2025屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)考前強化練主題群文練7責(zé)任擔(dān)當(dāng)小說+文言文

主題群文練7責(zé)任擔(dān)當(dāng)(小說+文言文)(限時40分鐘)“事不避難,義不逃責(zé)。”中國自古以來就有眾多甘于犧牲、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人,正是他們挺起了中華民族的脊梁。司馬遷“常思奮不顧身,以徇國家之急”,張載“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”等等,從他們的身上,我們看到了中華民族勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蠖攘亢褪咳孙L(fēng)骨。一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山,離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個雪后的早晨,二班在操場集合完畢,只等連長一聲令下,便可以出發(fā),前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道,這大概是最后一次了。隊伍出發(fā)了。①作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上,發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音,把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長,說:“守平,今天是你們班?”二班長愣了一下,趕緊答是。副營長說了聲好,回過頭,又輕輕地說了一聲,很好。二班長希望副營長再說點什么,可副營長不再吭聲,邁步向前走了。二班長只好跟上去,踏著副營長踏出的腳印,低頭默默揣測。二班長是個寡言少語的人,喜歡把什么事都擱心里琢磨,嘴一閉,就成了石頭。這點跟副營長很像。沒辦法,二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前,二班長來到這個駐扎在云端的連隊時,副營長是他的排長。②那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵,穿上松松垮垮的軍裝,山風(fēng)一吹,活像個立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個連隊,歷經(jīng)了三任連長,四任指導(dǎo)員。連長說,這石頭可真夠硬的,什么事都憋在心里,這怎么行,老憋著會出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧,咱這石頭外硬內(nèi)軟,外冷內(nèi)熱,是塊和田玉,溫的,通透著呢。隊伍沿著流經(jīng)連隊門前的河,溯流向山里走。十二個人,不急,不慢,不停歇,走成一條緊湊的線。河不大,是季節(jié)性的,還沒入冬就結(jié)了冰,斷流了。一斷就是半年。今天的隊伍走得有點悶。帶頭的副營長不說話,大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看,很激動,像是初來乍到一樣。有什么好看的?這條路線他走了少說也上百遍了,以前沒見他這么興奮過。難道是專門來送自己的?肯定不是,二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么又來跟隊巡邏?沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”,是什么意思?這一個又一個問題困擾著二班長,他反復(fù)琢磨,沒琢磨明白。心里裝的事情多了,二班長腳下就有些重,有些粘,他計劃的告別巡邏,被副營長攪亂了。二班長聽到細微的聲音:5201、5201。出發(fā)后不久,這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里。二班長回頭,看了一眼跟在身后的那個列兵,二班長很滿意,就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的,他喜歡莊稼,上高原后,就更喜歡了。③53……37,53……37,身后又傳來列兵的聲音,這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看,一看二班長就有些生氣。“護目鏡戴上!怎么回事?說你幾次了!”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護目鏡,心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個月,這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時,他才真正知道,每座山都是唯一的,每座山都是有生命的,沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山,要為每座山都寫一首詩。二班長喜歡這個比他小了快十歲的兵。這個小孩能吃苦,愛學(xué)習(xí),會寫東西,是連里的宣傳骨干,最重要的是,他有很多新奇的想法。比方說前兩天,列兵找二班長說,想向連里建議買架無人機。二班長問咱又不是空軍,配無人機干什么用?列兵說不是打仗的那種無人機,是小型的,網(wǎng)上就有得賣,能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會批。列兵說試試唄。