn)和回答，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和飲料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和飲料的基本詞匯，掌握詢問(wèn)和回答喜好的句型。

過(guò)程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如hamburger,icecream,cake,juice等，并板書。

-詳細(xì)介紹"Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過(guò)示例句展示如何在實(shí)際情境中使用這些句型和詞匯。

3.食物和飲料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體食物和飲料的例子，讓學(xué)生深入了解如何使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)食物和飲料的案例，如快餐店點(diǎn)餐、朋友間討論喜好等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和如何使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并模擬情境進(jìn)行練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)食物或飲料主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何使用目標(biāo)句型，并模擬實(shí)際交流情景。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物和飲料話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括模擬對(duì)話和情境表演。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和飲料話題在日常交流中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和飲料詞匯，以及"Howwouldyoulike?"句型的使用。

-強(qiáng)調(diào)這些詞匯和句型在日常生活交流中的實(shí)用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一段小對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物和飲料，以及相關(guān)的飲食習(xí)慣和禮儀，例如中餐的筷子文化、西餐的刀叉使用等。

-飲食健康知識(shí)：講解均衡飲食的重要性，包括各類食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康飲食的建議，如蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和碳水化合物的攝入比例。

-食品安全常識(shí)：介紹食品安全的基本知識(shí)，包括如何識(shí)別食品安全標(biāo)識(shí)、處理食物的方法以及預(yù)防食物中毒的措施。

-食物鏈和生態(tài)平衡：解釋食物鏈的概念，以及食物鏈中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的相互關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《食物的起源》、《健康飲食指南》等，來(lái)增加對(duì)食物和飲料文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭烹飪活動(dòng)，親身體驗(yàn)食物的準(zhǔn)備和制作過(guò)程，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和烹飪方法。

-學(xué)生可以觀看教育視頻，如《食品安全常識(shí)》系列，以增強(qiáng)食品安全意識(shí)，學(xué)習(xí)如何正確處理和儲(chǔ)存食物。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或食品加工廠，了解食物從田間到餐桌的全過(guò)程，以及食品安全和健康飲食的重要性。

-在課堂上開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的食物或飲料主題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，例如探究某種食物的歷史、文化影響或營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動(dòng)游戲和模擬應(yīng)用程序，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)食物和飲料相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)健康飲食宣傳活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳播健康飲食知識(shí)，提高公眾對(duì)飲食健康的關(guān)注。

-教師可以推薦學(xué)生閱讀《食物的奇跡》、《食品科學(xué)與技術(shù)》等書籍，以拓展學(xué)生對(duì)食物科學(xué)和食品技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的烹飪課程和食品科學(xué)俱樂(lè)部，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升對(duì)食物和飲料話題的興趣和理解。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯部分：

-食物名稱：hamburger,icecream,cake,juice

-形容詞：delicious,sweet,sour,spicy

②句型部分：

-詢問(wèn)句型：Whatwouldyoulike?

-回答句型：I'dlike...

-選擇性疑