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文檔簡介

預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)校制定的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是不法律？2、王女士不顧門衛(wèi)阻攔，抱著自己的小狗進入餐館，王女士的行為是不是違法行為？

預(yù)習(xí)檢測：法律的基本特征？（1）

（2）

（3）

對全體社會成員具有普遍的約束力靠國家強制力保證實施由國家制定或認可是不是比較項目行為規(guī)范如何產(chǎn)生適用范圍或?qū)ο罂渴裁窗l(fā)揮作用社會道德學(xué)生守則國家法律自然形成教育行政機關(guān)制定國家立法機關(guān)制定普遍適用在校學(xué)生全體社會成員輿論、習(xí)慣、信念教育行政力量國家強制力道德、紀律與法律的比較違法行為：不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。一般違法行為：違法情節(jié)比較輕微，對社會的危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，這種違法行為叫一般違法行為。犯罪：是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法并應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯罪的基本特征：1.嚴重的社會危害性2.觸犯了刑法3.應(yīng)受刑罰處罰它們之間沒有不可逾越的鴻溝刑法處罰民事責任，行政制裁

刑法刑法以外的其它法律危害大，情節(jié)嚴重危害不大，情節(jié)輕微都應(yīng)承擔法律責任都具有社會危害性都是違法行為聯(lián)系應(yīng)承擔的法律責任違反的法律對社會的危害程度不同點共同點犯罪一般違法關(guān)系辯一辯：1.殺人放火是不是犯罪？2.偷人一元錢是不是犯罪？3.隱匿、毀棄或者非法拆開他人信件，侵犯公民通信自由權(quán)利，情節(jié)嚴重的是不是犯罪？4.出于開玩笑，將朋友的一分家信拆開是不是犯罪？5.借同學(xué)十塊錢不還是不是犯罪？6.在校園內(nèi)敲詐同學(xué)的零用錢是不是犯罪？是不是是不是不是不是鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練討論：3.魏某的變化過程給我們什么啟示？答：我們不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，關(guān)鍵是認識到遵守紀律、防微杜漸的重要性，自覺地遵紀守法?？凑n本P59頁的漫畫，然后說一說：1、若遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？2、有人說“偶爾做一次也沒什么”。談?wù)勛约旱目捶?。想一想：在我們周圍同學(xué)身上存在著哪些不良行為或嚴重不良行為？議一議：這些行為會帶來哪些危害？做一做：我們應(yīng)該怎么辦？2.防微杜漸，防患于未然。加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法

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