一試,連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法,一年來,二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊,開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁,去對面的雪山。雪山看似近在眼前,其實還有很遠,要走三個多小時才能到。副營長接著說:“守平,聽說今年你要走了?！倍嚅L愣了一下,舔舔嘴唇,咕噥出一個短促的音節(jié):“嗯。”副營長抬頭望向前方,像是在自言自語:“當(dāng)年的老家伙一個個都走了,咱們早晚都有下山的一天,今年我也要走了?！倍嚅L現(xiàn)在真的明白了,原來這次巡邏,副營長也是來告別的。隊伍在這里休整。二班長走到連長跟前,叫列兵過來。列兵蹦跳著跑過來,像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說:“程志,不是跟你說過嗎,不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋,邊大口喘氣邊答是。二班長說:“程志,報告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長。二班長說:“你一路上嘟囔什么呢?”列兵立即明白了,趕緊回答:“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L驕傲地看看連長。連長黑著臉,沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說:“是個不錯的兵吧?”連長說:“還行。”二班長說:“他現(xiàn)在是我們班的活地圖,才兩個月,資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長說:“不錯?！倍嚅L問:“能留在山上嗎?”連長看二班長一眼說:“石頭你今天話還真多,他自己不想走,誰還能攆他不成。”二班長笑了,放心地走去副營長那邊。列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規(guī)矩,摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫了手套,抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了,有些羞澀,有些傻氣,憨憨的,像一塊開花的石頭。④再次上路,隊伍仍舊那么走著,不急,不慢,不停歇,走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.副營長話少,隊伍出發(fā)時副營長跟二班長交流不多,只是簡單問候,但一聲“好”和“很好”都飽含著情感。B.列兵是第二次跟隊巡邏,他有新奇的體驗,他眼中的景象能引發(fā)詩情,他對眼前的每座山都熟悉,倍感親切。C.列兵是新一代士兵的代表,能吃苦,愛學(xué)習(xí),并且很有想法,他想買架無人機的建議得到了連長的支持。D.當(dāng)二班長詢問連長列兵能否留在山上的時候,連長說他話多,用“誰還能攆他不成”來表達對列兵的認可。答案:B解析:“他對眼前的每座山都熟悉”曲解文意,原文是“當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時,他才真正知道,每座山都是唯一的,每座山都是有生命的,沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山,要為每座山都寫一首詩”,可見他熟悉的是作戰(zhàn)地圖上的山,對眼前的真實的山并不熟悉?！氨陡杏H切”于文無據(jù)。2.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.句①寫巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音,運用了以動襯靜的手法,表現(xiàn)了山谷的寂靜。B.句②運用疊詞“高高瘦瘦”“松松垮垮”和“麥地里的稻草人”的比喻,寫出了二班長當(dāng)年的瘦弱。C.句③中“53……37”承接前面的“5201”,一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做了鋪墊。D.句④與第五段的內(nèi)容形成對比,“不急,不慢,不停歇”“緊湊”表現(xiàn)出隊伍的訓(xùn)練有素。答案:D解析:“句④與第五段的內(nèi)容形成對比”分析不當(dāng),句④呼應(yīng)了第五段的內(nèi)容。3.文章是如何塑造二班長的形象的?請簡要分析。(4分)參考答案:①正面描寫。如對副營長來巡邏動機猜測的心理描寫,表現(xiàn)了二班長的外冷內(nèi)熱和細心;如對列兵的訓(xùn)斥和詢問的語言描寫,表現(xiàn)出二班長對士兵的嚴格要求和細心關(guān)愛。②側(cè)面描寫。如通過連長眼中的“石頭”印象和指導(dǎo)員眼中的“和田玉”形象,表現(xiàn)出二班長表面寡言少語,實則外硬內(nèi)軟;通過列兵眼中班長摘掉了護目鏡和防寒面罩、往嘴里塞雪的“有點怪”的形象,表現(xiàn)出班長對崗位的深情留戀和不舍。(每點2分,意思對即可)4.文章標(biāo)題意蘊豐富,請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)參考答案:①“最后一次巡邏”指二班長退伍前最后一次前往實控線附近的山口巡邏,跟山口告別;也指副營長退伍前特地最后一次跟隊巡邏。②“最后一次巡邏”蘊含著戍邊事業(yè)和精神的傳承,二班長和副營長要退伍了,但列兵已經(jīng)成長起來了,戍邊事業(yè)后繼有人,戍邊精神不斷傳承。(每點3分,意思對即可)二、閱讀下面的文言文,完成5~9題。(20分)材料一凡五谷者,民之所仰也,君之所以為養(yǎng)也。故民無仰則君無養(yǎng),民無食則不可事。五谷盡收,則五味盡御于主,不盡收則不盡御。故兇饑存乎國,君朝之衣不革制,徹驂,涂不蕓,馬不食粟,婢妾不衣帛,此告不足之至也。今有負其子而汲者,隊①其子于井中,其母必從而道之。今歲兇,民饑,道饉,此疚重于隊其子,其可無察邪?為者寡,食者眾,則歲無豐。財不足則反之時,食不足則反之用。故先民以時生財,固本而用財,則財足。故雖上世之圣王,豈能使五谷常收而旱水不至哉!然而無凍餓之民者,何也?其力時急而自養(yǎng)儉也。故《夏書》曰:“禹七年水?！薄兑髸吩?“湯五年旱?！贝似潆x兇餓甚矣,然而民不凍餓者,何也?其生財密,其用之節(jié)也。故倉無備粟,不可以待兇饑;庫無備兵雖有義不能征無義城郭不備完不可以自守;心無備慮,不可以應(yīng)卒。夫桀無待湯之備,故放;紂無待武王之備,故殺。桀紂貴為天子,富有天下,然而皆滅亡于百里之君者,何也?有富貴而不為備也。故備者,國之重也;食者,國之寶也;兵者,國之爪也;城者,所以自守也。此三者,國之具也。且夫食者,圣人之所寶也。故《周書》曰:“國無三年之食者,國非其國也;家無三年之食者,子非其子也?！贝酥^國備。(節(jié)選自《墨子·七患》)注①隊:通“墜”。材料二人情一日不再食則饑,終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食,膚寒不得衣,雖慈母不能保其子,君安能以有其民哉?明主知其然也,故務(wù)民于農(nóng)桑,薄賦斂,廣畜積,以實倉廩,備水旱,故民可得而有也。(節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》)5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)庫無A備兵B雖有C義D不能E征F無義G城郭H不備I完J不可以K自守答案:BGJ解析:“雖”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)在其前斷開,故選B;“城郭”作下面的主語,與前句主語意思不一樣,應(yīng)在其前斷開,故選G;“城郭不備完”“不可以自守”兩句,前句為原因,后句為結(jié)果,其間應(yīng)分開,故選J。6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.驂,指駕車時兩旁的馬,與《滕王閣序》中“儼驂于上路”的“驂”意思相同。B.衣帛,指穿絲織服裝,與《齊桓晉文之事》中“老者衣帛食肉”的“衣帛”意思相同。C.應(yīng)卒,指應(yīng)對突發(fā)情況,“卒”與《陳情表》中“庶劉僥幸,保卒余年”的“卒”意思相同。D.實倉廩,指充實倉庫,“實”與“春華秋實”和“有名無實”的“實”意思都不相同。答案:C解析:C項,文中“卒”意為“突然、突發(fā)情況”,“保卒余年”的“卒”意為完成,完結(jié)。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()(3分)A.糧食是百姓生活所仰賴和用以供養(yǎng)君王的東西,發(fā)生饑荒時,君王也應(yīng)節(jié)約衣食等方面的用度,以示與百姓同甘共苦。B.材料借用“隊其子于井中,其母必從而道之”的事例,生動說明在發(fā)生災(zāi)荒時,君王應(yīng)心懷愧疚并引導(dǎo)百姓積極自救。C.夏桀和商紂雖貴為天子,卻因沒有注意戒備和預(yù)防,最終亡于小國諸侯,因此做好準備防止禍患,是國家重要的工作。D.賢明的君王懂得吃飽穿暖是人之常情,所以會讓老百姓從事生產(chǎn),并且減輕賦稅,增加儲蓄,最終也就能夠擁有人民。答案:B解析:B項,“君王應(yīng)心懷愧疚并引導(dǎo)百姓積極自救”錯誤。原文“今有負其子而汲者,隊其子于井中,其母必從而道之。今歲兇,民饑,道饉,此疚重于隊其子,其可無察邪”可知,君王應(yīng)考察反省治理的問題。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)故先民以時生財,固本而用財,則財足。(4分)(2)夫腹饑不得食,膚寒不得衣,雖慈母不能保其子,君安能以有其民哉?(4分)參考答案:(1)所以先民按農(nóng)時生產(chǎn)財富,在鞏固農(nóng)本(根本)的基礎(chǔ)上使用財富,那么財用就富足。(“生”“固”“足”各1分,句意1分)(2)腹中饑餓卻沒有吃的,身上寒冷卻沒有衣穿,即便是慈母也不能保住她的孩子,國君又怎能保有他的百姓呢?(“衣”“?！薄鞍病备?分,句意1分)9.歷史上圣明的君王,是如何做到讓百姓遠離凍餓的?請結(jié)合文本簡要說明。(3分)參考答案:①君王注重節(jié)約用度,減輕百姓負擔(dān);②重視財富的積累和府庫的充實,預(yù)防災(zāi)害發(fā)生;③讓百姓遵從農(nóng)時,致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(每點1分,意思對即可)參考譯文:材料一五谷,是百姓依賴它生活的東西,是君王用來作為給養(yǎng)的東西。所以百姓沒有了這個依賴,那么君王也就沒有給養(yǎng),百姓沒有糧食,就沒法供君王役使。五谷豐收,那么各種美味就能入于君王之口,五谷歉收,那么君王就無法全部吃到。所以國家遇到饑荒,君王臨朝的衣服不改制新的,去掉車駕兩旁的馬匹,道路不加修治,馬不喂粟米,婢妾不穿絲織的衣服,來表明用度不足到極點了?，F(xiàn)有背著孩子到井邊去打水的人,(不小心)把孩子掉到井里,孩子的母親一定會跟隨到井中把孩子救出來。如今遇到兇歲,百姓挨餓,路上有餓死的人,這種痛苦比孩子掉到井里更為嚴重,難道可以不考察為政嗎?勞作的人少,受供養(yǎng)的人多,就不可能有豐收的年頭。財用不足就要反省(是否遵從了)農(nóng)時,糧食不夠就要反省用度的情況。所以先民按農(nóng)時生產(chǎn)財富,在鞏固農(nóng)本(根本)的基礎(chǔ)上使用財富,那么財用就富足。即使是古代的圣王,哪能使五谷年年豐